放飞蜻蜓1
《放飞蜻蜓》第二课时教学设计
教学目标:
教学重点:
教学难点:
一、 复习导入
1、检查词语(出示词语)。
2、请学生简要说说课文的主要内容。
(陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓,就引导他们认识蜻蜓是人类的朋友,最后孩子们放了蜻蜓。)
根据学生回答,板书:
捉蜻蜓-----谈蜻蜓-----放蜻蜓
二、 读文入境,探究自悟
(一)学习课文第一部分(第一自然段)
1过渡:
2、听读训练。指名请学生读第1自然段。大家边听边想:你听懂了什么?
3、你能把自己听到的读出来吗?
(二)学习课文第二部分(2—10自然段)
1、过渡:翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓,为什么最后大家都迫不及待地要把它放掉呢?
2、陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈有关蜻蜓的呢?从他们的对话中,你对蜻蜓有哪些了解?边读边思考,画出相
关内容。
3、陶行知先生与孩子们谈了蜻蜓吃什么,还谈到了些什么?(蜻蜓的尾巴和眼睛)
4、蜻蜓的尾巴和眼睛各有什么特点?同桌合作填表:
5、对于蜻蜓在饿极时会将自己的尾巴吃去一截的说法,你觉得
请你完整的有条理地介绍蜻蜓的有关知识。
6、分角色朗读,整体感悟。
7、资料分享。除了书中介绍的有关蜻蜓的知识你还知道蜻蜓的哪些知识?(指名说)
(三)学习课文第三部分(11自然段)
1、过渡:通过同学们读课文和补充知识,我们对蜻蜓有了很多了解,老师也觉得受益匪浅,也喜欢上了蜻蜓,我们来看看文中的那群孩子此时会怎样想,怎样做呢?
2、想想:如果你就是这群孩子中的一员,在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事情后,你会很自觉自愿地将捉到的蜻
蜓放飞掉吗?说说原因。(要找出课文中有关能说清楚自己乐意放飞蜻蜓的理由。)
三、 自读讨论,感悟陶行知
1、过渡:是谁让孩子们认识到蜻蜓是人类的好朋友?(陶行知)
2、讨论交流。找出文中陶行知的动作神态的句子,说说陶行知是个怎样的人?
3、名言分享