日本幼儿教育印象

作者：黄珊等

学前教育 2012年08期

　　我们赴日参观的八所幼儿园都是私立园，我们从和日方幼儿园教师的交谈以及参观中感知日本幼儿教育中令人唏嘘的细节，体验日本文化对其教育产生的决定性作用，反思我们所从事的幼儿教育工作。

　　重视自然和生态教育

　　日本幼儿园非常重视自然和生态教育，让孩子在亲近自然生命的过程中，学会尊重和珍惜生命，理解自然规律，与自然和谐相处。

　　在日本人眼中，尊重生命是最基本的素养。尊重的对象不仅局限于家人和朋友，还包括对所有的生命都要有爱心和责任感。我们参观的所有幼儿园，不论大小，都会设立一个种植园地，种植常见的蔬菜植物，即使是用花盆装土也会种植一些水稻，让孩子在了解稻子生长的过程中熟悉常用的食物米饭是怎么来的。喜爱小动物是孩子的天性，把珍惜和爱护动物作为切入口，教导孩子珍爱生命是日本幼儿园普遍采取的方式。幼儿园会饲养兔子、乌龟、蝴蝶、蜗牛、金鱼等小动物，并放在醒目的地方，供幼儿随时观察。其中一个幼儿园饲养的蜗牛已经繁殖了下一代，当饲养的老师小心翼翼地端出蜗牛的时候，我们从她的神情中读出了对生命的敬畏。

　　我们参观的日本第三大幼儿园滕幼儿园，是在原来已经使用三十年的校舍上改建的。园长是一位怀抱独特梦想的教育家，在设计新园的时候，他最初提出的设计要求是“能经营可由附近菜园直接采摘新鲜蔬菜的餐厅”“建一个养山羊和马的牧场”……本着对幼儿教育最质朴的梦想，最终的滕幼儿园在原来古老木造二层小楼的基础上，建成了现在这所气息非常清新的圆形幼儿园。孩子和自然生命在这所幼儿园中和谐地交融着。滕幼儿园的入口处，悬挂着全体教职工的照片，引人注目的是，在这些照片的中间混杂悬挂着幼儿园饲养的马、鸭子等动物的照片。就是在这样一种与生命和谐相处的过程中，孩子们感知着自然界，建立着对自然、对生命的敬畏。在另外一所幼儿园，我们看到为一名意外生病死亡的孩子设置的纪念照，静静地安立在幼儿园大门口，来往的孩子都可以凭吊他，孩子能够很直观地体验到生命的无常和珍贵，进而学会珍惜健康、尊重生命。对生命自然发展规律的教育就从这些点点滴滴开始。

　　重视幼儿身体素质的提高

　　早就耳闻日本教育中对幼儿身体素质的重视，此次访问我们深切感受到日本人“国民的健康已不是自己的事，而是国家的责任”观念的深入人心。此次访问我们看到的日本孩子也都生气勃勃，基本上没有看到在我们国内常见的“小胖墩儿”“小豆芽儿”，这让我们思考现象背后的深层原因。

　　设有适于孩子进行体育活动的室外场地应该是一个重要的因素。日本是一个岛国，土地紧张，可谓寸土寸金，但是他们对幼儿园场地建设的投入却非常舍得。幼儿园多是二层楼房，教室很小，户外场地却很大，场地上的大型玩具对幼儿的挑战性也比较高，条件允许的幼儿园还会设有很大的游泳池，户外场地全部是沙土地。在一所幼儿园的后面甚至还藏有一片森林，秘密的树林间掩映着滑梯、秋千、原木，自然的环境设置让我们能够想像到孩子们在其中攀爬奔跑时的快乐。这种自然的环境，非常适合孩子进行各种体育活动，在这个过程中发展各项体能。日本幼儿园室内区域活动的材料并没有我们想像中的丰富，即使是在蒙氏教育班级中，我们看到的也只是部分蒙氏材料的投放。和幼儿园老师交流后我们了解到，在这些幼儿园，只要天气合适，都会让孩子们在户外活动，攀爬、跳跃、奔跑、游戏、游泳等，极尽对幼儿身体素质的重视。

