音乐欣赏:金蛇狂舞
活动目标：
1. 倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。
2. 了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。
活动准备：
1. 观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。
2. 录音机、磁带; 红绸道具。
3. 已学会儿歌。
活动过程：
一、引导幼儿回忆过新年情景。
1. 师：小朋友们刚过完新年，你们觉得新年里最热闹的是什么事情?
2. 幼儿交流。
3. 师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢! 你知道怎样敲锣打鼓吗? 你见过人们是怎样舞龙灯的吗?
二、完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。
1. 完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。
2. 讨论：听了这首曲子感觉是怎么样的?
3. 再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?
4. 师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。
5. 第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯? 什么时候在敲锣打鼓? 这首曲子一共有几段? 你可以轻轻地用动作表演出来。
6. 交流：人们先是在干什么? 接着呢? 然后呢? 曲子一共有几段? 哪些是一样的?
7. 第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。
三、尝试创编动作表现音乐。
1. 欣赏、表现第一段乐曲：
(1)欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的?
(2)个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。
(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、
不断、不随意碰撞。
2. 欣赏、表现第二段乐曲：
(1)欣赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗?
(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最
后的锣鼓节奏一起念。
(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。
3. 完整欣赏、表现乐曲：
(1)完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。
(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲
锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定
说：“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。
(3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐气氛。
注：有了前面新年情境的回忆和交流做铺垫，孩子们自然地就将乐曲联系到了热
闹的敲锣打鼓、舞龙舞狮等情绪和内容之中，对于三段体结构较易感受。在分段欣赏中，孩
子们能想出排成一列长队来模仿舞龙，也能在问题中改进动作，如前后搭住单手甩臂以防止
断开，特别是有了长绸带道具的运用，孩子们的兴致更高了，也更生动了。
但对于第二部分的处理上与原方案有些出入，幼儿对儿歌不是很熟悉，配乐念儿歌难度较大，
所以将之简单化：将幼儿分成两组，教师担任指挥，幼儿看指挥打鼓。在这样的听音动作之
后，幼儿很快就发现了轮流、对应的乐句特点，再加上模拟鼓声、边敲边说“咚”的方式，幼
儿对第二段音乐的感受还是比较深的。
在最后的环节中，将幼儿分成三组，一大组表现第一、三段舞龙部分，另两组对应着表现第
二段打鼓部分，在教师的手势指挥下，合作得还比较成功。等幼儿熟悉音乐之后，尝试将椅
子当做鼓，由幼儿敲击节奏的话，气氛可能会更好。