大沙小学校本教学计划
罗阳镇大沙小学校本工作计划
(2011—2012学年第二学期)
一、指导思想:
在新的学期里,我全面贯彻党的教育方针,以新课程的实施为契机,积极投身课程改革,认真学习新的课程标准,确立新课程的基本理念,加强教学常规管理,加强教学研究,努力提高自己的整体水平,全面提高教学质量。
二、工作要点:
1、以新课程设置为突破口,全面落实新课程标准。以课堂为凭借,培养学生的人文素养和科学素养,努力提高教学质量。
2、加强校本培训,确立课程标准的新理念,积极进行课堂教学改革,努力提高课堂教学水平。
三、具体工作:
1、以课程设置为突破,全面落实新课程标准。
本学期,我根据上级的布置,及时调整课程结构。开学前的集中式通识培训,更新了育人观念 。本学期,我要把新课程实验工作的全过程,通过学习和教学,树立起新课程的基本理念:
(1)倡导“交流、合作、探究”的教育方式,促进学生生动活泼主动发展。
(2)构建平等、合作、和谐的师生关系,由单一化向多元化转变。
(3)教师的角色应发生三大转变。即;由知识的传授者转变为学生学习的促进者;由教学活动的管理者转变为学生学习的引导者;由居高临下的“知识垄断权威”转变为平等参与学生的研究。
(4)教师必须学会开发课程资源,具备开发课程和整合课程的能力。
(5)学生的学习方式将发生很大变化,由单一、被动的学习方式向多样化
的学习方式转变。自主学习、合作交流和实践探究都是重要的学习方式。
2、以课堂为凭借,培养学生的人文素养和科学素养。
(1)课内渗透 课外延伸
我们要有目的地进行课内渗透,课外延伸。让学生运用课内学到的知识,到课外去探究,使课内课外有机地融为一体。
(2)合作探究 开放课堂
我们要让学生自主探究,合作研究,解放学生的大脑,放开学生的嘴巴,松开学生的手脚,充分开放课堂,让学生自主研讨,成为探究活动的主角。
(3)弹性目标 答案多元
我们要在设计教学目标时实行弹性目标。教师要正确、灵活、创造性地运用教材,活化教材,学生研究问题时的途径和答案是多元的。
(4)渗透生活 形成素养
在教学中,我们要注重渗透生活,坚持从学生的生活经验和知识积累出发,尽可能地利用生活背景让学生在解决问题中形成勇于探索、勇于创新的科学精神。
3、立足课堂,深化教学改革
课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口,加强教学研究,确立“以人为本”的教育观,创设多种教研途径。
新学期,给我们带来新的机遇,新的挑战,向我们提出了新的要求。我们坚信,有“三个代表”重要思想的指导,有务实创新的工作态度,我们一定会走进新课程,开创新境界,结出新硕果,为全面提高我校教学质量而不懈努力。
罗阳镇大沙小学课改工作计划
(2011—2012学年第二学期)
新学期,我校教学教研工作继续坚持教学教研工作为教学服务,为课改服务,为师生服务的宗旨,努力营造教学研究氛围,提高教师教学水平和学生基本素质。
指导思想:
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实省、市教育教学工作会议精神,坚持“以人为本”的教育思想,以新课程理念为理论指导,以推进素质教育、课程改革为核心,通过抓课题研究、抓师资队伍培训,落实校本研究,注重教研实效,提升教学质量,凸显办学特色。制定本学期课改工作计划。
主要工作目标:
1.努力推进校本教研,抓好校本教研制度建设,以研究落实课改要求为重点,以推磨课、教研课、基本功竞赛、教学比武等活动为载体,提高学校、教师践行新课程的能力和水平。
2.以落实教学常规为依托,优化过程管理,整体提升教育教学质量。
3.进一步修改完善教育教学考核评价办法,建立健全各种制度,以评价为导向引导学校的教育教学工作可持续发展。
4.开好地方课程和课程超市,抓好音乐、体育、美术、综合实践等学科的教学,全面推进素质教育。
主要工作措施:
一、推广快乐高效课堂教学经验,向常态课要质量。
教师创造和谐的学习氛围,以学生的兴趣维系课堂教学进程。教学过程中,
时刻关注学生的学习状态,鼓励学生独立思考,大胆质疑,发表见解,宽容学生的错误,使每个学生体会到成功的喜悦。坚持“以学定教”的课堂教学策略,以教师最少的讲授时间获得最大的教学效益。教师讲授要讲到学生“不开窍”处,做到“三讲”:讲重点、讲难点、讲易错易混淆的知识点;课堂教学要删除无效教学环节,做到“三不讲”:不讲学生已经会的、不讲学生通过自学能够学会的、不讲老师讲了学生还不会的。实现堂堂清、日日清、月月清。
努力减轻学生作业负担,控制课外书面作业数量。除三年级以上的语文、数学、英语、探究性学习设有课外作业之外,其他年级、学科实行当堂检测矫正的随堂作业。布置作业要分层设计,做到“三布置”:布置发展学生思维的作业;布置训练学生探究方法的作业;布置提升学生学习水平的作业。与“三不布置”: 不布置超时的作业;不布置机械重复性作业;不布置惩罚性作业。。批改及时,讲评到位,有激励性、个性化评语,有作业批改记录。
