语文4-6单元学案答案

第四单元

春（第一课时）

知识储备

1.作家、散文家、学者、民主战士 《背影》

2.yùn niàng wǎnzhuǎn yùn suō sǒu luî báo bo

3. 1． A 2． B 3． C 4． A

4.卖弄: 有意显示,炫耀(自己的本领).

抖擞: 振作.

应和: 相呼应.

烘托: 画画的一种方法,从旁边或周围涂抹淡黑或者浅的颜色,使画的主要部分

更鲜明,突出.文中是衬托的意思.

呼朋引伴: 呼唤朋友,招引同伴.

花枝招展: 花枝迎风摆动,娥娜多姿.比喻女子打扮得十分艳丽.

5．成语：春风得意 春风化雨 春华秋实 春风满面（符合要求即可） 古诗：春风又绿江南岸 春眠不觉晓 春风吹又生 好雨知时节，当春乃发生

问题探究

1.春草图、春花图、春雨图、春风图、迎春图五幅美丽的画图。

2.明确：春天是新生的娃娃。春天是美丽的小姑娘。春天是健壮的小伙子。

3.明确：(1)喜欢娃娃。因为娃娃从头到脚都是新的：①刚睡醒张开眼是新，山朗润、水涨起、太阳红都是新。②刚从土里钻出来的小草，树上的、草丛里的花儿是新的。③泥土的气息、青草的味儿，甚至空气、鸟鸣、牧曲满是新的。③春天的一切，整个春天都是新的。④朱自清把春天比喻成刚落地的娃娃，目的既是让人们为娃娃的成长辛勤劳动。又是为了让人们从娃娃身上，看到未来，看到希望。

(2)喜欢春姑娘。喜欢春姑娘的美：①园子里、田野里满是嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的小草，给人一种轻盈、舒适的美。②树上的桃红像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草丛中像眼睛、像星星，层次分明，参差错落，是一种匀称、和谐的美。③花丛中嗡嗡的蜜蜂和飞来飞去的蜂蝶，絮花嫩叶中的鸟儿和牛背上的牧童，都欢欢乐乐，舒舒畅畅，给全种愉悦的美。④细雨、薄烟笼罩下的村庄朦朦胧胧，隐隐约约，诗情画意般的很美很美。⑤蓝天上放飞的风筝，悠悠扬扬的，激发人们无尽的深思和遐想，更是美。

(3)喜欢健壮的青年。①一个“张”字，不仅仅指苏醒，“朗润”“涨”“红”等字词，也不仅仅指春天的山、水和太阳的变化，更是指在春风的吹拂下，春天的一切都充满了活力。②一个“钻”字，更是春天充满活力的高度体现。因为这个“钻”字，田园绿了，诱得人们在上面尽情地玩耍，诱得人们也充满了活力。③一个“让”，

一个“闹”，一个“眨”，花儿竟相开放，蜂蝶竞相追逐，热热闹闹的景象令人惊讶不已。花、草、生物都人性化了，这就是春天，这就是充满活力的春天!④一个“抚摸”，便产生了尽情的“酝酿”“卖弄”和“应和”，便使人生发了万般感觉，万般想象，万般喜说。

4.⑴多、细。a“雨是最寻常的，一下就是三两天”。b“像牛毛，像花针，像细丝”。

⑵“牛毛”形容雨丝的紧密，“花针”形容雨丝闪光，“细丝”形容雨丝的细长。 ⑶写雨中的树叶是怎样的绿，雨中的小草是怎样的青。因为树叶是一片一片的，沾了水，所以说“绿得发亮”；因为地上的草是大片大片的，沾了水，所以说“青得逼你的眼”。是从侧面烘托春雨的可爱。

⑷因为上文已写春风，一个“斜”字，不说春风，可是含蓄着春风了。“织”字与细丝的比喻又相照应。

达标训练

1.欣欣然 巢 繁花嫩叶 呼朋引伴 黄晕 蓑 笠 稀稀疏疏、静默

2.（1）“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。

（2）“闹”字不仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感情色彩不浓。

（3）“抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“吹”则表达不出来。

3.略

4.春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出的拱动的力，树木拔节的喧响的节奏。 5.略

春（第二课时）

温故知新

1.《绿》的作者朱自清 原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居扬州。 1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。 散文

2.春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图

3.红的像火；粉的像霞；白的像雪

4.像牛毛，像花针，像细丝

5.随风潜入夜，润物细无声 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

好雨知时节，当春乃发生

问题探究

1.运用比喻手法来表现春雨细密、轻柔、闪亮的特点。

2.⑴浅草才能没马蹄 春色满园关不住

⑵不设统一答案。（共4分。找出句子和词，写出赏析文字且有一定道理给4分；少找一方面扣1分；赏析语言不明晰扣1分）

⑶参考：相同点：在写法上都通过视觉的角度从侧面烘托了所描写的事物；不同点：选段是实写，材料是虚写。

拓展延伸

1．玫瑰花：姹紫嫣红 在阳光的照耀下，在松软的花坛湿土中生长

白玉簪花：洁白如雪（雪白 白花花） 在没有阳光，潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长

2.①（空间）楼前楼后开满鲜花 ②时间（白天晚上都有花开）③色彩（色彩纷呈）

3.①无论在怎样的环境中都不怨天尤人 ②努力奋发向上体现自己的生命价值 4.C

三峡（第一课时）

知识储备

1．重庆白帝城 湖北宜昌 瞿塘峡 巫峡 西陵峡

2．quē xiāng yǎn zhǔ sù shù xī tuān xiào zhàng

3．北魏 《水经注》记载全国水道 文学价值

4．描写长江或三峡的诗句

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还，两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 十二巫山见九峰,船头彩翠满秋空，朝云暮雨浑虚语,一夜猿啼月明中 扁舟转山曲,未至已先惊，白浪横江起,槎牙似雪城

孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流

巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳

大江东去浪淘尽,千古风流人物

峡尽天开朝日出,山平水阔大城浮

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来

问题探究

1．（1）完全没有（2）如果（3）上（4）奔驰的马（5） 急流的水 （6）几声（这里的“三”不是确数）（7）直立如屏障的山峰（8）阳光(9) 有时 (10) 认为(11) 山峰 (12)冲荡 (13) 很(14) 连续不断(15) 寂静 (16) 顺流而下 逆流而上

