六年级语文上册[12.用心灵去倾听]导学案
12 用心灵去倾听
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，体会“我”对苏珊的怀念之情，懂得用心灵去倾听能给别人带来快乐与幸福。
3、领会文章前后照应的写作手法。
重点难点：
重点：从文中找句子，体会“我”和苏珊之间的深厚感情。
难点：懂得用心灵去倾听能给别人到去快乐与幸福。
一、自主学习：
1、同桌分段检测朗读课文。要求：读准字音，读通句子，有错的相互纠正。
2、试读下列词语，注意加点字的读音。（先自读，然后小组展示）
倾听 着迷 耐心 修理 魔法 如愿 水槽 出差 ．．
从未谋面 无所不知 兴高采烈
3、根据意思从文中找到对应的词语
没有不知道的（ ）
从来没有见过面，不曾相识。 （ ）
二、合作探究：
1、默读课文，完成填空。
课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员（ ）交往的过程，赞美了苏珊用心灵去（ ）孩子的心声，用（ ）帮助孩子的善良品质，表达了“我”对她的（ ）之情。
2、我和苏珊的交往过程是文章的一条主线。开始我和苏珊是怎样认识的？然后我们的交往怎样一步步加深的？最后，等我长大后又怎样和苏珊取得了联系，结果怎样？（四人小组讨论，然后展示）
3、“我”和苏珊从未谋面，却把她当做_________。你是从文中那句话感受到的？用横线话出来。（全班齐读）
4、默读课文，用曲线画出文中在“我”和苏珊的交往中让自己感动的句子，在旁边写下简单批注。（小组内先交流，然后全班展示）
5、文章中有多处句子前后照应，使文章结构显得很严密，画出这样的句子，和大家交流。
6、讨论：文章为什么要以“用心灵去倾听”作为题目，谈谈自己的见解。（自由发言，全班交流）
三、课堂小结：
四、拓展延伸
在生活中，我们需要学会倾听。在人与人的交往中，倾诉是表达自己，倾听可以了解别人，达到心灵共鸣。当一个人高兴的时候，我们要学会倾听，和他一起分享快乐；当一个人悲伤的时候，我们要学会倾听，_____________________；当一个人遇到生活矛盾时，我们要学会倾听，________________________；当一个人面临困难时，我们要倾听，______________________。学会倾听是一种爱心，一种关怀，一种体贴，一种美德，一种修养„„
五、课堂检测：
1、给下列加点字选择正确的读音
着 (zhuó zháo) 迷 沉着(zhuó zháo) 差（ch ā chà）别 ．．
出差(chāi chā) 相差（ch ā chà）
2、找出和下面句子相照应的语句抄下来。
（1）她沉默了一会儿说：“我希望你的手指已经好了。”
（2）“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”