小小飞行员
“小小飞行员”准备部分的构思
洪溪镇中心小学 柴栋青
课的背景:体育课程改革改变了过去以“增强学生体质”为目标的指导思想,强调“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长,激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,把理念化为行动。给学生一个情景,让他们去体验;给学生问题,让他们去思考;给学生空间,让他们去施展;给学生目标,让他们去追求;给学生舞台,让他们去展示。新的课程标准给整个教育界带来了无限的生机。新的课程标准提出新的体育课程理念:全面提高学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五方面的在综合素质,正确把握体育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开发有活力的体育课程。
一、教学理念
本课以全面推进素质教育,深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。具体表现在三个改变:
1.改变了过去只重视运动技能形成的规律,只关心学生的生理负荷,到现在的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式,安排教学内容,选择教学方法。淡化技术,强调健身。
2.改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”,变学科结构为学习结构,加强了体育教学与日常生活的联系,提高体育教学的实用性,体现了可持续发展的战略。
3.改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。变教师“教”的要求为学生“学”的需要,学生具体想怎么玩,玩什么由他们自己来探索和决定。
二、教材选择的依据
根据《体育(1——6年级)课程标准》,水平(一)发展灵敏、协调能力,培养学生对体育课的学习兴趣,初步掌握简单的技术动作,选择《小小飞行员》作为教材。
三、分析学生
二级小学生正处在生长发育时期,肌肉弹性较差,小肌肉群比大肌肉群发育较晚,他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。团体意识逐渐加深,对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪。由于刚从幼儿园到小学学习,他们在逐渐适应小学的学习生活,
可以说二年级是一个适应过渡期,所以通过有效的方法来激发他们的学习兴趣十分的重要,他们爱玩、喜欢新鲜的东西、需要不断的鼓励和表扬。
四、教学方法的运用
教法:针对本课的教学目标和学生实际,同时遵循“以教师为主导,学生为主体”的现代教学原则,采用启发引导法、讨论法、比较发现法等进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生乐学、爱学。
学法:本课在学法上主要采用尝试学习法、对比学习法、互教互评和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中去寻找、发现方法,然后再进行比对,最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法,最后找到很多好的方法和玩法。提高学生的参与意识,变学生“被动学习”为“主动学习”。
五、教学目标:
1、运动参与:让学生体验参加体育活动的乐趣,使学生对体育课产生浓厚的兴趣,并主动参与。
2、运动技能:让学生自我体验并能展示平时积累的玩纸方法和游戏及动作,了解动作术语。
3、身体健康:通过玩纸初步了解投掷的基本动作,发展学生的投掷能力,提高上肢的力量,同时发展下肢的力量。
4、心理健康:体验练习过程中的欢愉的情感,知道通过体育活动放松紧张学习的心理压力。
5、社会适应:培养学生学练中的合作意识和创新精神,培养学生学会尊重他人。个人信心的建立,同伴友谊的产生及相互协作的培养
六、教学设计:
1、导入。教学时间约7分钟。
良好的开端是成功的一半。为了激发学生渴望学习,争先学习,愉快学习的热情,我设计了教学情景。首先我我国连续两次成功发射了宇宙飞船,是世界上继前苏联和美国之后的第三个国家,大大激发了学生的民族自豪感。教师接下去就问学生想不想学习航天员叔叔啊,学生上课的积极性自然而然被激发,学生上课的热情被提升。教师就引导学生练本领,做准备活动。
(1) 模仿飞行练习:原地飞行、前后飞行、高低起伏飞行、扇动翅膀飞行 (2) 对抗练习:两人拔河练习 接着,我给学生做游戏“雷达搜索”,学生十分喜欢这个游戏,而且通过这个游
戏培使学生的身体各部分更好的活动开了。
小学体育与健康教案(水平一):小小飞行员