2．①于②水③树④山⑤草

3．（1）重重叠叠的岩峰

（2）叫声连绵不断，音调凄凉怪异

4. ⑴除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。

⑵到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。

⑶即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行之快啊。

⑷极高的山峰上长着许多奇形怪状的古柏，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻冲荡下来，

⑸水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。

5.先写夏水襄陵，再写春冬之时的素湍绿潭和悬泉瀑布，最后写秋天山涧的水枯。这是按水势由涨到落的顺序安排的。先写夏水的凶险、迅疾，可以突出三峡夏水最盛的特点，给人留下深刻的印象。

达标训练

1．quē xī xiāng sù yù tuān xiào shù zhǔ

2. （1）在 （2）正午（3）极（4）消失（5） 断（6）阙同缺（7）奔驰的快马（8）白色 (9) 它们，指怪柏(10)连续

3.（1）（如）有皇帝的命令要紧急传达 （2）实在是趣味无穷（3）空荡的山谷里传来回声（4）春冬季节

4．（1）“霜旦”应译为“降霜的早晨”。（2）“林寒涧肃”应译为“树林山涧里一片清冷寂静”。（3）“高猿”应译为“高处的猿猴”。（4）“久绝”应译为“很长时间才消失”。

5．（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

在七百里长的三峡之中，两岸群山连绵，没有一点空缺的地方。

（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。

（3）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 有时早上从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风也不如船行得快啊。

6.示例：三峡的山美，你看七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。

还有如：水美、激流美、树美、声美、瀑布美、高猿美、民谣美„„

三峡（第二课时）

温故知新

1.①在 如果 ② 同缺 宫殿 ③ 消失 极 断 ④认为 用 把 ⑤ 这 它们，指怪柏 ⑥ 有时 或者

2．（1）B（2）A

3.（1）“重岩叠嶂，隐天蔽日”“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱峻茂”

（2）“有时朝发白帝，暮到江陵”“虽乘奔御风，不以疾也”“高猿长啸，属引凄异”。

（3）“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

问题探究

1．⑴重岩叠嶂，隐天蔽日 林寒涧肃,常有高猿长啸.

⑵素湍绿潭，回清倒影 悬泉瀑布，飞漱其间

⑶巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳

2．因为峡的意思就是两山夹水的地方，有山才有峡，所以从山写起。三峡的水有时最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛，

3．本文表现三峡水流湍急的景象，不是像一般文章采用直接描写，而是通过侧面烘托的方法。例如：往来船只被阻断，王命急宣，船速极快等。

4.不设统一答案

5．示例：语文的描写手法美，下面描写的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。同时又以“自非亭午夜分，不见曦月”一句侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。

示例①：三峡的水美，你看夏水素湍急，有时早上乘船从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里呢。

示例②：作者描写景物美，不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。

6．引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情。侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。

7．A

8．到那时，无数人梦想的“高峡出平湖”变成了现实；连绵的高耸入云的山峰变成了无数的岛屿，三个一群，五个一组，静卧在烟波浩渺的湖面之上，犹如一把把从天洒落的碧玉翡翠，与湖水相映成趣。驾一叶扁舟，荡漾在如丝绸般凝滑的波纹上，穿梭在玲珑剔透的岛屿间，犹如进入一轴大山水的长卷，水面当然浩浩荡荡，横无际涯，岛屿们晓迎尘封，晚送夕阳，既然有山的神韵，该是蔚然挺秀，杂树葱茏。神游高峡平湖，交通畅达，激流不在，眺望眼前的宽阔壮美，畅想昔日的雄浑激荡，是何等闲情逸致！

拓展延伸

1．（1）“而”，连词，用在并列的短语之中，表示并列关系。“历”，动词，经过。

“或”，代词，有的。 “具”，具备。

（2）说明对象是人滩。介绍人滩得名原因的句子是“南岸有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具”

2. 导游词： 示例：

各位旅客，欢迎你们来三峡观光。过去的七百里三峡，雄奇险拔，怪柏凌峰，瀑布飞悬；江流汹涌，四季美景风格迥异。你看，如今高峡出平湖，激流不在，交通畅达，眺望眼前的宽阔壮美，畅想昔日的雄浑激荡，神游其中，真叫人感慨万千。下面让我们登上三峡大坝，感受磅礴气势；走进三峡人家，品尝金黄蜜桔吧！多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。

济南的冬天（第一课时）

知识储备

1．jǐ xiāng zǎo zhù jì chãng zhuï kān

2.文中指天气晴朗、燥热。假若。文雅，不粗俗。储存积蓄。清澈明亮。清净透明。

3．现代作家 人民艺术家 《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》 “人民艺术家”

4．千佛山 泉城

问题探究

1. 因为济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气温晴，所以作者称济南是个“宝地”。

2．阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，阳光朗照下的山——温静；薄雪覆盖下的山——秀气；城外的远山—一淡雅。

3. 不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。

4.（1）最妙的是下点小雪呀。‖看吧„„露出点粉色。‖就是下小雪吧„„

（2）山上；山尖；山坡；山腰

（3）照应了第二自然段的“小山整个把济南围了个圈”这句话 （4） D

（5）表达了作者对小山的怜爱之情

达标训练

1．（1）形容天气非常晴好。（2）清净。

2. （1）冬天；秋天

（2）温柔多情；甜美

（3）就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦（其它拟人手法的句子也可）

（4）①总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。②用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。

（5）原句子是反问名，表达的语气更强烈一些。

济南的冬天（第二课时）

温故知新

1．（1）天气晴朗高爽。

（2）原来形容人的态度仁慈谦和，这里指使人感到十分温馨。

2．（1）这一圈小山。（2）济南的人们。（3）济南的人们。（4）指上边所说的人们想起“明天也许就是春天了吧？„„”（5）春天到来后山青草绿等景象。 问题探究

1．写出了冬天对济南特别的呵护和偏爱，舍不得济南在冬天受冻，所以把它放在这样一个暖和的地方。

写出了济南的小雪在冬日的黄昏中显得娇媚的情态，把济南的冬天装点得更加好看。

2．如： 比喻、拟人句：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低 声 说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

这句话运用比喻，把老城四周的小山新巧地比作“小摇篮”，写出山景的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温晴。躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，而况山们还“低声地”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。

拟人句： 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳 还 要在水里照个影儿呢！

这句话运用拟人手法，把水藻、水和垂柳人格化，写得楚楚可爱。用“不忍得”写水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖。

3．（1）不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉“声”就说成了“没有风”，那是不切合实际情况的。

（2）用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。

4. 提示：两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。《春》一文运用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，体现了春的“新、美、力”的特点。而《济南的冬天》同样运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点。