二、努力推进校本教研,提高学校、教师践行新课程的能力和水平。 新课程倡导以校为本的课程理念,走校本教研研、训一体化道路,是学校工作的新要求。学校要将“研、训”作为核心工作抓实抓好,讲求实效,抓出特色。抓好校本教研,倡导教师间的同伴互助,发挥专家、学者、教研人员专业引领,针对教学问题的学习反思以及解决问题的行动研究,将学校建设成为学习化的组织,使教师成为研究型的教师。今学期我校要打算重点做好以下工作:
1.深化校本教学研究活动。
随着课改实验成绩的深入,学校教学改革会遇到更多的实际问题和困惑。各学科教研组必须根据各自的实际情况,确定每周的研究重点,做到抓住关键,突破难点,努力提高校本教研活动的针对性和实效性。把校本教研的重心置于
课堂教学的情景中,要突出课堂教学改革,不断解决教学方式变革之后出现的新问题,从关注教师转向关注学生,切实提高课堂教学的有效性。
2.继续开展专题研讨活动。
课堂教学评价改革,是落实新课程改革的重要内容。鼓励教师加强教学评价语言的研究,教师评价是否恰当,关系到课堂气氛,教学效果会影响到学生今后的发展。本学期将围绕“小学生良好行为习惯养成和学科评价”为重点进行探讨,转变评价方式,培养学生良好的学习习惯。学校要加强组织管理,提高教研实效。
3.认真落实教师教学基本功竞赛活动。学校将以教学基本功竞赛为依托搞好学校教学教研活动,提高全体教师的课堂水平和把握新课程的能力。并组织
好听课、评课活动。上课教师要认真反思,修改好教案,认真撰写上课反思。
4.继续开展“新课程读书活动”。
提高教师专业素养,促进学习型学校的建设,是深化课改实验的一项重要工作。本学期,继续积极开展“新课程读书活动”,组织本校教师阅读教育名篇名著及课改专著、理论文章等,记好学习笔记,要求教师在教育教学中自觉实践学习的理论,促进教师的专业成长。
三、落实教学常规,优化过程管理,整体提升教育教学质量。 学校根据实际制定落实教学常规,认真落实制度规定。要求是学校生存与发展的基本保障,学校要针对不同水平的教师提出不同的要求,不搞常规要求一刀切,提高教师自觉落实常规的意识,减轻教师的不必要的负担,在减量增效上下功夫。学校将每学期在学期初、期中和期末时组织三次大型的教学常规
检查,坚持常规检查和不定期抽查相结合的办法,保证常规落实的督察力度。
进一步优化过程管理,提高课堂教学效率,组织教师针对薄弱环节研究解
决办法,对平时敷衍塞责的教师要加强职业道德、职业精神教育,对平时付出多而效益低的教师,要研究解决有效教学问题,对平时付出多、教学效果好而学生并不满意的教师,要对他们在学生的管理方法、课堂作业的练习方式、练习量上进行指导,变有效劳动为优质劳动。充分考虑学生的心智需要,实现三维目标有效组合的教学。
四、落实课程计划,实施素质教育。
1.严格按照《连云港市中小学课程开设要求》开全课程、开全课时。特别是抓好音乐、体育、美术、品德与生活、品德与社会、科学等学科的教学。建立健全学校课程开设督机制,确保课程开全、上足,使学生素质得到全面发展。要结合学校实际和当地农村特点,创造性地进行教学,充分发挥社区资源优势和教师个人资源优势,上好综合实践课程。
2.开发学校课程,开齐地方课程。今学期学校结合本校实际,进一步推动学校课程的开设,至少每一个年级开设一门学校课程。力争每位教师都开设一门学校课程,让学生自由选择学习。建立学校课程评价制度,把学生评价纳入学生综合素质考核之中。要开设齐地方课程,并将学校课程和地方课程纳入教学管理之中,对教师的备课、上课、学生作业(作品)纳入教师教学常规管理之中。
罗阳镇大沙小学教科研工作计划
(2011—2012学年第二学期)
一、指导思想
以《新课程标准》为纲,以课本为本,依据学校实际,确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教育科研为突破口,以课题研究为载体,全面提升学校品位”这一总体思路,积极开展校本教科研活动,推进课程改革,转变观念,使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。
二、工作重点
1、完善各项管理制度,规范教科研活动;
2、着眼教师专业成长,培养教科研骨干;
3、依托校园教研网络,提升教科研层次;
4、抓实课题实施过程,物化教科研成果。
三、具体措施
(一)强化责任意识,构建高效的运行机制。
1、更新观念,营造氛围。
提高教师的科研素养是课程改革的需要,也是学校跨越发展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围。
2、完善机制,明确职责。
建立以校为本的教研制度,强化教研组长职能,促进学校的发展,促进教师的发展,努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和学科带头人要率先垂范,青年教师要努力成为教育科研的中坚力量,只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络,为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件,使教师的困惑能及时得到解决,教师的经验能及时得到关注和分享。
