关于大学生对传统文化态度的调查报告

关于大学生对传统文化态度的调查报告 调查人：屈俊

调查时间：2012年6月

调查地点：河北大学工商学院

调查对象：河北大学工商学院同学

在这漫漫的五千年，中华文明演化而汇集成了一种反映出民族特质和风貌的民族文化，它，便是——中国传统文化。然而随着时代的发展，中国与西方国家的交流日趋频繁，中西方文化的差异也渐渐统一化。圣诞节、西餐、哥特风等富有西方文化的字眼逐渐充斥了我们的生活，我们自己的传统文化却仿佛已淡出。大家听的已不再是民乐戏曲，看的也不再是四书五经。我们喜欢那音韵优雅的钢琴，喜欢那激情澎湃的歌剧，喜欢那惊心动魄的美国大片，喜欢那或许充满着神秘色彩的外来文化。本应在我们心中根深蒂固的传统文化已有些许的动摇，传统文化的地位岌岌可危！就此问题，我小组对部分在校大学生做了关于大学生对传统文化态度的调查，现就调查结果做以下分析报告。

一、本次调查采用问卷调查形式

二、本次调查涉及的主要内容

本次调查的内容涉及大学生在平日生活中与传统文化的接触程度，对于外来文化和传统文化的取舍，对传统文化的了解，以及对传统文化发展趋势的见解等问题。相对比较全面。

另有附页：《大学生对传统文化的态度》样卷若干份于后供参阅。

三、调查结果与分析

首先，调查显示，有超过百分之四十的人对中国传统文化只是大概知道，但并不熟悉，对于四大名著，全部看过的人只有百分之二十，大多数的人只是看过其中一部分。我们的问卷虽然有一定的片面性，但这也反映出一定的问题，大学生对中国传统文化不清楚，不了解。这说明了我们的学校，传媒及其他一些传播途径对中国传统文化的教育和弘扬的广度不宽，力度不够。但这也从侧面上反映出人们对中国传统文化不感兴趣，没有投入应有的热情来研究自家的文化。这是我们值得引起重视的问题。如果随着时间的推进，人们对传统文化越来越淡泊，如果只是依靠书本来传承，总有一天，传统文化会远离我们。逐渐消失在世界文化之林中！！

其次，我们设置了四分之一的问题来调查大学生对中国传统文化是抱有什么样的态度，如国家对一些传统节日列为法定节日，持非常支持和比较支持的人占了百分之八十以上，而当问及中国传统文化是否值得继承和发扬，绝大多数的人也都很支持。不光调查如是，在日常生活中我们可以感觉的到，绝大多数人都将中国传统的经典文化视作瑰宝，对中国传统文化，抱有肯定的态度，这很让人欣慰。这对我们推广中国传统文化起有一定的积极作用。确实，爱自己的国家就要爱老祖宗的文化，数千年积淀下来的会很有分量。我们爱它，更要了解它，保护它。

另外，还有一部分问题是调查人们主要是通过什么途径来了解中国传统文

化，我们的目的是想明确我们该用什么更有效的方式来传播和弘扬中国传统文化。比如，通过电视和教材来了解中国传统文化的人较其他方式要多。当问及我们应该使用什么方法来保护传统文化时，百分之三十六的人希望在学校多开展教育，让人们更有机会去了解中国传统文化，两个问题的调查结果说明，人们对中国传统文化的了解大部分都是通过学校和电视来了解的，而人们也更希望在学校来了解中国的传统文化。这个调查问题和答案对于我们该如何保护传统文化具有很大的启示。

我们调查目的不仅仅是调查，而是要让人们知道，是时候我们该做点什么了！！

首先应该多组织传统文化旅游，增加大学生对中国传统文化的了解。

中国传统文化往往以实物为载体。各地的文庙承载了先师至圣以及历代儒学大家的博学慧心，经世致用之才；登上万里长城可以感受历代民族融合，文化碰撞时的波澜壮阔。来到莫高窟，会感慨中国佛教艺术的瑰丽无比，叹息一个民族落后就要挨打的历史教训；登上黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁···甚至是阳关的小土台，相信那些儿时就已经熟背的古诗会一遍又一遍在耳畔不由自主的回荡，那一场场欢聚的盛宴、伤别的饯行、怆然的哭泣···会一一浮现在眼前，我们可以感受唐风宋雨以及生活在那个时代的人们的深沉与大气······。这就是传统文化的魅力，它已经深深植根于每一个中华儿女的灵魂深处，只等我们去将它唤醒。传统文化旅游不仅可以增加大学生对传统文化的了解，而且可以在潜移默化中加强了对传统文化的认同感。

