遵纪守法与法同行

【活动主题】 遵纪守法与法同行 【活动目的】

1.通过活动教育学生懂得什么是违法行为， 做一个知法的学生。

2.通过学生的自我学习，相互交流，了解身边存在的问题，知道如何通过法律渠道解决，做一个守法的学生。

3.通过这次活动，提高学生的法律意识，努力以自己的实际行动维护法律，做一个护法的学生。 【活动时间 】 班会活动日 【活动地点 】 班级教室 【活动准备】

1.布置有关的节目，指导学生进行练习。 2.周围环境的布置以及有关材料的准备。 【活动过程】

一、主持人出场宣布班会开始

A：我们是21世纪的主人；B：我们是祖国的未来和希望；A：我们是充满生机的新一代。

B：然而，有的人却没有迈好青春的第一步，而误入了法网，给自己留下了人生的永久遗憾，也给我们敲了警钟。

A：是的，我们一定要迈好关键的第一步,下面我们观看小品。

（表演小品：生A怀疑生B偷了他心爱的钢笔，但由于没有证据，情急之下两人起了争执，生A争不过生B。于是，放学之后，生A找了他所谓的“铁哥们”，跟踪生B并殴打他。）

B：刚才我们观看了小品，相信大家一定有所感受，现在大家讨论一下，然后我们各抒己见吧！

A：我宣布X年级X班，

A、 B：《遵纪守法与法同行》主题班会正式开

始。

第一篇章：做一个知法的小学生

二、儿歌导入：（八荣八耻歌）

八荣八耻牢记心，荣耻分明见行动； 热爱祖国报效心，危害祖国千古罪；

服务人民最荣尚，背离人民最可耻； 崇尚科学立大志，愚昧无知变文盲；

辛勤劳动是美德，好逸恶劳是懒虫； 团结互助力量大，损人利己不道德；

诚实守信最可贵，见利忘义不能做； 遵纪守法人人夸，违法乱纪要禁止；

艰苦奋斗是榜样，骄奢淫逸遭唾弃； 道德教育娃娃起，知荣知耻好孩子。 三、知识问答

A：首先，以小组为单位进行法律知识竞答，法律知识竞答，分必答和抢答两部分，由主持人来提问，每个小组积极参与回答。必答题20分；抢答题答对10分，答错扣10分，最后看哪个小组得分最多就是优胜小组。

必答题： 1.选择题。

（1）国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用（ ）手段，维护自己的合法权益。

A.武力 B.法律

（2）父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和（ ）义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。 A.赡养 B.抚养

（3）国际消费者组织规定“世界消费者权益保护日”是每年的（ ）

A.3月5日 B.3月12日 C.3月15日

（4）在我国，国家的一切权利属于（ ）A.人民 B.全国人民代表大会 C.中国共产党

2.判断题。

（1）任何组织和个人不得披露未成年人的隐私。（ ）

（2）公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的机会。（ ）

（3）未成年人的父母或者其他监护人，可以允许不满16周岁的未成年人脱离监护单独居住。（ ）

抢答题 1.选择题。

（1）根据民法通则的规定，不满10周岁的公民是（ ），由他的法定代理人代理民事活动。

A.完全民事行为能力人 B.限制民事行为能力人 C.无民事行为能力人

（2）中小学生旷课的，学校应当即及时与其父母或者其他（ ）取得联系。

A.监护人 B.保护人 C.负责人 （3）我国预防未成年人犯罪法规定，任何经营场所不得向未成年人出售（ ）。

A.食品 B.烟酒 C.生活用品 （4）父母为了了解子女的思想状况，私自查看子女的日记。这种做法从法律上看属于（ ）。

A.侵犯了子女的隐私权利 B.侵犯了子女的荣誉权 C.侵犯了子女的名誉权

第二篇章：做一个懂法的小学生

四、调查实践

A：下面我们来看一下各小组在活动前做的调查。（出示学生在校门口、十字路口、大街上对学生、

家长的几组调查数据）

小学生法律知识调查问卷

你好！

为进一步了解小学生对法律认识，促进小学生学法，知法，懂法，用法，为我们班开展法制教育主题班会提供依据，特举行本次问卷调查活动。本次调查不记姓名。请认真，如实填写，在你认为正确的选项画“√”

