试论高校思想政治教育载体的创新
2012年第3期总第215期
黑龙江高教研究
Heilon西iangResearches
on
No.3,2012SerialNo.215
HigherEducation
试论高校思想政治教育载体的创新
徐学英a,谢华b
(西昌学院a.经济与管理学院;b.思政部,四川西昌615013)
摘要:高校思想政治教育要通过一定的载体进行,栽体是思想政治教育的必要条件之一。随着改革开放的不断深入和社会环境的变化,对高校的思想政治教育载体必须有新的认识和新的措施,才能适应新形势的要求。文章在对传统思想政治教育载体进行分析的基础上,探讨其不断优化创新,以期促进高校思想政治教育的有序开展,从而为党的总任务和总目标的实现提供配合和支持。
关键词:高校;思想政治教育载体;创新中图分类号:G641
文献标志码:A
文章编号:1003—2614(2012)03一0118—03
思想政治教育载体是承载和传递思想政治教育信息的媒介,是连接思想政治教育主客体的纽带。高校思想政治教育
必须要通过一定的载体进行,没有载体,信息便不能在教育者与被教育者之间得到很好的传递和反馈。面对新形势、新问题,为适应社会的发展思想政治教育既需要内容和方法的创新,也需要载体的创新。在继续沿用传统载体的基础上必须
因素,但是只有当这些因素相互联系、相互作用时,才能产生现实的思想政治教育活动,载体为这些要素的相互作用提供了条件,是思想政治教育活动的现实表现方式。任何形式的教学活动之所以被称为思想政治教育载体,是因为它能够承载思想政治教育的内容和信息。载体的主要任务就是传递信息,而这些信息又是人为地附加给载体的,所以载体必须
是可以人为控制的具有现实意义的物质形态。
不断创新,使之变得现代化。同时,结合高科技的成果和大学
生思想行为的发展趋势,不断寻求和发现新载体。为此,本文
2.必须是联系教育主体和客体的一种形式。教学是教育主体与客体双向互动的过程,教育内容正是在这个过程中得以传递和吸收。没有载体,信息便不能在教育者与被教育
者之间得到很好的传递和反馈。思想政治教育载体是一种与物质紧密相连的活动形式,不随人的主观意识而改变,不是人们的臆想物,不管教育者是否把它用作思想政治教育载
就高校思想政治教育载体创新的必要性、措施等方面进行了初步的探讨,以促进高校思想政治教育的顺利开展。
一、思想政治教育载体概述
载体是一个技术术语,最早出现在化学领域,后来广泛
应用于科学技术的各个领域。20世纪90年代,载体这一概念进入了思想政治教育领域。高校思想政治教育载体,是指在高校思想政治教育过程中承载和传递高校思想政治教育
体都不能改变它的存在状态。比如,党团活动之所以可以作
为思想政治教育载体,因为它不但能承载特定的教育内容还
充分地在教育者与被教育者之间传递信息,发挥了载体的现
实意义。
二、高校思想政治教育载体创新的必要性
内容和信息,能为高校思想政治教育者所操作,并与高校思
想政治教育对象发生联系的一种物质存在方式或活动方式。思想政治教育载体是思想政治教育的基本要素之一,是一定
思想观念和教育目的的物质化和现实化,是教育主体与教育客体的中介,是实现教育目的、任务的手段与形式,并与教育
途径、方法密切相关,在思想政治教育过程中起着传输、增
在长期的大学生思想政治教育实践中,高校思想政治教育者创造并运用了诸多不同的思想政治教育载体。每一种
载体在大学生思想政治教育过程中都取得了一定的实效。
效、互动和检测的作用…。作为思想政治教育载体,必须满
足以下两个基本条件:
但是随着信息时代的到来,社会信息化程度日益提高,人们的生活方式、社会形态等也发生了相应的变化。这无疑也给高校思想政治教育工作带来了相当大的冲击,以前不为人们所重视的高校思想政治教育过程中存在的问题逐一浮出水
面,尤其是思想政治教育载体的现状引人深思,这使高校思想政治教育载体的创新变得更加迫切。
1.必须承载思想政治教育的目的、任务、原则、内容等信
息,并能为思想政治教育者所操作。思想政治教育载体承载着思想政治教育的诸多因素,如教育目的、内容、方法等。教育主体、客体、原则、方法等是可以独立存在的思想政治教育
收作稿者日简期介
∞徐究£!学。
