班级文化建设课题
班级文化建设课题
“班级文化建设”课题研究工作回顾
(2012-10-13 05:19:36)
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[“班级文化建设”课题研究工作回顾]
我现在所带的班级初一（1）班，2011年有幸被选入参加到“班级文化建设”的德育分层分类的课题研究试点，回顾一年来的工作，有以下几点体会。
1、注重班级的环境布置。
如果你走进我们班级，你会看到：教室窗明几净，桌椅摆放整齐，地面随时干干净净，更主要的是，学生文明有礼，举止文质彬彬。而教室四面墙壁上，每一扇墙壁都会“说话”。教室的正前方，贴着我们的班标。中预年级时结合我校德育教育重点“自理”，我班的班标是“五到”，即“眼到、耳到、口到、手到、心到”，意在培养学生良好的读书习惯；初一时结合德育教育重点“自律”，提出了“四气”，即“正气、大气、志气、勇气”，希望学生成为一个能严格要求自己的人。教室的后面是我班的板报，每一期都精心制作，每一期都有鲜明的主题；教室两侧的墙壁上，张贴了班级文明公约，布置了文化角、心理角、学生作品角、班级荣誉角。主要是用来交流学生读书的心得体会、展示学生的优秀成果、给学生以积极的心理暗示、激发学生强烈的上进心、加强班级的凝聚力等。这些精心的布置，时时刻刻都在无声地教育着学生。
2、组织学生开展各种生动有益的活动。
例如：学期初班级举行的“开学第一课”。在中预年级时，我班举行的“开学第一课”以“分享”为主题。学生们把自己新年里最喜欢吃的零食带到班级和同学们分享并做简短介绍；为班级学生沈宇珂庆祝生日并分享她生日的快乐；让学生交流春节见闻以及有趣的故事，分享新春的快乐；让学生交流寒假读书心得体会并向同学荐书，分享读书的乐趣。本学期，“开学第一课”主题为“多彩生活”。主要是让学生们交流暑假参加的各种活动所得。暑假中，我班有五个学生参加了加拿大学习交流活动。班级组织了系列社会实践活动：组织了17位学生参观了同济大学的深海科普教育基地，学习到了很多关于海洋的知识；组织了15位学生参观了少儿出版社，学习到了有关印刷术、书籍发展、出版方面的知识；组织了10位学生参加了文学小报制作活动，了解了小报制作的相关知识，制作了精美的文学小报；组织了12位学生参加了五子棋比赛活动。除了班级组织的这些活动，不少学生在暑假中还有自己家庭安排的精彩外出活动，例如我班李霈蓉到宜兴自己手制陶瓷等。暑假里，我还提倡学生进行广泛有益的阅读。开学伊始，我让学生先就暑假这些精彩的活动做了一番交流。
3、注重对学生良好行为习惯的培养。良好习惯的培养，可以让人终身受益。但是，一个良好的行为习惯的培养却又非常不容易的。习惯的培养，要从学生进校的第一天抓起，要从细微之处做起。我现在所带的班级，从学生进校的第一天开始，就注重从各个方面去培养学生良好的习惯。我首先要求学生能够做好一日常规：早上，要求学生快速把作业交齐，然后在朗朗的读书声开始新的一天的生活；中午，要求学生养成良好的自修习惯。放学后，能自觉主动学习。课堂上，我要求学生认真听讲，勤于思考，高效率学习；课后，要求学生积极参加各种有益的活动，积极参加体育锻炼，养成热爱阅读勤于阅读的好习惯。
4、带领学生编写班级杂志。
我班杂志名称是“飞梦”，每个学期一期，刊登学生课内外学习所得的优秀作品，有文学创作，如：诗歌、散文、作文等，还有书法、绘画、摄影、雕塑作品等。
5、精心开展班级的每一次主题队会，
例如：“民族精神主题队会”、“欢乐艺术节主题队会”、“迎新主题队会”、“科技节主题队会”、“复兴传统教育主题队会”、“美，就在身边主题队会”……每一次主题队会，对学生来说，都是一段难忘的经历，难忘的记忆。每一次都是对学生能力的历练，对学生德育教育的潜移默化。