前滚翻教案
本节课教学内容的设计,符合水平二学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。前滚翻是三年级技巧练习的一项重要内容,也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习,能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质,提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质,促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
本节课的教学对象是水平二的学生,他们具有好动、好玩、好思考等特点,学习新知识速度快、模仿力强,有较强的表现欲望,注意力不太稳定,但是他们具备一定的探索知识、自主创新的能力。因此,本课我设置了让学生容易接受的主题,实施技巧和游戏的结合,来激发学生的学习欲望。
本课的教学目标:
1、让学生了解前滚翻的动作方法,基本掌握前滚翻动作要领。
2、发展学生的柔韧、灵敏、协调素质,提高身体的平衡能力和时空感,促进学生身体的协调发展。 3、培养学生自觉积极参与练习,在愉悦中掌握技能,学会健身方法及安全保护意识。
1、教学重点是蹬地、推手、团身紧。 2、教学难点是滚动圆滑,动作协调。
本课设计思路分为三个阶段
(一)活跃情绪阶段,这部分教学用时约6分钟
良好的开端是成功的一半,前滚翻是有一定危险性的技术动作。所以课的开始部分,必须使每个学生的身体充分活动开,依次我设计了模仿练习和游戏。模仿练习主要让学生生动、形象的模仿各种小动物的肢体动作起到充分活动身体的各部位的目的;之后安游戏“抓刺猬”充分做好课前准备活动,为后面的新授课做好了铺垫。本阶段我采用的分散队形,目的是让每一位学生与老师都能近距离的观察到对方,也为后面两人一组的练习和游戏的场地布置奠定了基础。
(二)掌握技能阶段,这部分教学用时约30分钟
这一部分是本课教学的重要组成部分,为较好完成本课运动技能领域目标,我依据循序渐进的教学原则,把这一部分分成三个层次推进教学。 第一层次:导入练习 3分钟
兴趣是最好的老师,师生互动是激起学生练习前滚翻欲望的最好手段,我一开始进行了两个小比赛:
“比谁做得快”、“比谁蹲得快”,这儿教师打破了以往的教学模式,让学生在比赛中去体会动作,充分发挥了学生学习的主动性和积极性。从而引出本次课的内容:“前滚翻”。
第二层次:学练完整动作 20分钟(六个环节)
⑴教师语言诱导:刚才同学们已经观察了老师的动作,并听了老师讲这个动作方法,现在动脑想一想、试一试怎样做才能做到“低头看天”。通过这种方式,来进一步激发学生的学习欲望,让学生发挥想象力,从而完成第一个关键动作“低头”(用枕部着垫)。
⑵教师语言诱导:同学们生活中不倒翁为什么不会倒,小乌龟为什么常常背着地就翻不过身来。通过教师的示范,学生们的体验解决第二个关键动作“团身”(体会肩部、背部、臀部依次着垫)。
⑶运用儿歌进行练习:通过简单易懂的儿歌(一蹲二撑三低头,四蹬五翻六团身,滚翻过垫像圆球)让学生提高学习的兴趣,同时掌握团身滚动的动作要领。
⑷保护与帮助:相邻的同学两人一组进行帮助与保护(保护者一手扶肩,一手托腰背部进行帮组,学生分组练习4-6次)设置这一环节的目的是培养同学之间互帮互助的优良品质,并通过在同伴的帮助下,进一步提高动作的完成质量,同时也培养了学生的安全意识。
⑸教师巡视指导:在练习过程中,教师及时对不正确的动作进行指导纠正,如身体倾斜、头顶触垫等。 ⑹推优示范
让好的同学进行示范,为学生提供展示自己的才能、水平和个性的机会,提高学生的学习动机,调动其表现欲。
整个环节都是在轻松、和谐、愉快的环境下进行的,学生在不知不觉中掌握了前滚翻的动作要领。 第三层次:情景游戏 7分钟
游戏最能满足低年级学生好玩、竞争的心理需求。教师创设情境:上届森林运动会中小兔子和乌龟的比赛乌龟取得了胜利,这届小兔子要重新获得第一,不知道他还会中途睡觉吗?让我们拭目以待吧。游戏目的是充分利用现有器材,即节约了时间又增加了练习密度,约2-3次,游戏中各种技术相结合,通过游戏既锻炼了身体,又增强学生的综合素质,还提高了课的强度,更活跃了课堂气氛。
(三)恢复身心阶段,这部分教学用时4分钟,
利用“打气筒”这个游戏,从而使学生进行全身心的放松,与情感交流,既达到了恢复身心的目的,又体现了和谐、民主的师生关系。
前 滚 翻 教 案
本课的主要内容是前滚翻,因低年级学生的有意注意时间短,如果教师一味的讲解基本动作,强调练习要求,容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时,我通过不同方式方法的引导激发,收到了不错的效果。
1、创设情境,充分调动学生学习的兴趣。
本课的准备活动通过创设游动物园的情景,以游戏的形式代替了传统的徒手操,学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关节,还很好的锻炼了学生的模仿创造能力,大大调动了学生参与的积极性,使本课达到了高潮。
2、给学生一个自主创造学习和展示的机会。
在练习前滚翻的过程中,,由老师讲解示范动作,让学生自主体验,尝试前滚翻动作,然后再请几个有代表性的学生示范,让全体学生评价。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神,而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。 3、在练习活动中懂得了团结一致,互帮互助的重要性。
“健康第一”的指导思想包括了身体健康、心理健康及社会社会能力,所以,体育课上除了加强学生的身体锻炼外,还需要注重对学生道德品质和行为习惯的培养,教给他们做人的道理。在游戏比赛环节中,学生自己动手,根据教师的要求布置游戏场地。每个小组设计摆放的都不相同,在这过程中,使学生懂得了团结一致,互帮互助的重要性。
通过本课教学,学生基本掌握前滚翻的动作方法,能合理运用正确的发力顺序,运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中,学生自主,合作学习的能力都得到了锻炼,积极探究的意识进一步激活,团队精神,创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅,运动强度和密度基本合理。但在教学过程中还有一些不足之处,就是准备活动中脖子的活动不够,还有就是学生在互帮互助练习前滚翻时安全保护做的不够。
通过这节课,我自己也感受很深,在以后的教学实践中,还需不断的努力,应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好,做到因材施教,注重个体差异,使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感,使所有学生都取得进步和发展。