关于多媒体教学的几点建议
《齐齐哈尔大学学报》(哲学社会科学版)JournalofQiqiharUniversity(Phi&SocSci)
November2008
2008年11月
关于多媒体教学的几点建议
陈 琦
(齐齐哈尔大学网络信息中心,黑龙江齐齐哈尔161006)
[关键词]多媒体教学;弊端;克服
[摘 要]文章就当前在大学课堂上展开的多媒体教学进行研究和探讨,发现使用中存在一些弊端和不足之
处。为了能更充分地发挥多媒体辅助教学的先进作用,作者提出几方面的做法和建议,供广大教师参考,如“留足思维时间”、“不抢思维空间”、“机下留情’’”、“机下留板’’”等。
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1008-2638(2008)06-0184-02
AdviceforMultimediaTeaching
CHENQi
(NetworkInformationCenter,QiqiharUniversity,Qiqihar161006,China)
Keywords:multimedia Abstract:To
teaching;defects;overcoming
fullyplaytheadvancedroleofmultimediaassistingteaching,thisarticleresearchesandexploresmultimediateach2
ingcurrentlyincollegeclassrooms,andfindesdefectsanddisadvantagesintheuseofit.Theauthorputsforwardanumberofmethodsandrecommendationsforthepurposesofofferingreferenceforthevastnumbersofteachers:forinstance,leavingenoughtimetothink,"nottakingthinkingspace",preventingturningthepagestoofastanddesigningbettercoursewares,etc.
多媒体教学又称现代化教育技术教学,它是教学改革中的一个重要举措,已成为教学中不可缺少
的平台。通过这个教学平台使各种各样的多媒体课件展现在课堂上,展现在广大学生面前,深受广大师生的欢迎,它克服了许多传统教学中的缺陷和不足,尤其在培养学生创新能力、个性发展方面起到了显著的效果。多媒体教学还有很多潜能作用等待我们挖掘和利用,同时我们也应注意到多媒体教学也不是万能的,在教学与实践中发现它也是有许多缺点和不足的,在使用课件用上只有扬长避短,才能真正发挥多媒体教学的先进作用。在研究和总结多媒体教学中,有几方面问题必须注意克服:
1.留足思维时间:课件教学以其容量大,速度快,易操作、课堂教学高效率而自豪。然而若画面的切换太快,并没有充分考虑学生的思维水平和思维速度,像电视或电影画面那样一闪而过,不容学生细看和思考,那将极大地影响教学效果,因此课件教学中要给学生留有足够的思维活动时间,确保学生理解和掌握相关的知识和内容。
2.不抢思维空间:多媒体课件教学要注意体现
[收稿日期]2008-06-21
培养学生独立思考问题能力和创新能力。如果在课件中把所有抽象思维、文字语言的理解都用多媒体形象展现出来,实际上是扼杀了学生逻辑思维能力和创造能力的培养。课件仅仅是师生双边活动中的一种辅助或补充,要充分考虑学生智力和能力的培养,尤其是创新能力的培养,激发学生学习的主动性和创造性,不能一切都包办到底,到头来是影响下一代青年的成长。
3.机下留“情”:这里的“情”,即是“师生情”,我们教学一贯注重“言传身教”,先进的教学手段不应完全取代传统教学,板书、语言描绘、手势比划、眼神的传递、模型展示、实物演示、师生情感交流等传统做法仍然是十分有效的,只有教师充分利用多媒体课堂,使两方面的优势都发挥出来,才能达到一种完美的结合。
4.机下留“板”:企图用屏幕来代替黑板的所有功能,缺乏板书、演算的做法,将会事与愿违的。板书是课堂教学中师生之间交流知识、经验和体会一个不可缺少的环节,一个考虑多么完善的课件,也不可能完全适合每个课堂中具体的教学需要,板书的
[作者简介]陈琦(1958-),女,齐齐哈尔大学网络信息中心高级实验师,主要从事现代教育技术研究。