3、严格考核,激发活力。
努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制,进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。根据实际情况,严格考核,奖励教科研成果,激发教师的教科研热情,提升学校教科研的实力。
(二)搭建发展平台,促进教师专业化成长
1、倡导读书活动,建设学习型校园。
我们倡导教师阅读教育理论专著,掌握基本的教科研方法,牢固树立以学生为本,促进学生全面、和谐、持续发展的思想,并把理论内化为理念,用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购一些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩,加强校际交流,互通信息,博采众长。
2、依托校园网络,构建教研平台。
为了充分发挥信息技术的作用,本学期我们将依托校园网,加强建设校园网站建设。围绕学校核心课题,提供有关理论学习材料,融教师教学、研究和反思于一体,把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了虚拟的网络空间,以崭新的方式促进教师专业成长。
3、开展主题活动,形成对话机制。
围绕“变革学习方式、促进学生发展”这一主题,扎实开展集体备课和听
课评课活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案(学案)的备课方式,反复磨合,提高实效。开展教研组之间的听课,教师每学期听课不少于10节。执教者要介绍设计意图及自我反思,评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价,并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。
(三)深入研究探讨,确保课题研究成果。
1、加强教研和科研的整合力度。
坚持以课题带动课改,以课题提升课改的工作思路,发挥教育科研对课程改革的促进作用,为日常教育教学服务。“问题即课题,教学即研究,成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念,通过行动研究,改进教学行为,丰富行动策略,提高自己的专业水平。
2、扎实开展课题研究活动。
实行教研组组长负责制,各课题组进一步明确分工,及时修订研究计划,明确阶段目标,落实活动安排,不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查,对课题活动要做到前有计划,中有记录,后有总结与评价,使研究过程规范化、科学化。学期结束,要求每位教师能上好一节研究课,撰写一篇教学论文,一篇心得,一则教案,一则转化案例。
(四)工作安排:
三月:我为学校献爱心、我为学校拟标语
四月:公开课听课、评课
五月:语文、英语作文竞赛
六月:经典人物故事会
罗阳镇大沙小学语文教研组工作计划
(2011—2012学年第二学期)
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级教研组为依托,充分发挥教研组 ,研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。
二、工作要求及措施
1、联系实际,深化我校小学语文课堂改革
为让课程改革更加深入,我们善于总结经验,研究解决课程改革中出现的新问题,具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律,在新学期里,我们将对这一问题作更深入研究与探讨,具体体现以下工作中:
(1)举办两周一次的“课改沙龙”研讨,对教学中涌现出的好教师,好教法及时交流推广。
(2)组织教师积极参加新课程教学观摩活动,以“请进来,走出去”的形式,不断提高教师的教研能力。
开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等方面的专题研究,探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子,全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。
(3)开展“研讨课”、“示范课”的研究,打造一批“精品课”,让语文教学走过浮躁,走出困惑,跳出误区,走向理性和成熟,使语文课堂杜绝形式主义倾向,回归语文本色,理出清新朴实的面貌。
2、加强教研组建设,构建“学习型教研组”。
