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    与《朱熹的故事》相关的范文

  • 06-05 医学专业学生实践总结
  • 医学专业学生实践总结 7.6:尤溪行的第一天,早上我们早早的起床洗漱完后,用过早餐就直奔我们的目的地尤溪县医院。与我们进行交流的有副院长、护理部主任及副主任,副院长向我们介绍了医院的大体情况,两位主任向我们表明了他们对护理这一职业的看法及未来护理的发展,他们的看法是护理在近几年的就业还是比较明朗的,让我们有所放心。随后带领我们参观了医院的部分病房及设备。看的出医院正在大力改进医院的设备,让方方面面 ...

  • 08-11 着手理想心怀梦想(演讲稿)
  • 着手理想心怀梦想(演讲稿) 大家好,我叫xx。是一个刚来文交所实习的新丁。很高兴能为大家做这次演讲。我的演讲题目叫做着手理想,心怀梦想。梦想就是做梦都想达成的事,我相信在座的各位都是有梦想的人。但一般不会当众说出自己的梦想。通常会以理想替代,经常会样说我有着远大的抱负,我是一个怀有崇高理想的人。很少说自己怀有崇高的的梦想。为什么呢?这就要说说梦想和理想的差异。 理想往往源于外界,是比较符合实际的, ...

  • 01-20 读书-名人名言
  • 第一部分 1、敏而好学,不耻下问-孔子 2、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随-韩愈 3、学而不思则罔,思而不学则殆-孔子 4、知之者不如好之者,好之者不如乐之者-孔子 5、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之-孔子 6、兴于《诗》,立于礼,成于乐-孔子 7、己所不欲,勿施于人-孔子 8、读书破万卷,下笔如有神-杜甫 9、读书有三到,谓心到,眼到,口到-朱熹 10、立身以立学为先,立 ...

  • 06-16 我的中国梦班会主持词
  • 我的中国梦班会主持词 主持人(男):尊敬的老师们!   主持人(女):亲爱的同学们!   主持人(合):大家好!   主持人(男):伴随着这首激动人心的《水手》拉开了我们"理想"主题班会的序幕。   主持人(女):理想是个诱人的字眼。   主持人(男):理想是灯塔,指引人生前进的方向,照亮人生前进的路程。   主持人(女):一个没有理想的人,就像鸟儿没有翅膀,就像打桩的没有准备。   主持人(男) ...

  • 03-11 提升自我素质塑造组工干部完美形象
  •   形象是人的精神风貌和性格特征。不同性别、不同年龄、不同职业的人,都有不同的形象标准和要求。“公道正派”是我们组工干部的形象标准,“六个组工”是我们组工干部的努力方向。组工干部要达到“六个组工”的形象要求,必须具备高素质。   组工干部提升自我素质,要“不畏浮云遮望眼”,做政治品格的高尚者   王安石在《登飞来峰》中写到,“飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼、只缘身在最高层”,站得高 ...

  • 01-22 八荣八耻学习心得-少成若天性,习惯成自然
  •   教育周刊:胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观,实际上是提出了个人如何处理好与国家、人民、社会等方面关系的准则。很久以来,我们都提出要注意青少年的思想品德教育,荣辱观的提出,可以使原有的教育更加深化和具体,更有时代性。   彭林:青少年是国家的未来,他们的思想行为如何,预示着国家的前途,因而不能等闲视之。青少年涉世未深,心灵比较单纯,识别是非的能力比较差,容易受到外界影响,包括正面的和反面的影响。 ...

  • 05-17 少成若天性,习惯成自然-荣辱观学习心得
  •    胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观,实际上是提出了个人如何处理好与国家、人民、社会等方面关系的准则。很久以来,我们都提出要注意青少年的思想品德教育,荣辱观的提出,可以使原有的教育更加深化和具体,更有时代性。   青少年是国家的未来,他们的思想行为如何,预示着国家的前途,因而不能等闲视之。青少年涉世未深,心灵比较单纯,识别是非的能力比较差,容易受到外界影响,包括正面的和反面的影响。当前,我国正处 ...

  • 12-03 师德师风讲座学习体会
  • 师德师风讲座学习体会 李慧星先生要到学校来讲座,主题是《诗说师德》。李先生是喜欢写诗的一个人,在衡阳日报上经常可以看到他的大作。之前听朋友讲过,一直很想听听李先生的讲座,却没有机会。今天李先生过来学校讲座,实在是机缘。 李先生是教育世家,三代从教。此次来校讲座,缘于他在教育局教育总结表彰会上的即兴发言引起了校长关注,因此特意邀请他前来给老师们讲讲。 他主要讲的是教师师德的三个表现或要求:笃志、求知 ...

  • 08-12 启发式教学之我见
  •   启发”一词,来源于我国古代教育家孔子。他强调“不愤不启,不悱不发”。朱熹对此解释说:“愤者,心之通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌。启,谓开其意;发,“谓达其辞。”其意思是说,教师启发学生时,要首先造成一种“愤”、“悱”的状态。这就要求教师根据教学目标,从学生的年龄、心理特征、知识基储认知结构等实际出发,采用各种生动活泼的方法,引导学生积极思维,使他们主动地获取知识、发展智能,这种教学方法就 ...

  • 11-15 句群和段
  • ·句群和段 1、句群的特点   第一,构成名群的是单句或复句,每个句子以句号、叹号或问号等标点为标志,一个复句无论多么复杂,无论多么长,也只是一个句子而还是句群。一个句君至少要有两个句子,如:   (1)风,更猛了。雪,更大了。(杜鹏程《夜走灵官峡》)   第二,构成句君的几个句子之间,有一定的逻辑关系。它们还是任意摆放的,而是靠一定的语法手段(或靠语序,或靠关联词语组合起来的。如:   ②就在雪 ...