自主学习决定成功讲稿

梁旭耀的阅读分享

尊敬的各位领导、老师们大家好：

我今天和大家分享的书名是《自主学习决定成功》，之所以推荐这本书，也许和我在网上看到的一封信有关，这是家长写给学校的一封信，现在我把这封信读给大家：

写给学校的一封信

尊敬的各位领导、老师们

你们好！

首先请允许我向你们表达我内心真挚的谢意，我的孩子被贵校录取了，在以后三年的初中生涯，必定将让您劳神费心，也相信三年后的今天，孩子将在您的精心呵护和浇灌下一定会成为一棵参天大树。在此再向你们说一声：为了我们的孩子，你们辛苦了！

为了更好地让您了解我的孩子，我简要把孩子的情况介绍一下：我的孩子叫***，**出生，活泼开朗，做事认真细致，由于生活在单亲家庭（爱人去世的早），性格比较敏感，自尊心强，自立能力有点差，但很要强。喜欢踢足球，热爱劳动，学习刻苦，是个很懂事的孩子。希望老师针对孩子的个性特点有侧重点教育和辅导，并提出如下意见和建议：

爱因斯坦曾说：兴趣是最好的老师。孔子也说过：知之者不如好之者，好之者不如乐知者。强烈的兴趣才能使学习变得自觉和有趣。希望老师培养学生养成爱学习的习惯，成为学习的主人；如果没有目标缺乏计划，孩子就会失去努力的方向和动力，成绩自然难以提高。所以也建议老师培养孩子养成有计划的习惯，管理好自己的学习；法国生物学家乔治. 居维叶说：天才，首先是注意力。专注使人强大。注意力是孩子进行学习获取知识的重要条件。建议老师培养孩子养成专心习惯，以此来打开智慧之门；养成质疑提问的习惯，远比回答一个问题更重要，是培养创新型人才的最佳开端。也建议老师培养孩子养成质疑提问的习惯，让学习成为探索之旅；古人语：“凡事预则立，不预则废”。预习者是学习的主动者，因为他可以和老师同频共振，建议老师培养孩子养成预习的习惯，成为主动学习者；课堂学习是不可替代的基本学习形式，是孩子获取知识的重要途径。建议老师培养孩子养成认真听讲的习惯，提高学习效率；德国心理学家艾宾浩斯有个很著名的艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，学习一结束，遗忘马上就开始了，那么为了保持学习的效果，必须尽早加以复习，这是学习过程

中必不可少的环节。最后建议老师培养孩子养成复习的习惯，收获学习成果。

学习习惯的养成和学习能力的培养非一日之功。在孩子成长过程中，行为习惯和学习习惯是不可分割相辅相成的。不同阶段会有不同的问题出现。在以后的三年里，我们要经常沟通相互合作。我们希望孩子们在贵校能够拥有健全的人格，强健的体魄，有效地学习，健康快乐地成长，只要我们家校联手，因材施教，相信我们孩子一定会在原有的基础上大踏步地前进。

老师们，随着家长文化素质的提高，如何教育孩子，他们有自己的看法和认识，可以说，有的家长的方法比我们要先进，值得我们学习。刚才大家看的这封信里面提到的教育的思想，也许是我们做老师的也该好好反思的几个方面，我们做得怎样呢？这也正是我向大家推荐这本书的理由。

我们首先来了解作者

孙云晓

1955年2月生于山东青岛，现为中国青少年研究中心研究员、副主任，北京市家庭教育研究会副会长、中国科普作家协会副理事长，《少年儿童研究》杂志总编辑，北京师范大学(微博) 兼职教授。1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。2000年被国务院妇女儿童工作委员会授予“全国优秀儿童工作者标兵”称号。 2008年被评为“中国教育风云人物”。

孙云晓自1972年起从事青少年教育与研究至今。1993年7月，他采写的报告文学中日少年《夏令营中的较量》发表后震撼全国，引发一场社会各界参与的教育大讨论，受到党和国家领导人的高度重视。中央电视台12集专题片《改革开放20年》，称《夏令营中的较量》引发的大讨论成为“教育改革的前奏曲”。

1995年以来，他先后主持了中国城市独生子女人格发展与教育、向孩子学习、21世纪教育四大支柱的理论与实践、当代中国少年儿童发展状况系列调查等多项课题研究。尤其是他主持的全国教育科学十五和十一五规划课题，关于少年儿童行为习惯培养的研究取得突破性的成果。

孙云晓主要作品：中日少年《夏令营中的较量》；《孙云晓教育作品集》（8卷）；《孙云晓家庭教育文集》（5卷）；《拯救男孩》；《拯救女孩》；《懂方法的父母成就孩子一生》等。他的作品曾获中国图书奖、