拓展延伸

1．白马湖冬天的风

2．十年前初移居白马湖的时候；一片荒野

3．风多，风大；风多：那里的风，差不多日日有的；风大：风从门窗隙缝中来，

分外尖削，把门缝窗隙厚厚的用纸糊了，椽缝中却仍有透入

4．对比；白马湖冬天风的来势猛烈。

5．白马湖的山不和普通的风景地相差不远，唯有风却与别的地方不同。

6．环湖皆山，北有空隙。

7．白描

8．厌恶动荡、嘈杂的城市而向往思念纯静美好客居他乡的情感

9.《济》抒发的是归国游子对祖国美好山河的赞美之情。

《白》表现出身处严寒他乡，离群索居的知识分子孤独、寂寞的心境。

夏

知识储备

1．当代作家

2．宰、贮、迸、匍匐 憾、致、礴 澹澹

3．曼：柔美 滋：滋长 可是：是不是

4．热烈、紧张、急促

问题探究

1．万物勃发、蝉儿长鸣、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动、农民辛勤劳作等

2．文章第二段：“火红的太阳烘烤着„„在天地间升腾。”是直接描写。

“山坡上的芊芊细草„„一声声地长鸣。”是间接描写。

3．不行。歌颂劳动，赞美辛勤的劳动者。

4．如：修辞方法的运用：

那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。

一个“举”字，又让我们感到了高粱、玉米摇头晃脑的欢悦；一个“匍匐”，我们同样感到了瓜秧的腰肢抖动，蜿蜒蛇行。

动词运用：

火红的太阳烘烤着一片金黄色的大地，麦波翻滚着，扑打着远处的山、天上的云、扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。（照射 托）

烘烤能使人感到太阳的温度特别高，照射不能表现温度高。涌，是指水或云气冒出来，这里描写出来田野里麦浪翻滚的一种动态情景。

5．①田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的生命力。

这是一句带哲理性的话，写出了夏季在一年四季中的地位，这也是作者赞美夏季的原因。

②拟人，让读者感受到棉苗均匀有力的喘息，高粱、玉米摇头晃脑的欢悦，瓜秧的腰肢抖动，把它们的“旺盛的”生命力形象地表现出来。

③到了秋季很多农作物都成熟了，收割了。它们将走完一个生命的轮回。 ④扣住紧张急促的特点来写的。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水，肩负着两个季节的收成。

拓展延伸

1．“那必然是一个让人欢腾的时刻，阴暗而清凉的风中，人们不再惧怕闪电，急促冲出户外，满眼包含感激。”

2．要点：语气不够强烈，就表达不出作者对夏雨的渴念之情。

3．人们一味地砍伐森林而不知绿化荒山；只知一味地捕杀动物而不知保护生态。

4．要点：因为如今“青山绿水”不再，连年闹灾欠收就是与“昨日亲手伐倒的那一片片森林”有着直接的关系，表现出一种反思的精神。

5．表达出作者对夏雨的强烈渴念，警示人们要注意保护生态环境，否则受累的最终是我们人。

观察和描写景物的特点

知识解读：

1．只有经过仔细观察，抓住景物的特点，才能写好景物。

2．景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。

3.[1]观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。

[2]观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。

[3]观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。

[4]描写景物要观察细致，还要用词准确，注意多种修辞手法的运用。

[5]融情于景。

技巧点通：

1. 夏天，“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香”；秋天，“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”；冬天， “最妙的是下点小雪”，矮松树尖上“顶着一髻儿白花”。 2. 略

七年级（上）阶段检测（二）语文试题答案

1．漫 巅 shǐ蒂 锲

2．（1）自古逢秋悲寂寥 晴空一鹤排云上

（2）天街小雨润如酥， 草色遥看近却无 。

（3）“稻花香里说丰年 ，听取蛙声一片 ”

（4）有铁一般的胳膊和腰脚 ，领着我们上前去。

（5）树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

3．如：各位同学，我竞争数学课代表一职，虽然我成绩还暂时不冒尖，但我热爱数学，责任心强，还有你们的信任支持，这使我有信心当好数学科代表，请给

我一个机会。

（称呼得1分，语言连贯叙述清楚得1分，语言得体得1分。）

4．牛顿从树上掉下的苹果发现了万有引力；阿基米德洗澡发现浮力原理；瓦特小时侯偶然的发现水热后会发生壶盖振动现象的原理,为其以后发明蒸汽机提供了事实依据；富兰克林用勇敢的行动，揭穿了有关雷电的古老神话（2分）

启示：（1）对某一事物结果的预测与猜想是进行科学创新的思想前提；大胆对问题的预测是打开科学大门的钥匙；（2）不囿于传统理论和观念，不迷信权威和书本，是科学创造的思想前提；批判的头脑和质疑精神，是打开未知科学大门的钥匙。（言之有理即可）（2分）

5．修改。（5分）（１）“好比”与“如同”删去其中一个；（2）将“即使”改为“不管”（或“无论”）；（3）删掉“使”字；（4）将“追逐”，改为“青睐，（或“喜爱”“追捧”）（5）“燥”改“躁”；“映”改“印”。

6．写夏天的热烈。

7．烘托出夏天紧张的旋律，人们的每一根神经都被绷紧。

8．不可以。因为“黄金”一词包含两层意思。一层是写出了夏天金黄的色彩；另一层突出了夏天充满生机和活力，如黄金般的珍贵，表达了作者对夏天的喜爱和赞美之情。（意思对即可）

9．（略）

10．B

11．开放性题目，能与不能都要言之有理。能主要紧扣写出了夏夜“又密又忙”的特点，与文中“热烈”关联。如：从“只觉得天上热闹”、“夜谈”、“齐心协力地干号，像声浪给火煮得发沸。”等词句分析说理；认为不能主要从选段主要 写“夏夜是安详的”，课文主要突出夏“紧张、热烈、急促的旋律”。(4分)

12．(3分)

(1)我国的春天来得急速；(1分)

(2)我国南北春季有早有晚；(1分)

(3)我国的春季冷暖多变。(1分)

13．强调了“我国的春天来得急速”的特点确实存在，让人信服。(言之成理即可) (2分) 14． D(3分)

15． (意同即可) 引用吴涛的《绝句》是为了说明“倒春寒”的现象，后引用萧立的《春寒叹》是为了说明“倒春寒”造成的灾害。先讲现象，再讲灾害原因，符合人们的认知规律。(意同即可) (3分)

16．(3分) (1)我国西北的一些干旱地区，由于气候过于干燥，就没有春天的物候现象出现。(意同即可)

(2)由于地势高低的不同，春天到来的时间也不同。(意同即可)