其次很有必要开设大学语文课，创造以中国传统文化为核心的校园文化氛围。

提高大学生中国优秀传统文化素质，就要有正确的舆论导向，并将中国优秀传统文化教育纳入教学计划，就要在教学中渗透中国优秀传统文化教育的内容。要充分发挥课堂教学的教育主渠道作用，使课堂教学与课外阅读相结合；要创造良好的校园文化环境并作为载体，使大学生时时处处感受中国优秀传统文化的氛围和熏陶；要大力支持和组织好以优秀传统文化教育为中心的校园文化活动；要重视教师的人格垂范作用，以此带动大学生中国优秀传统文化素质的提高。

而我们学校在这一点做的很好。管理学院大多数专业开设了大学语文课，并作为考查课进行考试、计入学分、学时。校方称，开设这门课的目的，旨在进一步提高该校大学生的人文素质。老师认为，作为合格的新世纪人才，大学生进一步提高中文水平很有必要，现在大学生都为英语四级、六级忙碌，似乎把语文给忘了，渐渐地把自己的文化丢了，将语文达标与学位挂钩，在一定程度上加强了学生对语文的重视，有利于培养文化素质。

政府要积极引导传统文化与市场经济制度相适应，加大财政投入，培养能够传承传统文化的人和民间团体。要制定传统文化的保护、开发与复兴战略，扎实稳步推进战略决策的落实。要加强立法，提到立法的质量，运用法律手段推动传统文化的保护与复兴。要加强宣传、教育，提高行政效率，彻底扫除制约传统文化保护与复兴的观念、做法和体制等瓶颈。要坚决打击假借传统文化之名宣传封建、资本主义落后意识的人和组织，及时向人民群众释清保护与复兴传统文化的原因和意义。积极实施“走出去”战略，向海外人民推广中国的传统文化和价值观。

全社会要形成以中国传统文化为荣的观念，坚持了解传统文化，自觉抵制西方落后思想和意识的侵蚀。要积极宣传传统文化，提升传统文化的知名度和认可

率。要自觉学习并推广、传播传统文化，坚持用传统文化约束自己的行为，切实做到“立德立功立言”。在市场经济中，积极在与传统文化相关的产品上消费，提升传统文化产品的市场竞争力。要延长传统文化的产业链条，对传统文化要深加工、细加工，扩大其市场份额。要不断丰富传统文化的内涵，坚持发展创新，坚持与时俱进。”

最后我们应为中国传统文化注入新的内涵。 文化全球化给中国传统文化带来了极大的挑战，多种文化涌入中国，这次文化的碰撞与历史上任何一次都不同，历史上多次的碰撞，通常都是外来文化为中国文化所同化，但自近现代以来，西方文化的强势迫使中国文化处于被动地位。同时全球化也给以儒学为核心的中国传统文化带来了机遇，这次文化的碰撞与20世纪初的“全盘西化” 也不一样，随着中国的逐渐强大，国人对自己传统文化逐渐恢复了自信，儒学开始走向世界。

联合国曾指出21世纪必是儒学的社会。中国传统文化从来不是一成不变的，它是历经沧桑不断革新、沉淀、积累下来的宝贵精神财富。因此处于全球化背景下的儒学应该且必须审时度势, 重新定位。注意促进中西及全球多种文明与文化的双向流动, 为传统文化注入新的活力, 这种交流与沟通既是儒文化同其他文明的对话, 也是它同现实的磨合。在对话中, 反思自我, 汲取合理资源并达内化以至革新; 在磨合中, 积淀真理, 调适自我。多注重我们当代人的生活，如：网络文化、饮食文化等。将其注入传统文化，这是我们当代大学生应该承担起来的历史任务。

四、尾声

经过这次调查，只觉得我们经历了许多，同时又成长了许多，学到了很多以前所没有学到的东西。只希望我们的一番心血没有白费，那些建议可以为我们大学生提供些帮助。