7.菩萨兵教案
《菩萨兵》教案
第一课时
教学目标:
1、会认4个生字、两个多音字,会写本课10个生字。
2、理解由生字组成的词语,会用“尽心尽力”、“热火朝天”造句。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,会复述课文内容。 教学重点:熟读课文,学习生字。
教学难点:能正确、流利、有感情地朗读课文,会复述课文内容。 教学过程:
一、 自主学习:完成导学案自主学习部分。
二、 合作探究:完成导学案自主探究部分。
三、 展示交流:
1、课文朗读展示。
2、认读生字词,课堂听写,检验学习效果。
3、分段读课文,概括段意。并能按事情的发展顺序来复述课文。
4、通过朗读朱德和众人的对话,能说说朱德的人物形象
四、点拨拓展:
1、重点生字指导书写:“藏”“糊”“怨”“耕”
2、多音字辨别:“藏”“挨”“糊”
3、难懂词语帮助理解:“同胞”“春耕”“尽心尽力”等。
4、课文朗读指导。
五、达标检测:
练习册1、2、3、4题。
六、本课小结:
谈谈你的收获
七、课后反思:
第二课时
教学目标:
1、理解藏胞为什么称红军为“菩萨兵”,体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心,领悟军爱民的优良作风与优秀品质。
2、通过故事情节、人物语言的把握,理解和感悟课文内容。 教学重点:理解藏胞为什么称红军为“菩萨兵”,体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心,领悟军爱民的优良作风与优秀品质。 教学难点:通过故事情节、人物语言的把握,理解和感悟课文内容。教学过程:
一、自主学习:完成导学案自主学习部分。
二、合作探究:完成导学案自主探究部分。
三、展示交流
1、交流已搜集的有关朱德的资料。
2、交流自主学习部分和合作探究部分。
四、 点拨拓展 1、探讨:藏胞们躲进了深山,朱德总司令的心情是怎么样的?
2、探讨:为什么开始时藏胞要躲进深山,后来又悄悄地返回家园呢?
3、探讨:为什么称朱德和红军为“菩萨兵”?
五、巩固提升
同学们,一晃到了秋天,收割时,藏族同胞想表达对红军的感激之情,请你们代藏胞们给朱德和那些红军战士写封信。
六、本课小结
七、课后反思