17．18．略

19．共3分。一空1分。理由意思对即可。印证理由的原句必须是文中的，否则

分。

21．引用渔歌结束全文能渲染秋天凄凉的气氛，并从侧面表现三峡渔民的悲惨生活。（2分） 表达的意境不同，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”此诗句没有凄凉之义，表达的欢快心情。（2分）意对即可。

第五单元

斜塔上的实验（第一课时）

知识储备

2． nong xū zhū cāo juãjiàng 协 赫 帙 稽 祷；

问题探究

一、本文描述了伽利略的两个重大发现和他孩童时候及学生时代的情况，表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验真理、探索真理的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。

二、1．描写伽利略发现自然的节奏原则的经过。

2．指微小摆动的等时性。

3.这段场面描写起了营造气氛的作用，表现了伽利略与众不同的求索精神和创新精神。

4.是由于“在摆动着的油灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击”，他的灵感来了。5.(1)不能删去。“立刻”“马上”说明伽利略行动之快，他急于要证

实自己是否真的发现了奇迹。(2)“又”字说明伽利略像这样异乎常人的猜想、

假设很多，这不过是其中的一次，所以，也不能删去。

6.伽利略从教堂的油灯链条摆动的滴答声中受到启发，并通过实验检验，发现了自然的节奏原则。

7.从上文可看出伽利略是一个善于观察、发现和思考问题，并用实验来检验发现具有创新精神的人。

达标训练 20．忆往昔重岩叠嶂船（道）难行2分。基本符合对联要求得1分，意思对得1

1.（1）随随便便，不放在心上，写出了教堂司事对挂灯链条的摆动早已熟视无

睹；（2）心思不在这里，指做事时精神不集中；（3）指不符合正统思想的主张或教义，表明伽利略不轻信权威的精神；

2．C；3．D；4．B；5．②④①③；

6.伽利略（1564—1642），意大利物理学家、天文学家，历任比萨大学、帕多瓦大学教授，近代实验科学和机械唯物主义的奠基者之一。

斜塔上的实验（第二课时）

温故知新

人物传记 伽利略 意大利；

问题探究

1. 实验 2.大家都认为伽利略肯定要出洋相，不过是前来看热闹，看一场闹剧

而已。

3.大家不相信他的观点认为那是荒唐的想法，所以嘲笑他。 4.怎么会是这样？怎么会是这样？太不可思议了，看来他真的是对的，他证明了自己。 5.自由落体运动（或两个质量不同的物体从相同高处同时落下，它们将会同时着地）

6．“与亚里士多德的教导相反”、“除了傻瓜„„通过空间下降”。 7.C 8.

“现在正是揭穿„„使他愚笨的学说当场被揭穿”；接受挑战，证明自己的理论。

9.伽利略在斜塔上用实验证明自己的理论。

拓展延伸

1．第一篇用了神态、动作、语言的描写手法来塑造人物形象；第二篇侧重于人

物的动作细节描写；

2．意指阿基米德利用自己的智慧换得了叙拉古斯城三年的存在。（意近即可）

3．表明自己热爱科学，为科学奋斗之心永不会变；

4．表现了他严谨、科学的治学态度；

5．他们都视科学为自己的最爱及最终追求（意近即可）。

事物的正确答案不止一个

知识储备

3.⑴jí ⑵qiāo ⑶ɡōnɡ ⑷chân ⑸mï ⑹qì ⑺yuān bï ⑻chuànɡ

4.（1）轻而易举 （2）一事无成 （3）行之有效 （4）不言而喻

问题探究

1.事物的正确答案不止一个 不满足于一个答案，不放弃探求 任何人都有可能成为富有创造性的人 2.约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术 罗兰·布歇内尔发明对战型的乒乓球游戏

3．（1）找到一个正确的答案，你就容易止步不前，限制自己的创新思维。（2）

有渊博的学识，有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识，有持之以恒的毅力。（3）因为只有不满足于一个答案，才会不放弃探求，才会有发明创造。（4）设问句。引起读者的注意和思考。

拓展延伸

1.目的就是为了由此引出自己要说的一个道理。 2.不是。因为他不去伊斯法

罕就不会知道自己家后院埋着金币。 3．太阳位于地平线的地方。 4．要想创造超越的人生，就必须经受奔波与历练。 5．要创造超越的人生，人就必须经历许多磨难，就必须尽自己的努力，不放弃任何一个平凡的过程，这样当我们站在人生的终点上回首往事的时候，我们就会惊喜地发现：我们的人生是辉煌的。

宇宙里有些什么

知识储备

2．shuî mî zhuï bï mî gã xuàn zài

问题探究

一、1．略

2．宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的。

二、（一）1.恒星是宇宙中灼热的、庞大的、会发光发热的气体球。

2.略，见课文。

（二）1.不能。“至少”在这里表示最低是三千摄氏度，还可能远远超过三千摄氏度。去掉后表示仅有三千摄氏度。

2.不能。“绝大多数”在这里表示很大部分是恒星，但也有极少部分不是恒星。去掉后表示我们看得见的星星都是恒星。

（三）略，见教学参考书。

拓展延伸

1．（1）中性黄色化合物。（2）不溶于水，只溶于油脂等有机溶剂。（3）性质十分稳定（不怕酸，不怕热）。（4）怕碱和紫外线。

2．凝血酶元与出血时血小板释放的凝血活素和钙离子结合变成凝血酶，凝血酶

的催化使血浆中的可溶性纤维蛋白元迅速变成了不溶性纤维蛋白，从而止血。

3．（两）兄弟、性格、脾气、泰然自若、撕、怕。

4．例一：“它们„„不溶于水，只溶于油脂等有机溶剂。”（“只”字起限制

作用，准确说明了维生素K的性质）例二：“在常温下维生素K1是液体，维生

素K2却是固体。（“在常温下”准确表明条件，极为严密）。

5．B

《梦溪笔谈》二则

知识储备

1.北宋 科学家 政治家 数学 物理 化学 生物、音乐 北宋

2.喙（huì） 穰（ráng） 梵(fàn) 履(lǚ) 钗(chāi) 讫(qì)

问题探究

（一）1．《梦溪笔谈》沈括 存中 北宋

2．① 遮盖 ② 全部或都 ③ 十天 ④ 庄稼丰收

3．① 正要危害秋田里的庄稼。

② 就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。

③ 年成因此而大丰收。

4．① 语气助词，可不译。 ② 代词，指子方虫的天敌。

5．围绕子方虫给人们带来的灾难回答，言之有理即可。

6．① 子方皆尽 ② 启示我们：如何有效地保护自然资源，积极开展生物

防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要措施。

（二）

1． ① 担忧。 ② 所以。 ③ 铺排。 ④ 赠给。 ⑤ 遵照。 ⑥ 因

为。

2．① 在 ② 用 ③ 拿 ④ 只 ⑤ 的

3．① 塔 ② 匠师 ③ 喻皓 ④ 指固塔这件事

4．① 上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子。

② 人们都佩服喻皓的高明。

5．喻皓的“笑”，一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面也透露出他

对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻

拓展延伸

1．A 2．“狼子野心”，信不诬哉!然野心不过遁逸耳。阳为亲呢，而阴怀不测，更不止于野心矣。 3．告诉人们坏人就是坏人，和狼一样，本性是难以改变的。要警惕像狼一样阴险狠毒的人。 4．比喻凶暴的人习性难改，用心狠毒。

