[把掌声分给她一半]导案
《把掌声分给她一半》 导学案
【学习目标】
1、正确读写本课生字新词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文；掌握多角度塑造人物的方法；揣摩文中议论和抒情对表现人物的精神品质的作用。
3、培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
【教学重点】 理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
【教学难点】 培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
【知识链接】
1、中国女排80年代的腾飞：
三连冠：
中国女排在袁伟民的指导下，在80年代开始腾飞。1981年，第3届世界杯在日本举行，中国女排以七战全胜姿态，压倒卫冕的主办国日本，获得冠军，成为中国在三大球运动﹙足球、篮球、排球﹚队伍中的首个世界冠军。1982年，中国女排参加在秘鲁举行的第9届世界排球锦标赛，中国女排在决赛中以直落三局轻取主办国秘鲁，首次获得世界女排锦标赛冠军。 1984年，中国女排参加在洛杉矶举行的洛杉矶奥运会，首次获得奥运金牌，同时亦成为女子排球三连冠。
五连冠： 接着两年，中国女排又获得了1985年第4届世界杯冠军和1986年第10届世界女排锦标赛冠军，成就世界女排史上首个五连冠的佳绩。1980年代初的中国，正是百废待兴，女排以拼搏精神赢得三连冠和五连冠的成绩，中国女排成为了当时中国人的模范和骄傲，更是中国在80年代腾飞的象征。 2、孙晋芳简介
【评价】她都是中国队队长、主力二传手。她在场上反应灵敏，应变力强，能根据场上的变化、队友的特点和要求，准确地传出不同高度、位置和时差的球，不失时机的组织
进攻的防守，是中国女排“场上的灵魂”，世界最佳二传手之一。
【个人荣誉】在第三届世界杯赛上，她一人独得“最佳运动员”、“优秀运动员”、“最佳二传手”3个奖杯。一人获得三个单项奖，这在世界杯赛历史上是独一无二的。她两次获体育运动荣誉奖章，两次被评为全国十名最佳运动员之一。
【二传手】二传手也称“托手”。排球运动比赛队员的职责分工。指接对方来球后专门担任第二次传球组织进攻的队员。是场上组织进攻、实施战术的组织者。要求除有娴熟的二传技术外，还善于随机应变，团结队友，发挥全体队员的特点以及组织本队的进攻力量。应意志坚强、头脑冷静、视野宽广和具有很强的战术意识以及资彻作战意图的决心。通常每队配备一至二名二传手。
【学法指导】
1、大声朗读课文，勾画文章的关键词句，理清文本的思路。
2、带着问题读课文，每次读完课文完成一个具体的目标，循序渐进，逐层深入。
3、在充分自学的前提下，认真完成导学案。 4、将预习中不能解决的问题标示出来，并填写到后面“我的疑问”处。
检 测 案
【课前自测】（请认真阅读课文内容，
自主完成下列知识） 1、辨字组词
逾 ( ) 跪（ ） 瑜 ( ) 桅（ ） 竟（ ） 娇（ ） 竞（ ） 矫（ ） 2、说说下列词语并抄写一遍 。
从容不迫 化险为夷 不解之缘 得心应手 忍辱负重 饶恕 梦寐以求 惊心动魄
3、在文中画出课文中对孙晋芳的外貌描写的句子。
【我的疑问】 请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。
探究点三：（快速自读6-11段）课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半，合适吗？
本文在刻画孙晋芳这个人物形象
【初读感知】 ——我思考 我收获 时，运用了 描写、 描写、 1、说一说课文的主要内容是什么？ 描写、 描写和细节描写。2、孙晋芳是一个怎样的人？ 在作者笔下，孙晋芳是一个 、 的女排队长形象。 学习建议： 【拓展提升】 请同学们先认真读书，再认真思 1、“顽强、拼搏、团结、协作”考这些问题，并结合预习中自己的疑是运动员恪守的体育精神，在我们的问开始下面的探究学习。 日常生活中，是否也需要这种精神，【细读感悟】——质疑解疑 合作探究说说你的经历。 探究点一：概括文中主要写了孙晋芳2、在各行各业中有许多人不计个 的哪些事例？作者在文中对孙晋芳个人得失为祖国赢得了荣誉，你知道的人的作用是如何作高度评价的？把它有哪些？讲给大家听听。 画出来。 训 练 案
探 究 案
【设问导读】
【总结归纳】
【作业练习】
1、完成配套练习《把掌声分给她一半》的练习。
2、我要积累与顽强拼搏有观点的名言： 人生只有拼搏，才是生命的最好延长。
不屈不饶的奋斗是取得胜利的唯一道路。
请你再写几句：
探究点二：（读课文3-5段）画文中哪些地方体现出孙晋芳训练刻苦、球技高超然后小组内说一说，从中体现出她怎样的精神？