加氮卜西
器院经济与管理学院讲师
硬士研究方句器想政治教育谢华,西昌学院思政部教师。主要从事社学、政治学教学研
t
万方数据
试论高校思想政治教育载体的创新
119
1.首先,高校思想政治教育载体不能适应新形势的需要。随着信息传播速度加快,传统的思想政治教育载体形式显得滞后、低效而难以适应当前社会形态。现在高校大学生使用最多的工具就是网络,而高校思想政治教育载体对网络的运用却是少之又少,大多还停留在课堂教学载体上,这显然会制约高校思想政治教育事业的发展壮大。其次,教育主体运用高校思想政治教育载体的素质较差。信息渠道多、覆盖面广,使课堂教学中教育主体与客体在很大程度上处于同一个“信息平台”,因而降低了教育者的权威性和影响力。同
时,教育主体运用高校思想政治教育载体的素质较差,现在
很多的高校教师都是从应届毕业生中选拔的,这个群体大多
没有实践经验,他们在选用思想政治教育载体时会出现一些
差异。最后,一些不法分子利用高科技思想政治教育载体向被教育者传递不良信息。网络为人们的学习生活提供便利,同时信息网络空间良莠并存,多元文化观念充斥其间,其交互性、虚拟性和隐匿性,也被不法分子利用而传递出不利于学生身心健康的信息,这对高校学生的思想起着很大的腐蚀
作用,影响高校思想政治教育的效果。
2.思想政治教育载体创新是科学技术进步、社会生产力发展的必然趋势。随着科学技术和生产力的发展,我国社会发生了重大而深刻的变化,经济平稳快速发展、社会主义精神文明建设也取得了新的成就,中国特色社会主义事业取得新的进展。根据生产力决定生产关系的原理,生产力的高度发
展会带来充裕的物质条件,人们在物质生活愈来愈丰富的同
时,精神文化也需要得到提高,因此思想政治教育面临着新的挑战。思想政治教育载体只有在原有的基础上加以创新才能
满足社会的发展,但载体的创新又不能脱离实际,必须建立在
科学技术和生产力发展的基础上。教育者积极创造活动载
体,使教育客体在社会生产活动中产生直接经验,更好地促进
教育主体和教育客体的双向交流,特别是能有效地调动教育
客体自我教育的积极性,使教育客体在活动中正确认识自己、
评价自己、自觉按照社会要求的思想观念和道德规范进行自我调节、自我控制,从而收到良好的教育效果【2J。
3.思想政治教育载体创新是教育改革和思想政治教育学科发展的迫切需要。教育改革给高校思想政治教育载体创新提出了新要求。近年来,高校开展了以内部管理体制和创新教育为核心的一系列改革与探索。改革中新事物不断出现,传统的思想政治教育,尤其是日常思想政治工作产生了不适应。实行学分制改革,原有的班级管理模式被打破,致使思想政治教育功能被弱化,而且在教育时间和地点上很难同步。这些新情况的出现,客观上要求我们对过去好的教育载体在继承的前提下进行优化,并不断探索新载体。思想政治教育
是20世纪80年代新兴的学科。思想政治教育学科的发展不仅需要教育目的、内容、方法上的改进,更需要不断创新思想政治教育载体。传统的思想政治教育载体由于受到特定历史
因素和社会环境的限制不能再满足思想政治教育学科的发
万方数据
展,这就要求教育者积极寻求新载体。思想政治教育载体的创新能增强高校思想政治工作的有效性,思想政治教育无处不在,但并不是所有的思想政治教育都有良好的针对性和有
效性,要想发挥其实际效果,就要求载体的创新与之同步进行。没有教育载体,思想政治教育主体和客体就无法相互发
生作用;而思想政治教育内容和信息不能在教育主客体之间传递,思想政治教育过程就不能成为现实的运动过程旧J。
三、高校思想政治教育载体创新的措施高校思想政治教育必须要通过一定的载体进行,面对新
形势、新问题,为适应社会的发展,思想政治教育既需要内容和方法的创新,也需要载体的创新。在继续沿用传统载体的
基础上必须不断地优化和发展,使之变得现代化。同时,结合高科技的成果和大学生思想行为的发展趋势,不断寻求和
发现新载体。
1.坚持以人为本,优化课堂教学载体。教学是高校永恒的主题,课堂教学集教育、管理、服务、传道、授业、解惑多种功能于一体,是学生思想教育政治最正规的载体。思想政治