译文

有个有钱人家偶然得到两只小狼，（将它们）和家狗混在一起豢养，也和狗相安（无事）。（两只狼）渐渐地长大了，还是很驯服。（主人）竟然（就）忘了它是狼。一天白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看没有一个人。再次就枕准备睡觉，狗又像前面一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况）。便（发现）两只狼等到他没有察觉，要咬他的喉咙，狗阻止它们不让（它们）上前。（那个人）就杀（狼）取它们的皮。狼子野心，（是）真实（而）没有诬蔑（它们）啊！那凶恶的本性只不过是被深深地隐藏罢了。表面上装作很亲热，但背地里却心怀不轨，更不是只有凶恶罢了。禽兽并不值得说什么，这个人为什么要收养这两条狼给自己留下祸患呢？

专题《狼》

第一课时

课前学习

1.zhuì jiǒng xiá shàn dān xīn chí míng xiá kāo mâi zhà

2.蒲松龄 清 小说《聊斋志异》 书房 记述奇异的事 3.豺狼成性 豺狼当道 鬼哭狼嚎 虎狼之势 狼狈不堪

狼狈为奸 狼奔豕突 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼子野心

4．不能请羊管菜园，不能请狼管羊圈。

狼众食人，人众食狼。

披着羊皮的狼。

狼行千里，改不了吃人。

狼终究是狼，即使它不吃你的狼。

和狼在一起，就学会吃人。

问题探究

l．看见、只、大腿 神情，态度、原来、原来、像狗一样、屁股、打洞、打算

2.（1）屠户路上遇到两只狼，跟着他走了很远。

（2）屠户很害怕，把骨头投给狼。

（3）一只狼得到骨头停止追赶，另一只狼仍然跟着

（4）骨头已经投完了，然而两只狼像原来一样一起追赶屠户。

（5）屠户处境困窘，害怕前后两个方向一起受到狼的攻击。

（6）屠户看见野地里有个大麦场，场主人堆积柴草在打麦场中，覆盖成小山

似的。

（7）屠户就奔跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。

（8）两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。

（10）过了一会儿，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲

（11）屠户正想走，转身看见柴草堆后面，一只狼正在其中打洞，它想要钻洞进

入来攻击屠户的后面。

（12）这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的

（13）狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢?

只不过是增加笑料罢了。

3.（1）文中表现狼的狡猾的语句：“缀行甚远”，“一狼得骨止„„两狼之并

驱如故”，“狼不敢前，眈眈相向”，“一狼径去，其一犬坐于前„„意

暇甚”，“意将隧入以攻其后也”，“前狼假寐，盖以诱敌”。 （9）一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面

（2）文章写屠户的勇敢聪明，主要是通过他的行为动作表现出来的。

顾野有麦场；乃奔倚其下，弛担持刀；暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之；转视积薪

后，一狼洞其中；„„屠自后断其股，亦毙之。

（3）“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。”语在说狼，实则夸人。

拓展延伸

1.①看 ②远看 ③近看 ④仔细观察 ⑤斜着眼睛看

2.①爬到树上去捕鱼，狼就犯了这样的错，这真是可笑啊！

②屠户迅速抓住它的脚，使它出不去，却想不出可以杀死它的办法。

3.第一则着重表现狼的贪婪和可笑，第二则（课文）着重表现狼的欺诈伎俩，第三则着重表现狼的凶险性和爪牙的锐利，但最终却落得个被杀死的下场。三则都表现了人的智慧的胜利。

4.对于像狼那样的敌人，不应该有丝毫畏惧，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能够战胜他们。

译文 （一）

有个屠户卖肉回家，天已黄昏，忽然一匹狼跟来，看着扁担上的肉，很显得垂涎三尺，尾随屠户走了好几里。屠户害怕了，拿出刀来吓唬狼，狼稍稍停一下；等屠户一走，又跟上了。屠户想狼得到的是肉，不如挂在树上明早再拿。于是用钩挂住肉，跷着脚挂在树上，拿着空扁担让狼看，狼才停下来。屠户回去了。第二天早晨去拿肉，远远地看见树上挂着个大东西，像人上吊死了的样子，十分恐惧。犹犹豫豫靠近来看，却是死狼。仰脸仔细观看，见狼嘴里衔着肉，钩子刺入狼的上腭，就像鱼吃饵一样。当时狼皮价很贵，价值十多两银子，屠户也小小富了一回。爬树去捕鱼，狼就犯了这样的毛病，真是可笑啊！

译文 （二）

一屠夫晚上行走，被狼紧逼着，道路旁有晚上耕田人呆的小篷，于是奔进去躲在里面，狼用爪子伸入草垫探找。屠夫立即抓住它的脚爪，不让它收回，只是无法让狼死去。身边只有一把不满一寸的小刀，于是割破狼爪下的皮，用吹猪的方法吹它。拼命吹了一会儿，觉得狼不怎么动，才用带子把它绑住。出来一看，狼胀大如牛，两腿笔直不能弯曲，嘴巴张开合不拢。于是背着它回去。不是屠夫，谁能想出这主意？

专题《狼》第二课时

问题探究

1.（1）巧渡河的办法、牺牲自己救孩子的办法都可以表现狼的智慧

（2）描写老猎人的心理更能突出狼的智慧这个主题，比如：“我只见过狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聪明”这句话就能体现出狼的智慧。“在白天居然

瞒过了我这个老猎人的眼睛”，这句话中“老”是表现猎人有老道经验，从反面反应了狼的智慧。“居然”更能形象的体现狼的本领，突出狼的智慧。

2.心理描写。更加能够烘托出我的心理活动，表现了我的疑问，并为下文进行铺垫。

3.(1)这句话里面的“最快”“黑箭”形象的突出母狼为了保护自己的后代所体现出来的勇气，和前面说到的跑的不快，没力气形成鲜明的对比。

(2)比拟 借助丰富的想象,把月光当成人来写,形象地表现出环境的凄清

比喻 用一座银子筑成的坟形容沙丘，形象生动地写出了月光下沙丘的感受 比较阅读

议论句

《狼》：“ 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”

