如何培养学生的创造力
如何培养学生的创造力
井陉职教中心 杨连芳
创造力不仅仅是科学家、发明家的能力,也是学生学习活动必须具备的能力。在一个教育普及、科技创新的社会,决定一个人成功的显然不仅仅是智力因素,重要的是些非智力因素,这个论断告诉我们老师,不能只把目光投注在那些学习成绩好的学生身上,更重要的是要全面审视你的学生,要树立人人都能成功的新观念。学生的创造力表现在听人说话、观察事物等行为的专心程度,对完成老师布置的作业后有兴奋表现,经常思考事物的新发展和新结果等,培养学生的创造力对教学管理也有很大的帮助。开发和培养学生的创造力是社会发展的需要,也是现代教育的需要。如何培养学生的创造力,我想要抓住以下几点。
一、思维引导,坚定信念。素质教育的目标是面向每个学生的。尊重个性,成功的起点是良好的自我认识。许多人并未感觉到,即使一个未经教育的心灵也可能有无比的潜能。相信每个学生均能成功。老师要引导学生坚定一种信念,体现一种眼光,实现一个理想。就是以学生人格的全面发展为本,相信每个学生都能成为有用的人才,对社会都要做出有意义的贡献,使学生从思想上认识到自己的重要性,相信自己终究会对社会做出自的贡献。肯定成为有意义的人。作为班主任更应当抓住这种机遇,劝学生坚定信念,相信终能成功。为以后的创业之路打下坚实的基础。
我今年带的班女生比较多,但大部他同学缺乏自信心,不相信自己的能力。我就利用班会课以及课下时间常和她们谈心,在上实践课时,我就一点点让她们去做,慢慢学会各项技能。渐渐地她们不象以前那样自卑了,信心大增。在学校的各项活动中都取得了不错的成绩。
二、注重教师“导”的作用。重视教学过程,强调才能和方法,胜于知识本身,以开放和灵活多样的方式进行教学,教师要极力鼓励学生提问和回答。重在培养学生收集,分析、组织信息的能力。团队协作的能力。解决问题的能力 。应用科技的能力。在世界观和人生观上,教师要注重“导”的作用,使学生有一个良好的思想基础,产生对美好生活的向往,对生活有积极的态度,从而才能得到社会的认同。认识到自己的位置。知道什么事对社会有意义,哪些事不该去做。引导学生走向正确的人生道路,减少犯罪。鼓励学生积极进取。
三、多给学生提供创造性思维的机会。老师要容许每个学生有不同的意见,并且要选择学生的创造性的见解予以发表。尽量使学生能够表达自己的想法,在创造性的教学中最重要的是训练学生如何来表达他的与别人不同的想法。为此要重视班级里的小组讨论。让每个学生都扮演与尝试各种不同角色的机会,班主任要指导学生进行讨论的技巧,引导学生做现代发明和发现的应用推广工作。把理论知识应用到实践中去。
四、创造宽松、和谐、合作、民主的氛围。中国的传统教育过分的强调“师道尊严”师生之间界限分明,是一种管理与被管理、权威与服从的关系。“听老师的话”、“老师讲的不会错”一类的老生常谈。常被许多家长和学生挂在嘴边。奉为金科玉律,这种不平等的师生关系严重的摧残着学生的创新精神。比如说“接下茬”可能是许多学生的习惯,老师都不愿意听,但从心理学的角度分析,这往往是学生思维活跃,反应迅速的良好的表现,所以,老师要善于利用。不能把“接下茬”视为不折不扣的毛病。而有意无意予以制止。
老师要摘下头顶上那层神圣的光环。要认识到自己不是权威,建立新型的师生关系,创建民主、平等、和谐的师生关系。师生之间应当是相互理解,互相尊重,自由自在,毫不拘谨的。
总之,人人都有克服困难的天赋,都希望自己能成功。希望我们老师能够放正心态,去关心我们的每一位学生。用人人都能成功的眼光去看待我们的每一位学生。给他们创造充分发挥自我才华的空间和机会。给学生一个宽松的成长环境,使学生没有压抑感能尽情的发挥自己的想象力和创造力。不断鼓励学生,愿我们的老师把笑容送给每一个学生。