地方高校高等教育国际化问题研究
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地方高校高等教育国际化问题研究
作者：黄鹤 张珊珊
来源：《教育教学论坛》2015年第33期
摘要：国际化是中国高等教育发展的重要趋势。本文根据地方高校佛山科学技术学院国际班的办学实践，通过问卷调查的方式了解100位国际班学生对高等教育国际化的认识和实际需求；总结出地方高校在发展高等教育国际化的道路中遇到的难题，包括：师资力量和教学质量难以满足需求；国内学历认证制度没有与时俱进；教育主权受到严重冲击等。最后针对上述问题提出对策和建议。
关键词：高等教育；国际化；问题；对策
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）33-0088-03
一、高等教育国际化的概述
高等教育国际化（Internationalization ）是指在全球化的背景下，通过跨国界、跨民族和跨文化的高等教育交流与合作，将国际化、多元化和全球化的理念融合入本国高等教育学校的教学、科研和服务等功能中，使一国的高等教育更完善并走向世界。具体而言，就是要加强国际高等教育的合作与交流，充分利用国际教育市场，在教学方法和内容上与国际接轨，培养有国际视野的国际化、复合型、职场型人才。
20世纪80至90年代，西方发达国家结束了冷战时期对发展中国家免费的教育援助，其高等院校在经济利益的驱动下开始实施跨国教育，开拓海外学生市场。而大多数发展中国家和地区的高等教育难以满足社会需求，于是开始输送人才到欧美发达国家留学，或者与外国院校开展合作办学。在这一背景下，高等教育国际化人才培养开始大规模的展开。美国、英国、澳大利亚、加拿大、德国、日本等高等教育水平较高的国家开始为有需求的亚太国家如中国、韩国、印度等创造海外留学的机会。发展中国家随着其高等教育水平不断上升，也开始对外接收留学生。
高等教育国际化的理论研究主要体现在三个方面：动因研究、内容分析、策略研究。 第一，高等教育国际化的动因分析主要是从政治、经济、文化、信息等宏观层面来展开的。加拿大教育学家简·奈特（Jane Knight）指出高等教育国际化的动因主要有两个层面：一是国家层面，包括了拓展人力资源、加强区域性联合、促进贸易发展、加强国家建设及推进社会文化发展；另一个是高校层面，包括了提高高校的国际声誉、增加经济利益、提高师生水平等。
第二，高等教育国际化的内容概括了四种不同的角度或方法。第一是活动方法，认为高等教育国际化就是各种各样的具体活动。美国学者阿勒姆（Arum ）和瓦特（Water ）认为高等教