1. 您的性别是

男 女 2. 您所在年级是

低年级 中年级 高年级 1.你有过用法律武器维护自己的经历吗？ A.有 B.没有

2.你经常参加关于法律方面的活动吗？ A.经常 B有时

3.你经常看有关法律方面的读本吗？ A.经常 B.不是

4..你最近有过闯红灯的经历吗？ A有 B.没有

5.关于律师法，你觉得你了解的多吗？ A.多 B.一般 C少

6.你违反过校纪校规吗？ A.有 B.没有

7.你听过法制讲座吗？ A.听 B.不听 C 有时

8.你认为法律对你用处大吗？ A.大 B.不大 C. 不清楚 9.你认为你的法律意识强吗？ A.强 B.不强 C.一般

10.你认为法律离我们远吗？

A.远 B.不远

B：参照以上行为，看看你都做到了吗？ 学生交流，发表自己的意见。（主要围绕目前自己遵守了哪些法规，还需要改进的，进一步实施的是哪些法规。）

五、小法官断案：（小品表演：走在犯罪的边缘） 小张：来这里干吗？我还是饿啊，快点告诉我哪里有好吃的呀！

小杭：不是说跟着你有橡皮的吗？

小潘：你们别急呀，呶，橡皮不是在课桌上等着你吗？（指着2年级某学生课桌上的精美橡皮）

小杭：可是那不是我的啊。我妈妈说这样的行A：“好好学习，天天向上”已经成为校园文化的主流，但同时也存在着个别与这一主流相悖的暗流，请看小品《走在犯罪的边缘》。

（小品简介：高年级学生由于法律意识还不够强，到低年级去偷学生放在班级的文具和钱财。）

小品：《走在犯罪的边缘》

一节音乐课上，大家都排着整齐的队伍去专业教室上音乐课，只有小叶、小姜、小杭、小张、小潘偷偷地在排队过程中溜了出来。

小叶：无聊的音乐课，我就不想去上，还不如在班里自己玩了。

小杭：昨天我丢了一块橡皮，回家和我妈妈说了又要被骂了。

小张：我肚子好饿啊，今天中午的菜难吃死了，我一点胃口都没有。好想念小店里那美味的汉堡包啊！（一边说一边舔着舌头）

小潘：你又没钱，想了也没用，又吃不到。诶，我有个办法可以让小叶不无聊，让小杭有橡皮，又填饱小张的肚子。就是不知道你们愿不愿意跟着我一起来做。

合：什么办法？快说快说呀。（着急的样子） 小潘：（手一挥）跟我来！

于是大家就跟着小潘走出教室，径直望2年级一个正在上体育课的空班走去。

小叶：来2年级干吗？你想再读低年级啊？

为叫“偷窃”。

小潘：拿了不就变成是你的了吗，上面又没写“不是你小杭的”这几个字。

小杭：对啊，哈哈！

（小潘又在班级中寻找有没有什么好玩的东西，正在这时，看到一个铅笔盒里有3元钱）

小潘：诶，小张，你不是饿了吗？喏，这里有3块钱，可以买你想吃的汉堡包了！

小张：啊？这个„„„不过我的确饿了„„好吧。（于是抓起钱就往小店跑）

小叶：这个铅笔盒里也有1块钱，这个也有，还有这个„„

小杭：我也来找找，看谁找的多，哈哈 （为了所谓的“比赛”，三个小孩就到处翻找二年级学生的铅笔盒和书包。）

小张：快下课了，我们快走吧！

小叶、小杭：好好。（两人纷纷应和着。然后拿着自己的战利品回教室了。）

B：“偷窃”，一个不雅的名词，一个触犯法律的行为。一直认为这个行为离我们很远，其实“它”却离我们如此近。

A：也许你会对这样的行为不屑一顾。 B：也许你对它只是望而远之。

A：但这样类似的校园偷窃事件却已处在了犯罪的边缘。

B：俗话说：“小错不改致大祸”。看了刚才的小品，相信大家一定深有感触。现在你就是一名小法官，你会如何处理这个案件？

学生交流如何按照法律规定处理好这个案件。

第三篇章：做一个守法的小学生

六、案例辨析

（课件出示：课间打闹引发的风波） 2014年9月某日下午，某中心校五年级李风与沈光两位男同学在课间时相互追逐打闹，在推拉过程中，李风的手受到了伤害，一场风波由此而起。

事情发生后，李风的父母为其治疗，多方寻医问药，先后两次去上海专科医院治疗，时间长达10月之久，花费了1万多元。在这期间，李风的父母也曾以代理人的身份多次向沈光的父母及学校提出干涉，要求对方承担赔偿责任。但由于三方各执己见，未能达成约定。一年后，李风的父母向辖区内的镇人民调解委员会提出调解申请。

学生讨论交流（主要说明这个意外伤害事故中的问题所在，明确如何做一名守法的小学生。）

第四篇章：做一个会用法的小学生

七、情境处理

（课件出示）

画面一：校园“小霸王”正在对某位学生进行敲诈、勒索。

画面二：有人跳窗入室盗窃，一人看见后悄悄走开。

画面三：某生交友不慎，结识了社会不良少年，养成挥霍成性的习惯，引发了入室抢劫案。

B：如果你身处这样的情境，你会怎么做？任选一个说说你的做法。

（学生交流发表看法）

终结篇：法律与我们同行

八、诗歌朗诵：《小小心愿》

法律 一把无形的双刃剑/他可以刺痛你的心扉/他可以洗涤你的心灵/法律 似远非远/似近非近

从前的我们/无形中触摸到了你的身影/让我们望而远及/而此刻/当我们再一次靠近你时/却让人欢喜让人忧/当我们真正懂你的时候/我们会为拥有你/而感到自豪和骄傲/我们更会用实际行动/捍卫你 保护你 九、班主任讲话

班主任总结：

孩子们，听了你们激烈的讨论、发言，看到你们逼真的表演，老师感到很欣慰。

生命对于每个人只有一次，保护自己。惩治犯罪是我们每个人的责任。作为一名新时代的小学生，我们更应懂得法律的重要性。

通过今天的活动我们更加深刻地了解到了法律和我们息息相关。相信大家在以后的生活中能够成为一个真正遵纪守法的文明小学生。