　　孩子们的营养搭配非常合理，这应该也是另外一个重要的因素。有些幼儿园是孩子自己带午餐，家长提供的饭菜营养丰富，搭配合理；有些幼儿园提供午餐，我们曾在一所幼儿园和孩子们一起吃了一顿午餐——胡萝卜丝、青菜丝、海米、鱼肉等混合做成的小菜，还有米饭及青菜汤。均衡的营养使得日本孩子身体素质的提高有了坚实的基础。

　　重视礼貌教育

　　有人曾说日本幼儿园的教育就是教孩子学会“微笑”和说“谢谢你”，尽管夸张，但确实能折射出日本幼儿园对孩子礼貌教育的重视。

　　在幼儿园内老师们面带微笑，显得优雅从容，孩子们也在这种由老师创设出来的优雅中表现得优雅适宜，这种从容和优雅与周围的环境和谐地融汇在一起。遇到来访的我们，孩子们一边很自然地说着中国话“你好”，一边还会伸出小手和我们握手；老师们则是一边问好一边用弯腰这种身体语言表达着自己的欢欣愉悦。日本的这种礼貌教育在某种意义上是对传统文化的传承。

　　我们发现，日本的幼儿园会在环境上陈列一些反映传统文化或园所历史文化的物品，并以适合孩子们理解的方式来表达，比如用废旧材料制作的日本传统建筑模型、第一代创始人的塑像、日本传统格言、日本传统玩具等，这些都在潜移默化地传承着日本的历史文化。日本的幼儿园重视传统的节日，大大小小的节日都要过，幼儿园会组织各种大型活动来庆祝节日。我们看到的一所幼儿园当天正在举办生日会，当月过生日的孩子都会在这天作为主角来表演节目，老师会为幼儿表演传统故事，小朋友也会表演一些反映日本传统生活与文化的节目。

　　当文化浸润到孩子的生活中，当公共场合日语的“谢谢”不绝于耳，当整个社会都表现出优雅娴静，水到渠成的就是孩子的彬彬有礼。日本教育中对其历史文化源自骨子的尊重和传承触动着我们，我们应该更深层次地思考对我们自己文化的尊重问题，思考如何将对历史和文化的尊重深入到我们生命的内核。

　　重视孩子独立性的培养

　　日本幼儿园非常重视孩子独立性的培养，且完全开放自然。他们在教师的配备上，4岁以下的班级配2名教师，4岁以上的班级配备1名教师，每班幼儿人数也在30人左右。教师除了照顾幼儿生活和组织教学以外，每天中午要给每个孩子书写家园联系册，幼儿离园后还要负责整理教室环境、打扫卫生以及备课。由于这样的师生比例，加上教室的布局，老师对孩子的照顾和控制就会比较小，孩子的活动自主性比较强。孩子会自行喝水，自行在地板上铺褥子睡觉。孩子们光着脚在楼道中自由行走，老师并不限制。老师介绍说即使是在严冬的日子孩子们穿得也不多，且并不会提醒孩子们穿脱衣服。孩子们甚至自行上下幼儿园，街道上有一些志愿者监管，无论马路多窄都会有围栏围出来的人行道，以保证孩子的安全。孩子们在这个过程中独立性得到了充分的锻炼。

　　日本之行让我们更深刻地感悟到教育是一种特殊的文化现象，是整个社会文化的反映。日本文化中对细节的关注、严谨认真的做事风格深入地影响着在这个社会中成长起来的每一个孩子。如果每个孩子都是一棵小树的话，那么社会环境就像是这棵小树生长所需要的阳光，在小树的生长中起着关键的作用，应该引起我们足够的重视。提升教育的质量是整个社会要做的事情。

作者介绍：黄珊等，北京师范大学实验幼儿园