加强学校教学质量监控,通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试,质量分析等各个环节全程关注,建立政党的调研机制,及时了解情况。
3、挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。
本学期,我校语文教研组利用本校每周二、三的教研活动和集体备课时间,加强各年级备课组的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论,指定中心发言人,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。
4、掀起我校“读课外书,写规范字新的高潮”。
一本书,创生一个特色班级,一个故事,创新一次特色活动,丰盛的阅读大餐,激越我们的才气,丰富多彩的活动,焕发了校园的生机和活力。本学期,配合教研室组织开展“读课外书,写规范字”的教研活动,为培养学生受益终生的良好习惯着想,从学生长久发展着眼,引导教师从本学期开始着手,在小学阶段长期抓两点,“读课外书,写规范字”
5、强化青年教师专业水平,使教师教学素养的全面提升。
近几年,我校青年教师进步迅速,通过上学期的青年教师优质课大奖赛,我校选拔出一批教学能力强,教学经验丰富,能熟练驾驭教材的中青年教师,发挥这些教师的引领与辐射作用,不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广,还要及时把优秀教学设计,典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上,让更多的教师提出宝贵的意见,使他们的教学更上一个台阶。
罗阳镇大沙小学数学教研组工作计划
(2011—2012学年第二学期)
一、指导思想:
本学期我校数学教研组将以课程改革为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点,现就本学期我组的数学教研工作安排如下:
二、教研目标:
1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索,总结新课程的实践经验,进一步提升本组教师的教科研能力,组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、规范数学教学常规,教学质量再上新台阶。
5、加强优质课评比,挖掘骨干教员。
三、教研措施
(一)扎实有效落实课改精神,以课改为核心开展教研活动
1、认真学习课程标准,研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标,以新的教学理念来指导教学,积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践,用好新教材,通过反复探索、研究、反思、实践,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中,加强教材研讨、集体备课的研讨,坚持推们听课制度,加强数学常规课的量化考核,收集、整理资料,并及时总结教改经验,确保课该工作落在实处。
(二)加强教学教研量化考核制度,以制度保证教研活动的有效开展
1、本学期我们将继续实行互动听课,要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系,创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案,根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作,各位教师要积极参与研讨,根据自己的教学风格进行个性化的修改。课后及时写好教学反思。
2、优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学,提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,继续实行指定和不指定听课,课后检查教案,点评交流制度。
3、积极开展教研组活动,以课题研究、专题研讨、经验交流、竞赛等方式开展好教学研究工作。
4、进一步规范学生作业,切实减轻学生的课业负担。
(三)开展多样化教研活动,以教研活动促进教师专业成长
1、开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。
2、开展听课、评课的研讨活动,教师本学期听课不少于20节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。
3、加强对青年教师的培养,为青年教师的发展创造环境,为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台,通过优质课比赛及“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。