体育教师培训感言

体育教师培训感言

我是一名体育老师，这次有幸参加了中小学体育教师培训心情特别高兴，因为有许多体育学科带头人、省骨干教师等聚会在一起学习。我们听取教育专家的报告，听了很多不同风格的老师讲课，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

从授课教师的剖析到成名教师的成长之路，从新型体育项目的介绍和练习，到排球、篮球、艺术体操等传统体育技能的巩固和加深，每位体育老师都认真地听、认真地记、认真地练。通过学习，让我更深刻地认识到教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，努力处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。通过典型课堂案例和理论结合，让我学会如何去激发学生学习兴趣，鼓励学生积极做到学会学习，学会必备的动作技能，通过创设情境，满足学生个性化学习和发展需求，使学生达到身体的、心理的、社会适应的整体目标。

这次培训对我来说是一次专业理论提升的很好机会，通过亲自参与与体验，我对新课程的理念有了进一步的认识，对教育技术的理论、方法有更深刻的理解，进一步明确了如何才能合理、有效地运用教育技术来促进学生学习效果的优化。特将本次培训中一些理论知识点整理如下让自己再次进行回顾学习。

1、新课程改革包括教学内容和教与学方式的改革。教师的教学方式向以“启发、诱导、点拨”为特征的启迪诱导方式转变，学生的学习方式则

向“自主、协作、探究”为特征的主动建构方式转变。新课程改革的核心目标是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，培养21世纪所需的创新人才。

2、教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

3、教学设计是运用系统科学方法，依据教学与学习理论，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析并做出具体规划的过程。

4、教学目标的分析和表述方法：（1）应阐明学习行为的主体；（2）要用行为动词和动宾结构短语表述教学目标；（3）要说明达到该目标的条件；（4）对于和目标相关的行为状况要有一定的判别标准。

5、学习者的特征分析：不要面面俱到，应主要考虑那些对学习者的学习能够产生最为重要的影响，并且是可干预、可适应的特征要素。

6、教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学目标所采用的教学组织方式、方法、媒体的总和。如自主学习策略、游戏激趣策略、情境迁移策略、情景创设策略、探究引导策略„„

7、教学设计实践中应注意的问题：明确教学设计的出发点是为了促进教学；立足于正确的教学设计观，一方面要充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，另一方面，要强调方法等的应用，从方法论范畴来思考设

计教学；注重教学设计的规范性；重视教学设计的情境性，设计时必须对具体的教学内容、环境、学生具有较强的解释力；强调教学设计的一致性，不要孤立地进行各个环节的设计，活动的形式和内容都要与所选择的教学策略保持一致；体现教学设计的创造性。

8、教学媒体是指在传播知识、技能和情感的过程中，储存和传递教学信息的载体和工具。教学媒体在具体教学中的作用有：A.提供事实，建立经验；

B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念； D.提供示范，正确操作；

E.呈现过程，形成表象； F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辩；

H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操； J.归纳总结，复习巩固；

K. 其他（包括突出、强化教学重点，突破、化解教学难点等）。

9、PPT课件设计“五要”“五不要”：“五要”：多说故事，多举例；用讲，而不用念；简短，避免复杂；切题，围绕主题；使听众容易听懂。“五不要”：不要用术语或缩写；不要用太多统计数字；不要太过花哨炫耀；不要超过时间；不要念，要背、讲。

10、教学评价是根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断，从而为教育决策提供教育依据，以改进教育服务的过程。课程评价改革体现出以下特点：重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；强调参与和湖动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；注重过程，终结性评价和形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

学习是无止境的，学习是为了更好地提升自我，我在这次培训过程中，感触很深，社会竞争这么激烈，做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂的教与学活动中!因此我将树立终身学习的意识，不断加强学习，更新教育观念，在日后的教学中做到理论与实践相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。

“百年大计，教育为本”，而“教育大计，教师为本”，素质教育的全面实施，更需要高素质的教师。有人说，教师是春蚕、是蜡烛。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术和人格魅力。为了达到这一目标而不断的为自己充电，当好一个 “学生”的角色。在工作的同时，我积极参加各业务学习，在教学实践中不断反思和提高。

通过这次培训我有机会见识了几位县里的知名体育学科带头人，以前是只闻其名不见其人，他们激情四溢、精彩纷呈的讲座还在脑海里缭绕。

他们深入浅出地讲解，让我在理论上对新课程有了更深层次地领悟。全国体育先进工作者吕新杰讲授的《体育科研与论文撰写》让我领悟体育教学工作应该与时俱进。省优秀教师王玉光讲授的《如何上好体育课》的报告让我深深感觉到自身的不足，还有省骨干教师冯磊讲授的《体育教师如何运用信息技术，提高体如何做好课外活动》的报告，谈到了他自己在二十余年时间里，怎样从一名不起眼的普通老师到今天，成为享誉省内外的学科带头人和特级教师，以自己的成长经历，激励我们在座的每一位老师。他的真诚，他的坦率，他的智慧，他的执着，折服了我们现场的每一个人。他的成长就是我们学习的榜样，他的讲座又燃起了我们对教育的那一份激情，一下子，让我们对体育教育充满了憧憬，充满了梦想。其实，从课改开始，我就比较茫然，觉得越改越像“放羊式”教学了，改到后来连教材都没有了，但是现在我懂了，不论以后再怎么改，运动技能不能改、运动与恢复不能改、学生的认知规律不能改。 我深深体会到领导、专家、老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。为我们进行讲座的专家们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。

以前我一直把体育学科看成是一门孤立的学科。虽然经常参加体育学科的一些活动，但总觉得可学习的东西少之又少，但随着这次的培训，使我的观念有所改变。原来新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。我听了几位教师的报告后也知道了任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对社会有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。

只有实施课程改革，才能培育学生创造力，才能让中华民族永远立于不败之地。我们在教学中常出现的问题很多，例如：我们在教学中说学生是主体，没错，但不能转化为上帝，上帝还需要我们教吗？教师是主导，但他不是商场的导购员，他是服务者、鼓励者、是传授者。怎样才能更好的运用好现代化的教学手段？在教学中我们不能为课件服务，不能把课件变成了本节课的主角而忽略了知识的传授。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。

一向总以“年轻的老教师”戏称自己的我，总觉得在教育教学的道路上已经走到穷途末路，缺乏激情和斗志。但是这短短三天的培训，突然间又让我迸发出了一种激情。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！我明白了教师的使命和职责，并且扭转了我原先一些错误的思维。在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。我不再满足自己只是一个一板一眼的“教书匠”，虽然我成不了教育家，但我愿意做一个有

个性，有想法，有追求的好老师！如果我真的用心去做了，我的学生也会更快乐，更幸福，相信追寻路上的我也一定会在工作中多得到一份快乐，一份幸福！