全国“五个一”优秀图书奖、全国优秀儿童文学作品奖、全国优秀畅销书奖。

孙云晓的一系列教育观点受到广泛关注。如：“教育的核心是培养健康人格”、“儿童教育的全部使命是发现儿童、解放儿童、发展儿童”、“应试教育必然导致教育荒废”、“好的关系胜过许多教育”、“21世纪是两代人相互学习共同成长的世纪”、“无批评教育是伪教育”、“良好习惯缔造健康人格”、“尊重生命是一切教育的核心理念”等等。

二、本书介绍

书中为孩子们提供迅速、高效、轻松、快乐的自主学习方案，十大主题，六大步骤，个案生动鲜活，文字亲切浅显，具有极强的针对性和实用性，是广大父母和教师了解、引导、帮助孩子的优秀读本。 本总共分为十个篇章：养成爱学习的习惯，成为学习的主人；养成爱读书的习惯，让学生终身受益；养成有计划的学习，管理好自己的学习；养成专心习惯，打开智慧之门；养成质疑提问的习惯，让学习成为探索之旅；养成动手实践的习惯，在做中学；养成预习的习惯，成为主动学习者；养成认真听讲的习惯，提高学习效率；养成做笔记的习惯，构建自己的知识体系；养成复习的习惯，收获学习成果。

我们先来了解其中的几个方面：

第一方面

养成爱学习的习惯，成为学习的主人

爱因斯坦曾说：兴趣是最好的老师。孔子也说过：知之者不如好之者，好之者不如乐知者。强烈的兴趣才能使学习变得自觉和有趣。那么，我们不妨问大家一个问题：你为什么而学习？我想大家的答案一定不尽相同。这个问题需要大家思考，认识也需要提高。因为不同的学习目的对大家的学习和成长所起的作用也是不同的。努力学习的过程，有如长途跋涉的人，里程标志很重要，会激励自己去挑战下一个目标，所以在习惯培养过程中，及时评估起到的就是里程碑的作用，让大家看到自己的学习成果，认识到自己的进步，对自己建立自信。 第三方面

养成有计划的习惯，管理好自己的学习

如果没有目标，缺乏计划，就会失去努力的方向和动力，成绩自然难以提高。制定计划，并按照计划学习，将引领同学们走向通往成功的学习之路。学习计划制定的好处在于可以帮助大家克服惰性和倦

怠。其好处在于：了解自己的学习进度，清楚哪些事等着做。

这可以增强学习效能感，每天都有成就感。在安排学习计划时，重要的事要先做，这样才更有效率。一个简单的阅读计划：一本书共2章，7天读完，那么每天三章，分别什么时间读。要想获得成功，必须有清晰而明确的目标，否则没有方向浑浑噩噩。只有目标没有计划，那么目标永远是空想。计划是通往成功的路线图。只有那些确立了目标并有明确计划的人，才能在人生的旅途上疾步如飞，奔向成功。许多目标看起来难以实现，可以把它们分成若干可以实现的小目标，然后集中精力想办法逐一实现每一个小目标，当小目标全部实现时，大目标也就实现了。制定计划的过程也就是将目标分解的过程。 第四方面

养成专心习惯，打开智慧之门

法国生物学家乔治. 居维叶说：天才，首先是注意力。专注使人强大。注意力是进行学习获取知识的重要条件。这一点我们老师都深有感触，学习好的学生往往具有很好的注意力。学习的成败，不禁依赖于一个人的聪明才智，而且依赖于他的注意品质。善于集中注意力的人，等于打开智慧的大门，让知识源源不断的进来，反之，就是拒绝各种信息于大门之外。

第五方面

养成质疑提问的习惯，让学习成为探索之旅

养成质疑提问的习惯，远比回答一个问题更重要，是培养创新型人才的最佳开端。牛顿，瓦特都是大家熟知的例子。“学贵质疑，小疑则小进，大疑则大进”当孩子有了自己产生问题解决问题的体验后，他们会对自己的能力更加自信，因而学习的主动性也会增强，使孩子越来越独立。质疑提问是主动的思维，养成了质疑提问的习惯，孩子的成长学习过程会成为一个乐趣无穷的探索之旅，孩子的视野得以扩展，知识得以积累，思维更加灵活，心灵日益丰富。那些在课堂极少发问的孩子，常常因为：不知该问些什么或担心问题幼稚被笑话。要让孩子明白，提问不是愚笨的反映，而是独立思考追求真知积极向上的表现。通过问题，老师也可以了解学生认知水平的发展，提供更合适的教育。父母如果对孩子的问题心不在焉或不耐烦，他们就会减少动脑子提问题的热情，渐渐放弃自己的想法。

