[公差配合及测量技术]课程标准

《公差配合及测量技术》课程标准

一、制定课程标准的依据

本标准依据《延安职业技术学院汽车检测与维修专业人才培养方案》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》以及教务处《关于课程标准的编制要求》来制定的，以汽车检测与维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块。

二、课程定位

《公差配合及测量技术》是汽车检测与维修专业基础课程，使学生掌握现代生产中普遍遵循的互换性原则在组织生产、保证产品质量、降低生产成本方面所必须的条件和要求。

本课程以高等数学、技术物理、工程制图、工程力学等课程为基础，为培养学生确立互换性、标准化以及公差与配合的基本概念；掌握公差与配合标准、极限与配合制、计量和测量知识，为学习有关后继课程、专业课程打基础，对实现生产一线应用型技术人才的培养目标，具有十分重要的作用。

通过本课程的学习，培养学生具有扎实的公差与测量基本理论知识，熟悉最新国家标准，养成“一丝不苟、精益求精”的职业素养，使学生获得专业技术人员必须具备的公差与检测的知识和技能，直接为学生胜任该专业核心就业岗位服务。将学生培养成为能适应生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才。

三、课程学习目标

通过本课程的学习，使学生建立互换性、公差与高质量产品的概念；能正确识读、标注模具图纸上公差、配合及表面粗糙度要求，并能熟练查用相关国家标准；能正确选择和使用生产现场的常用量具对一般的几何量进行综合检测。

1. 知识目标 （1）会应用国家颁布的几何量公差的有关标准，具有选用公差配合的初步能力；

（2）从保证机械零件的互换性和几何精度出发，应清楚测量技术的基本理论和方法；

（3）应掌握有关互换性、公差、检测及标准化的概念；

（4）应掌握公差配合、形位公差、表面粗糙度标准的规定并能够正确选用及标注；

（5）理解计量器具的分类、常用度量指标、测量方法，并正确应用。 2. 能力目标

（1）能够掌握有关尺寸公差配合制度、国家标准；

（2）能够标注尺寸公差、形位公差和表面粗糙度；

（3）能够熟练使用游标卡尺、千径外分尺、内镜百分表等通用量具测量几何误差；

（4）能够正确选用量具量仪，并进行一般的技术测量工作。 3. 素质目标

（1）培养认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风；

（2）培养学生养成爱护量具、量仪、仪器设备、工具的良好习惯； （3）能在生产、服务第一线扎实勤恳工作； （4）培养学生具备团队精神和开拓精神。

四、课程学习内容

《公差配合及测量技术》课程将整个学习领域分成八个学习情境，具体内容包括： 项目一互换性的概念、分类 项目二极限与配合

项目三技术测量的基本知识及使用器具 项目四几何公差

项目五表面结构要求 项目六螺纹的公差与检测

五、课程教学方案建议

1、在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目化教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。

2、本课程教学的特色是现场教学，将教室和实训点合一，并以模具零件和典型零件为载体，在教学过程中，采用引导文教学法、示范教学法、任务设计教学法等，教师示范和学生分组测量零件操作训练互动，学生讲解测量过程与教师点评对接，学生提问与教师解答、指导有机结合，采取任务、信息、计划、实施、检查、评估六步骤教学过程，让学生在“教、学、做”一体化过程中，达到正确选择量具、熟练使用各种通用量具及掌握精密测量模具零件的要求。

3、在教学过程中，要设计工作情景，同时应加大实践操作的容量，提高学生岗位适应能力。

4、在教学过程中，要应用多媒体、公差动画、测量视频、教学录像、课程网站、等教学资源辅助教学，帮助学生理解量具的结构、使用要领等知识和技能。

5、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。

六、课程考核建议

1. 评价理念：

（1）改革传统对学生的评价手段和方法，采用目标评价、项目评价的方式； （2）结合课堂提问、课程作业、考勤、项目完成质量进行多元性的评价； （3）既注重学生在项目操作中独立分析问题和解决问题能力的考核，又注重创新、全面综合能力的考核。

2. 评价体制：

课程总成绩由期未理论考试成绩与平时成绩两部分组成。 （1）期未理论考试以公差配合及测量技术要点内容为主，成绩占总成绩30% （2）平时成绩占总成绩70%，由以下各部分成绩组成： ①学习纪律：由老师课堂点名情况确定，占平时成绩20%。 ②完成作业：由作业成绩确定，占平时成绩20%

③实训过程：根据每次实训中，能否完成各项工作任务，完成任务的质量，工作过程中的态度，安全意识、环保意识、团队精神等情况，由教师确定，占平时成绩20%。

④自评和互评：由学习小组互评和学生自评成绩确定，占平时成绩10%。

七、资源要求

1、教学设备条件：

多媒体教室、综合实训室。 2、教师团队：

教学团队由校内专任教师和企业兼职教师组成。校内任课教师均应具有“双师”素质，接受过公差配合及测量技术操作技能培训，或者企业相关岗位工作经历，均应具备相关操作技能，有较强的专业实践问题的能力。从企业聘请兼职教师，具备工程师以上的技术职称，有5年以上的工作经历，具有良好的语言表达能力和综合素质。