[钱学森]课堂实录
一．录音导入，揭示文章中心。
师：同学们，上节课我们初步了解了钱学森在美国留学的一段经历，归心似箭的钱学森终于在1955年10月1日踏上了归国的航程。今天，让我们再一次穿越历史的时空，来到52年前那个令人难忘的清晨。
（幻灯出示课文第一小节，音乐起，教师引读。）
师：同学们，钱学森是一个什么样的人呢？
生：爱国的人。
师：对，钱学森正是这样一位伟大的爱国的科学家。下面请同学们读课文2——7小节，找出能体现他爱国的语句，写出自己的感悟。
课件出示：读课文2-7小节，找出能体现他爱国的语句，写出自己的感悟。
师：从我们有些同学写的句子可以看出，他是充满了智慧的。
（学生读课文，师巡视，相机解答）
二．体会钱学森的爱国之情。
师：下面我们来交流，交流的时候请你先朗读句子，然后谈自己独特的感受，其他同学作补充。
交流句1：他说：“我是中国人。我现在所做的一切都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
生1：我感受到他并没有乐不思蜀，想过一种富足的生活，而是有一颗火热的爱国之心。
生2：他虽然身在美国，却心系祖国，没有忘记自己的祖国。
生3：他在美国学习，就是为了有朝一日能够为自己的祖国出力。
…………
师：老师很欣赏这位同学的学习方法，他不光找准了句子，而且能够联系上下文谈出自己的感受。我们都来读读第二自然段，看看你还会有哪些收获？
（学生读第2自然段）
（幻灯出示“当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。”）看看有没有新的发现。
生1：我感受到他虽然享受优厚的待遇，但他并没有忘记祖国，而是时刻心系着自己的祖国。
生2：钱学森盼望可以早日回国，为祖国作出贡献。
生3：钱学森多么爱自己的祖国，虽然他身在国外，但心却在国内。
…………
师：同学们想一想，怎样的待遇才是优厚的？怎样的工作条件才是优越的？（学生再谈）
生：美国人给了他这一切，但他一刻也没有忘记自己的祖国，他深深的知道，他是一个中国人！
师：一个时刻把祖国放在心上的人，他的爱国之心卓然可见。
师：你是怎样理解这两个“最得意”和“最得力”的？（地位高，勤奋的结果，他是一个非常重要的人才）
（幻灯出示冯卡门对钱学森的评价）
生1：他是教授最信任的一个人，可见他的待遇肯定是不薄的，但他没有贪图享受，而是想着为自己的祖国多作一点贡献。
生2：钱学森非常聪明，肯定也得了很多奖项，在冯卡门的研究工作中起到了重要的作用。
师：我们看一看冯卡门是怎样来评价自己的学生的。
（出示）他的导师是世界著名航空大师、近代力学奠基人冯·卡门，他说：“36岁的钱学森是一位天才，他所做的工作对发展高速空气动力学和火箭推进技术有巨大的推动作用。”
师小结：同学们，他所拥有的这一切是多么令人羡慕！这是多少留学生不断追求的，也是我们千千万万普通人所向往的！然而，他并不在乎，他心中始终坚持着一个信念，这个信念是——（引读）我是中国人。我现在所做的一切都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事