《母狼的智慧》：“ 仅次于人聪明的动物是狼”、“那只母狼，为了保护它的幼崽······以一死换回孩子的生。”

作者的态度

《狼》的作者告诉我们，狼是狡猾的，但与人相比，它又是愚蠢的。文章是以狼的狡诈来衬托人的智慧。

《母狼的智慧》作者对母狼充满了敬佩之情，是对狼身上体现出的伟大的母爱的赞颂。

综合探究专题参考答案

1、机遇对于任何人都是平等的，它只属于有准备的人。

2、机遇其实是存在的，而且有时候对成功的影响极大。我们抓住了机遇就能获得巨大的成功，否则可能会遗憾终生。其它只要合理亦可。

3、正所谓授人以花，手有余香。有时候，我们帮助了别人也就帮助了自己。给别人带来幸运也能给自己带来幸运。

4、①无论是哲学家还是政治家乃至一个普通人，要想将点滴的阅读积累成为浩瀚的知识就必须注重良好的阅读习惯和持之以恒的阅读信念。②良好的阅读习惯对于一个人的成功具有非常重要的作用。

5、①古往今来凡成就一番大事业者，无不经历艰难困苦的磨难。②幼时的贫困何尝不是一笔价值连城的财富？

6、如果没有勤奋的精神即使天资再高也毫无用处。

7、成人歌曲、灰色童谣在学生中广泛流行且起到不良的影响。现在适合学生传唱的儿童歌曲很少，急需从事儿歌创作的专业队伍。

8、彩票本是国家筹措资金，彩民本应本着献爱心、碰运气的心态，可是在现实生活中却变味了，甚至助长了一部分人特别是中学生好逸恶劳、守株待兔的生活观。

9、①有道德的人、具有伟大人格的人总能真诚地对待自己的工作、对待学生、对待人生的每一课。②不管遇到什么困难和挫折，都不应该辜负别人的信任和尊重都不能用搪塞、敷衍的态度对待同志、对待工作。③良好的品格是人性的最高表现。

10、信任能产生无比的力量，能使罪大恶极的人改邪归正；信任能使人在生活中受益，相反，你对别人缺乏信任会酿成无法挽回的损失和过错。其它只要合理亦可

11、不设统一答案。参考要点：（1）渊博的知识是创新的基础；（2）仔细观察、反复思考、不断初中是创新的方法（过程）。

口语交际专题参考答案

1.⑴电脑游戏已成为青少年的主要娱乐形式；他们热衷于网吧；以寻求快乐为主要目的；占用了许多宝贵时间（4个要点，从形式、时间、地点、目的等角度去答，写出三点即可）

⑵我们既要看到大众娱乐对青少年健康成长的积极作用，也要看到带来的不良影响。作为一种新型的娱乐形式，电脑游戏有助于培养青少年的自主能力和创新能力，并具有更好的放松减压效果。但过度参与，会形成依赖甚至成瘾，有些不良内容还会影响青少年身心健康。因此玩电脑游戏应有节制，要健康娱乐。

2．（1）、如：唐诗宋词中的月亮（唐诗宋词中的爱国情、唐诗宋词与流行歌曲）。

（2）、第一步：小组分工收集唐诗宋词中与月亮有关的诗词。第二步：查找资料，分析鉴赏咏月诗句。题三步：小组交流，写出探究报告。（3）、（4）、略

3．（1）如：扼杀孩子独立思考的能力，使其丧失个性和创造力；使孩子只注重学习成绩，忽视其他素质，发展不健全；伤害孩子的自尊心和自信心，使其自暴自弃。（2）（3）略

4.此题是一道较有特色的分析题，着重考查学生的领悟、表达能力。根据题干中的提醒(“谢绝邀请”、“委婉、得体”)，解答时应仔细揣摩黛玉的回话中包含的意思；①充分肯定了对方的美意；②申述了自己尽快离去的正当、充分的理由；③表示改日一定从命，请求对方谅解。黛玉的回话显得十分委婉、得体，得到了主人(邢夫人)的理解和尊重。

5.此题考查学生根据情境说话的能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。一定要说出符合要求的话来。同时，严格注意字数限制。答案如：①张伟得了急性阑尾炎，正在市中心医院等待手术，需2000元钱。②我班同学病了，我在照顾他。

6.这是一道别具匠心的口语交际题。主要考查了学生“听”的能力，要理解言外之意，解答这题的关键在于读懂意思。不用武器，意味着不要战争，要和平。可这样回答：“和平”应成为今后政治对话的主旋律。(或“和平对话，远离战争”；“要和平，不要战争”)

7．读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。

8．本题综合性很强，围绕保护环境这一中心，设计了四项活动------有用简洁精炼的语言描述环境现状，有依据图标写出构图创意，有为解决当地环境保护问题献计献策，还有为保护环境提出自己设计的环保行动。(活动一)考查学生平时的观察能力和语言表达能力。示例：镜头一：学校旁边的池塘到处散满垃圾，杂草丛生，原本清澈见底的池塘水变得污浊不堪；镜头二：学校旁边的菜场，到处是废弃的塑料袋与垃圾，连空气里也弥漫着各种“怪味”。

(活动二)考查学生看图能力和分析、鉴赏能力。示例：图一：绿色食品标志图由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾。标志为圆形，意为保护。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品正是出自纯净、良好生态环境的安全无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。绿色食品标志还提醒人们要保护环境，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。 图二：中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为”全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境。

（活动三）考查学生的认识能力和创新能力。示例：计策一：多植树造林，还大地一片绿色生机。计策二：建立垃圾处理中心，垃圾集中存放，集中处理。计策三：加大环境保护宣传力度，提高公民环保意识，自觉保护公共环境。

第六单元

天上的街市

问题探究

一、1.在第一节诗中由街灯联想到明星，由明星联想到街灯，课文第二、三、四节诗（美丽的）街市、（珍奇的）物品、（浅浅的）天河、牛郎织女（骑着牛儿来往、闲游），运用了想像。

2.有美丽的街市，珍奇的物品，浅浅的天河，幸福生活着的牛郎织女。总之，美好、富足、自在、幸福。

二、1.此题旨在理解课文内容，把握关键性词语在文中的作用。天河：浅浅不甚宽广；牛郎织女：来往闲游自由幸福快乐。

2.此题旨在对课文主旨的理解。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去。通过织女的抗争，王母娘娘才允许牛郎织女每年七月七日相见一次。民间传说故事中的织女被囚天牢，牛郎带着两个孩子隔河相望，他们过的是那种没有自由，相望却不