第七方面

养成预习的习惯，成为主动学习者

古人语：“凡事预则立，不预则废”。预习者是学习的主动者，因为他可以和老师同频共振，在学习新课之前，孩子如果已经有所预习，就对老师所讲的内容有了一个大概的认识。那么在老师讲课的过程中，会有所侧重地听讲，而且注意力会跟着老师走，这样的听课效果就好。养成预习习惯的学生就能不断地发现问题，提出问题，思考问题，逐步形成一种探索精神，这会大大加强学生的学习能力。预习可以有以下几方面的作用：培养自学能力，发现自己的知识缺陷及时扫清听课障碍，可以发现难懂的地方提高听课效率。预习不是简单的阅读教材或者把课内的事情放到课外来做，不仅仅是把教材从头到尾阅读一遍，或者在父母的辅导帮助下，全面提前掌握教材内容，这样就变成了一种变相的灌输学习。

高明的父母“宁给孩子一架梯子，不给孩子一个果子”，他们面对孩子的提问，往往不是简单地告诉答案，而是关切地友好地向孩子提出反问，引导孩子不断思考，不断探索问题的答案。预习并不需要提前弄懂新课的所有内容，而应将视野扩大到教材以外的空间，融入孩子自己的思考和体验，要发现自己在知识上的缺陷和不足，发现不能理解之处，从而对课本的学习产生深层次的反思与感悟。预习可以是阅读课文及相关背景资料，也可以是动手操作。刚开始培养预习习惯，要求孩子全面预习是不现实的也是没必要的。要有选择性，可以从孩子感到比较吃力的学科开始。预习可以有 1. 学期预习，对课本目录进行大体浏览。父母也可以借此了解孩子的学习进度和内容。 2. 可以有周预习，一般在周末进行，有助于孩子形成系统的知识。 3. 日预习可以在每天作业之后进行，时间可长可短。养成预习的习惯，不仅有助于自主学习能力的提高，而且能够促进孩子多思考，养成做事有准备的好习惯。

第八方面

养成认真听讲的习惯，提高学习效率

这一点和前面提到的注意力是不可分割的。课堂学习是不可替代的基本学习形式，是孩子获取知识的重要途径。在课堂中，教师是经过专门的师范教育，掌握了心理学教育学和扎实的学科专业知识，能够运用科学的教学原则和教学方法，把知识高效率地传播给学生，并巧妙地培养学生的各种能力。所以孩子不听课就没有知识来源也浪费了教育资源。要让孩子听课，首先要知道孩子听不进去的原因是什么，父母心平气和地跟孩子谈一谈，不急躁，这样孩子才能打开心扉，针

对不同的原因，提供更有针对性更具体的要求和帮助。父母可以鼓励孩子在班上找一个课堂榜样，认真观察榜样的行为，多和榜样交流，获得激励，父母指导要具体，不空洞，允许孩子有反复。教给孩子方法比反复提醒更有效：如课前准备包括物品心理和知识准备（预习）。让孩子学会倾听：听老师讲课的思路，听老师讲课的重点，每节课的结尾，常常是对本课内容的总结而不是重复。还应特别注意老师讲课中的提示。耳朵听，眼睛看，积极思考，记好笔记。

第十方面

养成复习的习惯，收获学习成果

德国心理学家艾宾浩斯有个很著名的艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，学习一结束，遗忘马上就开始了，那么为了保持学习的效果，必须尽早加以复习，这是学习过程中必不可少的环节。复习是课堂学习的延续，是对课堂所学知识的巩固记忆，归纳整理和融会贯通。上中学后，如果还没有养成复习的习惯，那么就很难在学习上取得好成绩了。所以一定要帮助孩子养成复习的习惯，掌握科学的复习方法。当天的功课当天复习，表面看起来是增加了负担，而实际的效果却是从总体上节约了学习的时间。这就好比一座房子不能等到垮掉再修一个道理。孩子经常对知识进行归纳整理，将分散的知识联系起来，融会贯通，经过反思悟出紧要的东西，概括出知识的要点。一般在完成一个单元的学习之后在学期末时，要进行归纳整理式的复习，清理知识的线索，形成自己的知识网络。课后作业也是复习巩固的一部分。课后复习可分四步进行：尝试回忆，钻研教材，整理笔记，有效回忆。分散复习和循环复习相结合。

