农村学校实施阳光体育运动存在的问题与对策
〔关键词〕 阳光体育运动；农村中学；问题；对策 〔中图分类号〕 G633.96 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2013）13—0069—01 增强青少年体质，促进青少年健康成长，是关系到国家和民族未来的大事。近年来，在深化教育改革和全面实施素质教育的大背景下，阳光体育运动在农村中学中得到了推广，但其中却存在着一些问题。如何更好地促进阳光体育运动的实施，这是值得广大农村中学体育教师深入探讨的一个课题。 一、存在的问题 1.认识不统一。在实施阳光体育运动的过程中，由于受传统观念及思维模式的影响，部分农村中学校长、教师及学生家长对大力开展阳光体育运动的认识存在偏差，对其重要性的认识有待进一步提高。 2.机制不完善。多数农村中学还没有探索出符合学校实际情况的阳光体育运动运行机制，存在被动实施的现象。部分学校虽有较好的运行机制，但是没有长期坚持，一些学校的运行机制因受其他因素的干扰，处于无序状态，随意性较大。 3.评价无制度。一是教育主管部门对学校阳光体育运动的实施缺乏一套有效的考核评价机制；二是各学校对阳光体育运动的实施缺乏过程性评价；三是没有把阳光体育运动的开展与学生体质健康检测、中考等有机地结合起来。 4.基础待改善。一是缺乏专门的指导、负责教师，这制约了阳光体育运动的开展；二是必要的活动经费得不到保证；三是开展阳光体育运动的场地、器材等不够或不达标，制约了这项活动的开展。 5.活动无创新。其中主要包括：一是以体育课堂教学和课外活动代替阳光体育运动；二是阳光体育运动完全脱离学校体育课堂教学这一阵地和平台另搞一套；三是阳光体育运动的时间得不到保证，活动时间的安排不够合理，教师、学生疲于应付；四是阳光体育运动的实施办法、组织形式及活动内容等因循守旧，缺乏创新。 二、对策 1.师资建设是关键。体育教师队伍建设是学校体育工作发展的首要条件。一所学校体育运动水平的高低与体育教师的素质有着直接关系。目前，部分农村中学专职体育教师匮乏，半路出家的兼职体育教师占了很大一部分。为此，教育主管部门和学校要想方设法地吸引高校体育专业毕业生到校任教，并不断地提高兼职体育教师的素质，加强体育教师队伍建设，从而为实施阳光体育运动奠定基础。 2.场地器材是保证。学生缺乏活动场地，他们的活动方式和活动内容就会发生很大的变化。当有了足够的场地，学生则可根据自己的运动习惯和所掌握的运动技能进行锻炼。目前，有些农村中学为了修建办公用房占用了学生的活动场地，学校基本的“三操一课”都难以进行，更别说开展阳光体育运动了。器材的配备也是必不可少的。只有器材和场地合理配套使用，才能发挥出其应有的作用。 3. 领导重视是良药。一个好校长就是一所好学校。体育工作是学校工作的重要组成部分，实施阳光体育运动，离不开学校领导的支持和正确的领导。领导重视，体育教师就不会懈怠，就会在本职工作范围内肩负起推进阳光体育运动发展的使命。 4.协调配合是强心剂。虽然学校工作千头万绪，学校领导和教师任务繁重，但学生身心健康发展问题不容忽视，不管是领导还是教师，必须协调配合，督促学生上好早操、课间操、眼保健操和体育课，保证学生每天一小时的锻炼时间。这样才能使其做到劳逸结合，让校园充满活力，师生充满激情。 5.“指挥棒”是方向。近几年来，不管是高考还是中考，都将考生体育学科测试成绩纳入其中，且所占比例越来越大。这充分反映了国家、教育部门对学生身体健康的重视程度。但目前，农村中学体育考试只停留在传统运动项目的测试上，大多都是走形式而已。为此，学校领导要深入地领会体育与健康课程标准及阳光体育运动的理念，体育教师要加强学习，并不断地改进教学内容，从根本上减轻学生的课业负担，引导学生积极地进行体育锻炼。 6.避免意外伤害是保护伞。体育卫生常识是学生必须要掌握的理论知识。体育教师应配合学校医务室工作人员为学生讲解这方面的知识，这样才能保证学生在阳光体育运动中不受伤害或少受伤害。同时，在体育技能教学中，教师要使学生学会自我保护和合作保护。 编辑：孟 刚