能相聚的痛苦生活。那么，在诗中，在诗人的想像中，天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍，他们自由来往，无拘无束闲游，过着自由、幸福、快乐的生活。

3. 此题旨在理解联想和想像在诗歌中的作用。体现了诗人大胆的想像和对美的追寻，反衬出诗人对丑恶现实的不满。寄寓了诗人追求光明、自由、幸福生活的思想感情，表达了诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往。 达标训练

一、1．缥缈（piāo miǎo） 闲（xián）

2．不行，因为“定然”是肯定的语气，而“可能”是也许、推测的语气，改后不能表达作者坚定的信念，削弱了表现力。

3．对读者说。作者好像在与读者一同欣赏天上的街市，如果用“我看”，就写不出这种交流。与“不信”相呼应。

4．诗人用天上街市的美好来反衬人间的丑恶，表现诗人对现实的憎恶和对理想的追求。 5．略。

二、1．叙事诗 2．蔚（wâi） 鬃（zōng） 瘪（biě） 乳（rǔ） 3．拟人“微风与牧人们耳语” 4．C 5．排比、反复 四节诗中都有“那、那一„„该不是„„” 6．①一溜金黄 一团火红 一片雪白 一块绛紫 ②骆驼 骏马 羊群 乳牛 ③奋鬃长鸣 腾空跃起 ④摇着 缓行长鸣 跃起 挨挤 追逐 嬉戏 吊着 走过 ⑤沙梁 积雪的山峰 牧草肥美的湖滨 新圈棚 7．代词 第二人称 读者 8．诗中抒发了作者对晚霞的赞美及对草原牧民幸福生活的赞叹之情。

七颗钻石

问题探究

一、1.写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲两次让水的感人故事，水罐因为小女孩做法而变化，最后变成了大熊星座。

2. 它会变化，空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。

二、1. 因为小姑娘的爱心而变化。

2.小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。三个情节比较得出“爱心”的主题

3. 爱心像北斗齐七星那样普照人间，愿每个人都拥有爱心。

4.钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。童话故事美丽的结尾寄予了作者美好的愿望。

达标训练

一、1．干涸 干枯 焦渴

2．地球上旱灾非常严重，水对每个生命的重要意义。

3．第二次当小姑娘被绊倒时，罐子端端正正地在地上放着，水还满满的。 第三次小姑娘给焦渴的小狗喝了水，木头罐子变成银的。 第四次生病的母亲把水让给小姑娘喝，银水罐变成了金的。 第五次小姑娘把水让给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出巨大的水流。

4．略 5．小姑娘有一颗比金子、钻石更宝贵的爱心，这爱心像北斗星一样永远普照人间。

二、1．皱（zhîu） 赚（zhuàn） 2．①忧郁：忧伤，愁闷。 ②人烟稀少：人家和住户很少。 3．为情节的发展作铺垫。 4．原因：他通过学哲学觉得一切努力最终都会被死神一笔勾销，只有死亡才是永恒的。意图：为小说后面写年轻人真正明白人生意义作反衬。 5．例如：第八段“再死也不迟”与第四段照应。

第十段“你不是一直要死吗”与第八、九段照应。第九段“一天天推迟死期”与

第四段照应。第十二段“他决定不死了”与第四段照应。第十三段“他又开始画画了，画得非常好”与第三段照应。„„ 6．A 7．情节构思曲折又浪漫神奇，很巧妙地为刻画人物性格，揭示主人公的思想发展过程服务。

蔚蓝的王国

问题探究

一、1. 大海。略。2.。表达对大海的向往和喜爱。两个场面：一是写“我”和其他人在大海上快乐的行为。二是写在大海上见到的神仙世界。

二、1. 是一种诗意的表达，意思是小船似乎是完全理解人的心灵的，随着人的心意前进，人们的心灵在磊海上自由驰骋，心灵和大海已经完全融合在一起。

2. 拟人手法。表现对大海的热爱，充满青春的魅力和美丽，带给人们无限的幸福和快乐，也表达作者对大海的热爱和陶醉。

3.①表达自己对美好事物和美好生活的追求和热爱。②赞美美好的青春生活。③歌颂爱情的美好。④表达岁月已逝的人生慨叹。

4. 相同的是都描写了想像中的美好世界，寄托了自己的感情和理想，都是把想像中的世界和现实的世界作对比。不同的是，《蔚蓝的王国》通过想像所描写的内容是生活中的确存在的，《天上的街市》是生活中不存在的；前者是以“虚”写“实”，后者是以“虚”写“虚”；《蔚蓝的王国》所描写的想像中的世界比较具体，内容比较丰富，《天上的街市》所写的想像世界，只是抓住了一些典型的细节进行简笔的勾勒，留给读者的想像空间更大。

达标训练

一、1.大海上见到的神奇世界。2.形和质 色 味 白玫瑰花和铃兰花 长翼的鸟儿 3．不是。游思万仞，想像无限，完全是意念所操纵。 4．“她”指大海，是海之神，爱之神，是作者心中的爱神。蔚蓝的王国。5. 鸟在天空为船护航，

船在珍珠般的浪花和各种花瓣簇拥下自在飘荡。

二、1.发蔫（niān） 吓懵（měng） 惆怅（chïu chàng）。

2.纤弱（纤细、纤柔、轻柔）刚强（坚韧、勇敢、坚强）

3.若用“白蝴蝶”就不能体现出作者那种怜悯、同情、喜爱的感情。

4.寻觅春光之美（或寻觅阳光下的自由翱翔，或寻觅火、热、光明、生命）

5.①暗示白蝴蝶命运的变化（或烘托白蝴蝶的形象）；②间接表现“我”情感的变化。

6.①这是抒写“我”难以名状的复杂感情，表达了对勇敢的春的寻求者的依恋，对春日生命复苏的赞叹。 ②感叹话语要体现出怜悯、失落和依恋的矛盾情感。

7.怜悯（同情）→喜悦→关切（自责）→赞叹→失落（惆怅）

8.作者笔下的那只白蝴蝶，是美丽而勇敢的春的“寻求者”的化身，在它的身上体现了春之生灵。

皇帝的新装（第一课时）

问题探究

一、1.（引子）（1）皇帝爱新装——（开端）（2-4）骗子“做”新装——（发展）（5-18）

君臣看新装——（高潮）（19-32）游行穿新装——（结局）（33-36）揭穿假新装

2.课文第2小节：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 达标训练

一、1.语言 动作 心理活动 虚伪愚蠢、见风使舵、老谋深算

2.第一次写老大臣“眼睛睁得特别大”，是说他吃惊的样子；第二次“眼睛越睁越大”，是说他在竭力想看见布料；第三次写“从他的眼镜里仔细地看”，是说他装着真看见的样子。

