2012.11.25 木瓜恰恰恰

《木瓜恰恰恰》教学设计

教学设计 张炳燕

教学目标

1．能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》，并在学唱过程中感受欢快、热烈的情绪。

2．认识二分音符并能在实际演唱中唱准时值。

3．了解印度尼西亚的相关文化。

4．了解歌曲体裁——叫卖歌。

教材分析

《木瓜恰恰恰》是一首充满印尼风情的叫卖题材民歌。旋律优美流畅、节奏明快简捷、段落规整清晰、歌词通俗上口，描绘出“印尼果农带着新鲜美味的热带水果到集市上叫卖销售、城里人都争着前来品尝购买（木瓜等）”的热闹景象。

教学重难点

1．了解歌曲体裁——叫卖歌

2．认识二分音符并能在实际演唱中唱准时值。

教学准备

多媒体课件、钢琴

教学过程

（上课！同学们好！）

一、 导入

（一） 叫卖声

1. 师：今天的音乐课上张老师首先给大家带来了一段视频，请你们仔细看，然后告诉张老师他们在干什么？

2. 师：原来他们是在叫卖，这是一段富有南京特色的叫卖——金陵吆喝，在我们的生活中随处可见一些叫卖的场面，你们谁能来模仿一下生活中你都听到过哪些叫卖时的吆喝声呢？

3. 师：张老师这儿也有一个，你能听出他是在叫卖什么吗？

（师叫卖：磨剪子嘞~~~~~学生听后回答并跟着老师叫一叫。）

4. 师：这么多叫卖的吆喝声同学们有没有发现他们有什么共同点？ （学生小结共同点：拖腔、声音洪亮等）

5. 师：下面张老师带着大家来到了集市上，这里可真热闹啊！卖货的小贩们不停地吆喝着自己的商品，我们也来体验一下他们叫卖时的吆喝吧！

师：首先张老师给同学们分一分组，请第一组的同学叫卖水果，第二组的同学叫卖早点，第三组的同学叫卖蔬菜，在叫卖之前，张老师还要考考大家的。

请看大屏幕（出示节奏）

师：谁能给大家拍一拍这个节奏？

认识二分音符

师：观察一下这个音符跟其他音符有什么区别？这是二分音符唱两拍。（课件出示）

师：你能把你所要叫卖的商品放到这个节奏里说一说吗？

（全班分成三组进行叫卖体验。）

（二）叫卖歌

师：作曲家们还把这些叫卖声加上音高，变成好听的歌曲呢！你们听 《卖汤圆》

（播放视频《卖汤圆》）

1. 这是在叫卖什么呢？

这是一首台湾的叫卖歌曲《卖汤圆》

2. 她是怎么叫卖自己的汤圆的呢？

小结：这种内型的歌曲属于一种新的歌曲体裁——叫卖歌，他是在叫卖调的基础上发展而来的，所谓叫卖歌

（课件出示叫卖调的含义）

二、 新歌教学

1. 听老师范唱

师：张老师还给大家带来了另外一个国家的叫卖歌，我们一起来听一听他们又是在叫卖些什么呢？

（师范唱，学生回答）

2. 揭题

师：这是一首印度尼西亚的叫卖歌曲《木瓜恰恰恰》

3. 认识印尼

师：今天就让我们一起走进美丽的印度尼西亚

（课件介绍印尼）

印度尼西亚简称印尼，是世界上最大的群岛国家，它是由17508个大小不同的岛屿组成，被人们称为“千岛之国”，印尼位于东南亚，是热带

国家，盛产很多水果，现在我们看到的是印尼最富盛名的旅游胜地“巴厘岛”，那里风景如画，四季如春，被人们称为“天堂岛”、“神仙岛”。

4. 认一认唱一唱二分音符

师：欣赏完美丽的印度尼西亚风光，接下来就让我们一起去感受那里的叫卖歌曲吧！

出示歌谱

请同学们听张老师演唱歌谱，请你找一找二分音符都藏在了哪里？ （出示歌谱，学生听老师唱并找出二分音符，认一认、唱一唱） 师：同学们找得真准确，那你们知道这些二分音符在五线谱中唱什么吗？

（学生跟着老师认一认、唱一唱。加上声势动作。）

5. 师生接口唱歌谱

师：二分音符交给你们，其他的交给张老师，我们一起来唱一唱歌谱好吗？注意二分音符要唱满两拍。

6. 学习歌词

（1） 老师跟伴奏读歌

师：歌曲里叫卖了哪些水果？他们的味道怎么样呢？我们一起到歌词里去找一找吧。

（2） 学生跟老师按节奏念歌词

师：有没有觉得这个节奏很熟悉？我们在哪里练习过？我们把四句歌词连起来念一念好不好？

（3） 学生跟伴奏读歌词

7. 跟琴默唱歌曲

8. 跟琴完整演唱

师：下面我们跟着钢琴完整的演唱一边，注意声音轻一点，别忘了你们的笑容哦！（学生跟琴完整演唱。）

9. 听录音范唱，加入衬词“恰恰恰”

（1）师：接下来我们听一听印尼的小朋友是怎样演唱的？和我们有什么不同呢？

（学生听录音范唱后回答：多了衬词“恰恰恰”，老师在恰恰恰的节奏处拍手。）

（2）教唱“恰恰恰”

师：这个恰恰恰出现在每一句的什么位置？是轻快的还是笨重的？ 师：你们发现了我在每一个恰恰恰的声音处都做了什么动作？ 师：我们一起来试一试好吗？

（3）师生接口唱，老师唱词，学生唱“恰恰恰”

师：这一回我们一起来合作一次，老师唱词，你们一起用轻巧的声音表现恰恰恰，也加上动作。（播放音乐，在恰恰恰的地方拍一拍，唱一唱。）

10. 分组表演唱

师：刚才我们用声音和动作表现了恰恰恰，下面我们就用歌声和动作完整地表现这首歌曲吧》

（学生分组，随伴奏音乐完整演唱歌曲。）

拓展创编

活动一：歌表演

师：请同学们们想一想恰恰恰还可以用哪些方式来表现呢？

（请2到3名学生回答）

师：现在我们一起合作一下，分组试一试，一部分同学唱歌，一部分同学用你们喜欢的动作边跳边唱“恰恰恰”，把我们的水果全都卖出去吧。

师：在同学们这么欢快热情的表演中，我们的水果很快就卖完了。 活动二：欣赏叫卖歌

三、 小结下课

师：在这么热情、欢快的叫卖歌中，我们的音乐课也结束了，其实这样的叫卖歌生活中还有很多很多，希望同学们能留心生活，挖掘出更多的叫卖歌曲。

（下课，同学们再见！跟客人老师再见！）