教育课程灌输马克思主义基本原理,强化行为规范,宣传大政方针,化解思想矛盾.培养科学的世界观、人生观、价值观的主渠道和主阵地。课程质量的高低将直接影响大学生思想素质,无论是过去、现在还是将来,教学载体都是高校思想
政治教育的最重要的载体之一,是任何新载体都不能取而代
之的。因此,优化课堂载体,把教学与育人更加自觉地、有机地融合起来,是我们的重要职责。同时,坚持以学生为本结
合大学生思想的趋势,努力做到与时俱进。教育者要多多关
注社会热点话题,多和大学生进行思想沟通,掌握他们的思想动态,进一步充实教学内容,加强各门思想政治理论课对当代大学生的针对性。通过社会实践,有效检验和提高高校
思想政治理论课教学质量,充分利用好多媒体教学手段,进一步提高教师的思想素质和理论水平。
2.围绕专业知识,创建形式多样的社会实践活动载体。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:“要积极探索和建立社会实践与专业学
习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制。”H1社会实践活
动是培养学生创新精神和实践能力、提升学生综合素质的良好载体,它以真实、具体、丰富的社会为大课堂,让大学生在真实的社会现实中吸收消化基本理论,成为高校思想政治教育的有效载体之一。所以在思想政治教学过程中要加强实践教学,引导大学生走出校园,利用所学的知识去分析和解
决社会问题。目前,在思想政治教学过程中高校也开展了很
多的社会实践活动,以进行社会调查的占多数.家教、勤工助学等形式次之,与所学专业知识相联系的科技服务和知识咨
询为内容的社会实践活动很少,多数属于低层次的重复劳动,实践范嗣固定、手段模式化严重阻碍了社会实践的发展。
120
试论高校思想政治教育载体的创新
为更好地发挥社会实践载体的作用,教育者要促进社会实践的活动内容系列化、实践的效果连锁化、活动主体多样化。避免单一的考察、参观,让学生在实践体验的过程中充分受益。增加与实习和就业相关联的社会实践活动,加强学生实践性科研课题或成果的研究,不断提高大学生的科学素养和创业技能,为择业提供机会和便利。社会实践活动要适应社
会发展需求,体现时代特色。发挥专业优势,结合地方特色,避免社会实践活动千篇一律,达到“合作共建、双向受益”,调
动社会参与的积极性。
3.以自我管理为中心,进一步强化学生公寓载体和社团
活动载体。学生公寓是学生在校期间休息、生活和学习的重要场所,也是对学生进行思想品德教育和开展社会主义精神
文明建设的重要阵地。推进学生自我管理组织进公寓,在自我服务、自我管理中自觉接受教育。目前,面对高等教育的改革和发展的现实状况,传统的以班级作为思想政治教育基
本组织形式和主要工作渠道的情况正在改变,公寓在大学生成长中的作用越来越明显。高校为了更好地实施思想政治教育,可以积极推进思想政治教育进公寓。学校要发挥思想
政治工作的优势,结合本校实际,选派一定比例的优秀学生
辅导员进驻公寓。学生自律组织的设置可采取与公寓学生
党团组织等设置相结合的方式,参与后勤管理等方面,发挥自身作用。建立公寓党团组织,学校在推进党团组织进公寓
工作中,要注重扩大党团组织的辐射面、渗透力和影响力,强
化党团组织的教育、引导和凝聚作用。同时可以实行寝室
“一帮一”的帮扶政策,努力做到学生的发展均衡化。
学生社团是学生基于共同的兴趣和爱好而自发组织起来的群众性团体,具有学生自我教育、自我管理、自我服务的特点,对大学生具有强大的吸引力、影响力。学校应把社团建设摆在育人工作的突出位置,搭建活动舞台,鼓励活动创新,通过社团活动对大学生进行思想政治教育,以提高思想政治教育的针对性、实效性。学生社团特别是理论学习型社
团能够将理论与实践有机地联系在一起,其内容丰富、形式鲜活,因而能够使思想政治教育更加顺畅地内化于学生心中。社团活动中学生们志向一致,兴趣相同,情感易沟通,信
息易交流,学生在社团里的学习方式是灵活生动的,这对学生有着强烈的感染力和渗透力,同时社团管理对每个成员社团起到了很好的约束作用。高校学生社团还可以根据具体情况成立学生社团联合会,简称“社联”,这种管理模式对每
个成员社团起到了很好的管理和约束作用,为高校思想政治
教育提供一定的保障。