3.C 4老大臣看不见什么东西，因为的确没有东西。 5.D 6.A

二、1.动作、神态、语言。2.皇帝虚伪愚蠢 大臣献媚阿谀，随声附和 皇帝怕人民说他不够资格当皇帝推翻他 大臣怕皇帝说他不称职或愚蠢。3.略。4.略。5.略。

皇帝的新装（第二课时）

问题探究

一、1.皇上的新装真是漂亮！他的上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！ 2.突出众人对皇帝新装极尽赞美的语言。 3.因为他们内心都怕被别人说成是“不称职”或者“愚蠢的人”。 4.告诉人们应该保持天真无邪的童心；无私无畏，敢于说真话。 5.固执、知错不改、愚蠢、自欺的心理；明知错误还坚持不改，那就是错上加错；坚持自己的错误才是真正愚蠢的行为。 拓展延伸

1. 景物渲染了凄凉冷清的气氛，为小女孩的悲惨结局埋下伏笔。

2. 为下文做铺垫，推动故事情节的发展。

3. 本句是对小女孩的外貌及神态描写，反衬出现实生活中的小女孩的痛苦、悲哀之深重，去掉便没有这个表达效果。

4.除夕夜是家人团聚的幸福时刻，把小女孩的悲剧安排在这一时刻，更能衬托悲凉的气氛。

5.小女孩的悲剧的根源是人们的冷漠，社会的无情。

七年级（上）期末质量调研语文试卷答案

一、积累运用（20分）

1．斓、盎、贮、zǎo、lǜ （共2分。对2～3个得1分，对4～5个得2分。不倒扣分）

2.（1）都在微微润湿的空气里酝酿 （2）稻花香里说丰年，听取蛙声一片 （3）便引诗情到碧霄 （4）举例：天街小雨润如酥，草色遥看近却无；沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（共6分。1线1分，有错该句不得分）

3．A．（共2分。正确的情节：最终，陈应达顺利参赛，并为班级赢得了一枚金牌）

4．（1）《好书伴我成长》改成“好书伴我成长”；（2）“打开”改为“拉开”；

（3）“维幕”改为“帷幕”；（4）“我市在2004以来”改为“我市自从2004年以来”；（5）“开创了效果明显、参与面广、活动深入等特色”中的“开创”改成“形成”；（6）将“效果明显、参与面广、活动深入”中的“效果明显”移到“活动深入”后面。（共4分。改对1 处得1分，给满4分为止。如有其他改法只要合理亦可给分）

5．答题要点：（1）称呼。（2）先肯定其有一颗爱美之心，再指出他（她）的这种行为损害了大家对美的欣赏。（3）语言得体。示例：阿姨，你真是一个热爱美、热爱生活的人。但是，如果让桂花自由地盛开，让大家都能欣赏到桂花的美，都能闻到桂花的香，这样是否更好呢？（3分）

6．（1）刊物的编辑要做辛勤的蜜蜂，从文艺百花园中采集智慧的花粉，酿成甜香的蜜，奉献给读者。（2）众多的读者要像蜜蜂勤劳采集花粉酿蜜一样，广泛浏览文章，获取智慧的甘露。（答对一点得两分，答对两点得3分。扣住绿色作答也是一个好的得分点。意对即可）

二、阅读理解（40分）

（一）（共14分）

7．文章论述了产生创造性思维所必须具备的要素及富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别。（2分）

8．对一闪念的想法进行反复思考、琢磨。（2分）

9．作者并不同意这一观点。细读选段⑥，即可得知作者认为人人都有创造力。一个人是否拥有创造力，关键在于能否能留意自己细小的想法。事例：鲁班发明

锯子；黄道婆革新纺织技术；幼儿园小朋友自行创作一幅画。（观点及理由2分，事例2分，共4分）

10． C （3分，作者引用某心理学专家小组的研究结论，从论证方法上来讲是通过讲道理证明自己的观点）

11．答案要点：（1）池田菊苗精通化学知识。（2）他敢于探求新事物、活用知识、进行尝试。（3）他关注一闪念的想法也就是所谓的灵感。（共3分）

（二）（共16分）

12．母亲为了使儿子明白做人的最简单的道理：“欠下的债总是要还的”。（或：为了使儿子懂得做人要诚信的道理，为了使儿子懂得自己应该肩负的责任。意对即可。2分）母亲找到了儿子复苏的人性；母亲找到了回归到儿子身上的善良；母亲找到了陌生人对自己的关爱；母亲找到了母爱的巨大力量；母亲找到了信念和毅力的巨大作用。（答对一点给一分，只答母亲找到了儿子不给分。2分）（共4分）

13．米勒呆怔了一会儿；米勒的心像被什么猛击了一下；米勒被震撼了；留下这位老妇，我会好好照料她的；看着垂下头的米勒；“不错！”米勒哽咽起来，嗫嚅着说，“如果鲁卡那个混蛋知道，他一定会无地自容，也一定会自首的。”米勒也早早起来了，他没有再劝阻，只是在胸前画了个十字，目送着渐渐远去的车影。（写对三句即可，3分）

14．运用比喻，生动形象地写出了好心人鲁卡的坚定信念：老妇的儿子在母亲爱心的召唤下，在母亲人格魅力的影响下必将幡然悔悟。（3分，意对即可）

15．答题要点：（1）采用第一人称。（1分）（2）羞愧、自责、懊悔以及对鲁卡的感激。（2分）（共3分。视想象的合理性和语言表达的流畅程度按0、1、2、3四档给分）

16．（1）母爱是世界上最伟大、最永恒的爱。（2）母爱的力量是巨大，母爱往往能创造奇迹。（3）做人要严守道义，要敢于负责，否则就伤害了他人和自己的母亲。（4）陌生人的善举往往能改变一个人的命运。（5）信念和毅力的作用是巨大的。（共3分。每答出一点得1分。意对即可）

（三）（共10分）

17．（1）完全没有（2）直立像屏障的山峰（3）这里指奔驰的快马（4）消失（4分，意对即可）

18．水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。（江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛，实在是趣味无穷。）（译错一处扣1分，2分）

19．材料一采用正面描写和侧面描写相结合的手法，传神地写出了三峡之中两岸群山高峻的特点；材料二采用拟人和比喻的手法，生动形象地写出了小山像慈母般温存、体贴与慈祥的特点，突出了济南冬天的小山的可爱。（意对即可，4分）