钱学森问题与中国教育
“钱学森问题”与中国教育
２００９年ｌＯ月３１日。大师钱学森带着他无法释怀的遗憾溘然长逝了。这位毕业于加州理工学院的巨人。将他一辈子的聪明才智都奉献给了祖国，可是。直到他闭上本船话语双眼，也没有看到自己的祖国有一所像加州理工学院那样的大学。
已经９５岁的钱学森在病床上看到《参考消息》上有一篇介绍加州理工学院的文章，便于２００５年３月２９日做了他人生中最后一次系统的谈话：“今天，党和国家都很重视科技创新问题，但我觉得更重要的是，要具有创新思想的人才。中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学。没有自己独特的创新东西，我看。这是中国当前的一个大问题。”“中国老是冒不出杰出人才。这是很大的问题。”“培养杰出人才。不仅是教育遵循的基本原则，也是国家长远发展的根本。”
从２００５年７月到２００９年８月，“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”面对前来探望的温家宝总理．钱学森多次提出这样一个刺骨铭心的疑问。可是。他一直没有得到答案。
这就是钱学森的遗言．也是近来被媒体广泛报道的“钱学森问题”。
钱学森曾回忆，他一生中有两个难忘的高潮，一个是在北师大附中读中学。一个是在美国加州理工学院读研究生。他之所以这么说，正是这两校的教育培养了他的思维方式，让他成长为科学的巨人。
令钱学森难忘的母校加州理工学院是怎么办学的呢？该校只有大约２０（）ｏ名学生。若在中国．因为大学排行榜是以规模取胜的，加州理工肯定进入不了前１００名。可是．这所历史并不悠久的学院却有３１人获得了３２次诺贝尔奖。该校师生比例高达ｌ：３，３０％的班级不到ｌｏ人。６３％的班级不到２０人，９３％的班级不到５０人。师生之间可以充分地讨论与接触．所有本科生都由教授亲自授课，就连一年级的新生都有可能参加教授的研究项目。学校完满了创新的机制和氛围。
鲁迅曾经在钱学森的母校北师大附中做过《未有天才之前》的讲演：“不但产生天才难。单是有培养天才的泥土也难。我想。天才大半是天赋的；独有这培养天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效。比要求天才还切近；否则，纵有成千成百的天才。也因为没有泥土．不能发达。要像一礤子绿豆芽。”
我们曾经有适于天才生长的泥土，也不乏成千成百的天才，上世纪３０年代，中国的大学与欧美的差距已经不大了。即使在抗战的艰难时期，西南联大也培养了诺贝尔奖得主。为什么后来泥土都变成了尘土、天才变成了绿豆芽？
其实．“钱学森问题”不是什么高深复杂的问题，而是一个常识——什么是好的教育，如何办好教育，怎样培养出杰出人才，国外有现成的榜样，中国有成功的经验。关键是有无真正的决心、魄力来改变现在的教育理念、教育制度。
巧合的是．也是１０月３１日，教育部长换人。或许这是一个征兆？４Ｉ社会科学论坛万方数据