梦想的力量学习反思
《梦想的力量》学习反思
今天我很荣幸的在五年级(2)班为同学们呈现了第十七课《梦想的力量》,这是我第一次真正的实操高年级的导学案,在备课的过程中,出现了重重阻碍,在所有语文老师的帮助下完成了此次的教学任务,在此表示感谢。
这是一篇略读课文,讲述了一个叫瑞恩的小男孩为了实现“给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力,最终梦想成真的故事。在教学过程中发现了自己存在很多的不足,我是一名三年级的教师,没有实践过导学案,更没有接触高段学生的经历,所以对课堂整体把握不足,掌控课堂能力明显不足,当在导课过程中出现了问题时,把我的整体节奏就打乱了,没想到抛出问题学生的反应是沉默,对我有种信心上的打击;进入到了字词检测环节,只是让学生读了一遍,没有进行整体的读记;合作交流的问题是“瑞恩为实现他的梦想遇到了哪些困难?他的表现如何?”,这个问题需要用表格来呈现,在设想的时候本打算用表格一目了然,问题的答案很明显,但在填写表格之时就是状况百出,一是没有对学生进行学法的指导,没有明确是先讨论后写还是先写后讨论,所以我又一个小组一个小组的进行了指导;二是学生的书写太慢,组织语言需要一定的时间,我没有结合本班学生的实际预设时间太短了,所以有的学生讨论流于形式,只是走了个过场最后匆匆结束。
当学生解决了这一问题之后,我穿插了对作者表达方法以及
复述课文这一环节,上一环节的时间超出了我预设时间范围,当学生不是复述课文而是概括文章大意之后,对这个问题采取我就选择了搁置,想在课下解决这个问题,没有达到预设的学习目标。
高年级的课说难不难,说简单也不简单,在我看来,无论上什么课,首先你要把握课文的整体脉络,呈现给学生的也应该是清晰完整的;其次是对学段目标的把握,我们每天都在学习课标,但是真正应用到自身的教学中不是一件容易的事,在此明显感觉到了自身的不足;最后我觉得就是学生的气氛,一堂课最终体现教学效果的关键就应该是学生,只有学生学会了,会应用了,这才说明你的教学效果是高效的。
这就是我在授课过程中的一些收获及反思,不足之处请各位老师批评指正。
赛乌素绿苑小学
张丽欣