4.积极引入新载体。新载体更符合现在时尚流行的趋势和社会发展的潮流,具有时代性、灵活性、多样性等优点,
新载体便于引导学生关注热点,更易于建立互相信任的教学关系,更容易被高校的学生理解和接受。互联网作为2l世纪新兴的信息交流平台,已经形成了一个高校教育的新环境。网络是一个博大的资源库,为高校思想政治教育提供了
万方数据
信息共享,提高了思想政治教育信息的传播和利用率。网络环境下的高校思想政治教育,不仅是传统意义上大学生思想
政治教育在手段、方式及领域上的拓展和延伸,更是一种全新的思想政治教育模式和理念,是思想政治教育发展和创新的一种新趋势。在过去的高校思想政治教育活动中互联网
虽然被应用,但只是很小范围,并没有得到推广。如今的互联网已经出现了新的可供高校思想政治教育采用的信息传
播模式,包括网上课堂、博客、BBS论坛等。教育者可以利用
网上课堂形象生动地传递思想政治教育信息,使思想政治工作得以深入进行。博客是最近两年才流行起来的个人网页,喜欢追潮流的大学生们自然是它的忠实粉丝,在博客里可以
畅所欲言,毫无顾忌地表达内心的真实想法。高校教育者们还可以开通微博,让学生在里面尽情地表达思想、交流感情,这样就能更好地掌握大学生们的思想动态,推动高校的思想政治教育工作H-。论坛也是网络的另一新兴产物,其实质就
是虚拟的社区,在这里所有人没有身份的差别,可以达到最大的资源共享。这种非见面的空间交流少了许多约束和心
理思想负担,更容易使教育者与受教育者之间建立一种相互
信任的人际关系。高校思想政治教育者若能运用好网络载体,建立思想政治工作网站,丰富网络宣传的形式和内容,针
对新形势下学生最关心的热点、难点和焦点问题,积极开发
思想政治教育软件,力求把严肃的思想政治教育理论以生动形象的网页设计、网络语言进行传播,充分体现寓教于乐的特点,以达到增强宣传效果的目的。强化网络安全的观念,加强对信息网络的监控、管理,建立网络道德规范,使学生增强自我防范能力,自觉地遵纪守法,抵制不良信息的诱惑,形成良好的内在约束机制,以改变思想政治教育载体运用的现
状。
.
高校思想政治教育是高校教育的重要组成部分,是其他教学活动的前提和保障。为此,高校思想政治教育载体的创新也日益迫切,载体的创新是为了更好地传递思想政治教育
信息,更好地为高校其他工作服务。高校思想政治教育载体的创新应与时俱进,全方位地审视,以期实现高校思想政治
教育的有效开展。
参考文献:
[1]薛平军,王泉.思想政治教育栽体新探[J].学校党建与思想教育,2004,(6):2l一22.
[2]孙祥军.论大学生思想政治教育载体的发展与创新[D].济南:山东师范大学硕士学位论文,2007.
[3]胡锦涛.进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,大力培养造就社会主义事业建设者和接班人[N】.人民日报.2005—0l—19.
[4]廖荣榆.博客:高校思想政治教育的新裁体[J].襄樊[责任编辑:西广明]
职业技术学院学报.2007,(2):60.
试论高校思想政治教育载体的创新
作者:作者单位:刊名:英文刊名:年,卷(期):
徐学英, 谢华
徐学英(西昌学院经济与管理学院,四川西昌,615013), 谢华(西昌学院思政部,四川西昌,615013)黑龙江高教研究
Heilongjiang Researches on Higher Education2012,30(3)
参考文献(4条)
1. 薛平军;王泉 思想政治教育载体新探[期刊论文]-学校党建与思想教育 2004(06)2. 孙祥军 论大学生思想政治教育载体的发展与创新[学位论文] 2007
3. 胡锦涛 进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,大力培养造就社会主义事业建设者和接班人 20054. 廖荣榆 博客:高校思想政治教育的新载体[期刊论文]-襄樊职业技术学院学报 2007(02)
本文链接:http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_hljgjyj201203034.aspx