三、章节欣赏：

读书，孩子成长的发动机 200多年前的一个春日，在丹麦小城奥登赛一问简陋的小屋子里，诞生 了一个男婴。 这是一个贫困的家庭，父亲是一个鞋匠，母亲是一个洗衣工。为了维持 一家人的生活，父亲曾替富人家的儿子当兵，去和拿破仑的军队打仗。由于 过度劳累和紧张，身患重病的父亲归来时，儿子几乎认不出他了。瘦骨嶙峋 的父亲连锤子也拿不稳，做一会儿活就疲乏得厉害。母亲也没日没夜地拼命 干活。一天到晚，她都躬着身子趴在小河边一块平坦的大石头上洗衣服，等 着她去洗的衣服堆得像小山一样高。 尽管生活贫困，男孩的童年仍然有一段幸福的时光。父亲虽然是个鞋匠 ，却喜欢文

学。在他简陋的工作台上，挂着一个书架，上面摆着《一千零一 夜》和丹麦作家霍尔伯格的喜剧剧本等作品。当儿子出生后没几天，他就开 始为儿子大声朗读文学作品，并给他讲一个又一个故事，使他从小养成了爱 听故事和读书的习惯。

为了儿子的快乐，许多星期天，父亲都放下工作，为 儿子制作望远镜、玩具舞台和可以变换的图画。他常常说：“一个人有吃有 穿还不够啊，人的心灵也有自己的要求呢！” 由于家庭贫困，男孩很早就失学了，但因为从小接触文学作品，他对读 书充满了兴趣。大约从16岁开始，他结识了一位大学图书馆的馆员，并获准 自由进入书库。就像一头饥饿的牛闯进了菜园，大量的阅读开阔了失学少年 的视野，尤其是莎士比亚和司各特的作品，让他深深地为之折服。从此。他 开始尝试文学创作。 这个男孩后来成为世界上最伟大的童话作家。他的作品《丑小鸭》、《 卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》等，在世界各地广为流 传，为一代又一代的儿童和成人所喜爱。 他就是安徒生！安徒生一生创作了168部作品，这无疑得益于童年时期 父亲对他的读书启蒙。 帮助孩子从小养成读书的习惯，等于在孩子心里装上了一部成长的发动 机。有了动力之源，父母就不必担心孩子失去前进的力量，找不到通往幸福 生活的方向了。

读书，对于孩子来说，在成长的各个方面均扮演着无比重要 的角色，起着举足轻重的作用。 读书给孩子带来快乐。这一点比什么都重要。读书是快乐的。对于孩子 来说，书不只是知识的来源，它更是玩伴和朋友。一书在手，孩子便不再孤 独，闲暇时间也不再彷徨，孩子的想象随着作者的想象一道飞翔，孩子的心 灵借着书本得以舒展。爱读书的孩子可以在书中任意遨游，获得无穷的乐趣 。 读书为孩子打开学习之门。阅读是一切学习的基础。喜欢阅读的孩子无 论在学校还是在平时的生活中都会更加喜欢学习。许多研究表明，孩子们的 阅读活动与他们的学习成绩、学习动机有着必然的联系。

喜欢阅读的孩子一 般都是喜欢学习的孩子，也是学习成绩较好的孩子，因为他们知识广泛，博 闻广见，他们知道该如何去解决问题，如何寻找并利用资料。另外，喜欢阅 读的孩子，词汇量大，写作能力也往往更强一些。无论是好的学习，还是好 的写作，都是始于良好的阅读习惯，阅读为孩子打开学习之门。 读书给孩子插上飞翔的翅膀。孩子的人生经历和经验是有限的，但读书 扩展了孩子的视野，帮助孩子获得丰富的体验和感悟，为孩子架起一座认识 世界

和自我的桥梁，从而增强了他们的生活能力和自我发展的能力。喜欢阅 读的孩子，在书中体验着好奇、想象、兴奋、愉悦、同情、慈爱，当然也包 括悲伤等种种情感，这些丰富的情感体验有助于他们的精神成长，使他们对 生活充满幻想、渴望和向往，永远保持开朗向上的精神，这种向上的精神和 自我发展的能力是孩子强有力的翅膀。

信息化时代读书有特别的价值。在如今这个信息爆炸的社会，我们无论 做什么都需要掌握信息，而阅读是了解信息的重要途径。正如北京师范大学 心理学院刘翔平教授所说，在现代社会，阅读是一项极重要的能力，因为几 乎所有的现代信息都要通过阅读来获取，尽管计算机已十分普及，但计算机 并不能代替人的阅读，相反，它更有赖于阅读。阅读成为人类必不可少的一 种能力。 所以说，养成爱读书的习惯，不仅影响孩子的现在，也将影响孩子的将 来和整个人生。养成了读书习惯的孩子。一辈子不寂寞；没有养成读书习惯 的孩子，一辈子都不知所措。但是，像其他任何习惯一样，爱读书的习惯并 不是天生的，需要在生活中逐渐养成。帮助孩子从小养成爱读书的习惯，这 是让孩子能够受益终身的财富，也是父母所能给予孩子最珍贵的礼物！