中考语文应用文建议

中 考 常 见 应 用 文 格 式

1． 书 信

一般书信（包括请柬）包括五个部分：

（1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。有的还可以加上一定的限定、修饰词，如

亲爱的等。（冒号后不再写字）

（2）问候语：如写“你好”（注意不能用“您们好”）、“近来身体是否安康”等。独立成

段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。

（3）正文。第二行空两格写起，转行顶格。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

（4）祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进

行书写，一是紧接着主体正文之后（如果正文最后一行空格比较多），不另起段，可以接着写

“此致”、“祝（你、您）”等词语，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格（或四格）书

写。“敬礼”、“进步”等祝颂语写在“此致”的下一行，顶格书写。后面应该加上一个惊叹号，

以表示祝颂的诚意和强度。 称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延

续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，

都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。

（5）落款——署名和日期：写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。

最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××

等。此外，在署名之后，有时还可加上“恭呈”、“谨上”等启告语（又称具名语，是信函署

名之后的谦词），以示尊敬。 再下一行写日期。日期往往具体到年、月、日，甚至更小的时间单位，如“夜”、“凌晨”、

“正午”等。有时需要写信人加上自己所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。有

时还可顺带交代一下写信时的天气状况，如“严寒中”、等。 请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。用语要客气有礼貌。 另

外，还要注意信封的写法。要写清收信方的邮政编码和详细地址。收信人的姓名、称呼位置

居中。称呼是邮递员对收信人的称呼，不宜写“父母大人”、“姐姐”等称呼。发信人的详细

地址及邮编要写清楚。如果是挂号信，还要写清发信人姓名。

2． 启 事（不能错写成“启示”） 启事的写法，一般是：

（1）标题：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”“寻物启事”等。常以事由+文种

为题，也有直以事由或以文种为题。

（2）正文：第二行空两格写启事的内容。结尾可写特此启事、此启，或不写。

（3）落款：末尾右下方分两行写署名（启事者的姓名或单位名称）和日期。（加章） 注

意：启事的内容要考虑周到，一般要写得具体明确。内容多的还应分项逐条的写清楚。但是，

有的启事，如“招领启事”，由于目的是要失主来认领物件，而又要防止被人冒领，所以有些

内容，如物件的数量、特征等就不应该写得具体明确，而应在失主认领时当面核对；但联系

的地点、办法等，要写清楚。启事的语言要简明，切忌啰嗦。

3． 通 知

通知的一般格式是：

（1）标题：第一行中间写“通知”两字。有的也可以根据情况或写“xx通知”（如“会

议通知、停电通知”等），或在通知前加上发文机关和事由【 “xx（单位）关于xxxx的通知” 】，

便于尽快了解通知的主要内容。有时还加上“紧急”、“重要”、“补充”等字样。

（2）通知对象的名称：第二行（一般写在正文内容的前头）顶格写，后加冒号。也可以

先写正文内容，然后另起一行空两格写“此致”，再起一行顶格写被通知者的称呼。在日常简

单的通知中，如果正文内容已明确了通知的对象，那么，开头或末尾的通知对象名称也可省

略。

（3）正文：具体内容一般写在通知对象的名称下面，另起一行空两格开始写。如果前面

无通知对象的名称，就在标题下面另起一行空两格写通知内容。如果正文内容较多，可分条

写，以便读者把握内容要点。

（4）落款：署名（发文机关、单位）和时间（日期）分两行写在正文末尾的右下方。署

名在上行，日期在下行。有的还要加盖公章。

4． 电 报

在电报专用纸上按要求逐项填写收发报人的姓名、单位、地址、电报内容。电文一般不

加称呼，不点标点，不留空格。署名紧接正文，可用对方熟知的略语表示。数字一般用阿拉

伯数字表示，每一格最多可写四位数。注意文字既要简洁，又要明白，语言要准确，不能有

歧义。

5. 汇 款

到邮电局或银行汇款，要填写汇款通知单。“通知单”有固定统一的格式，要按格式要求

填写。

（1）汇款金额要用大写的汉字数字书写。大写汉字数字如下：壹、贰、叁、肆、伍、陆、

柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬。金额要紧接“人民币”三字书写，数字之间不留空隙。写完

金额后，紧接着写一个“整”字。如“贰佰陆拾元整”

（2）收款人和汇款人的地址需详细填写，不用简称。

（3）在“汇款人简短附言”栏中，可简短说明汇款目的或写上其他要说的话。

6. 介 绍 信

一种是固定格式，印刷好的介绍信格式，留存根，有编号，便于查询。另一种是公用信

纸临时书写，不受限制。

介绍信有固定的书写格式：

（1）第一行正中写“介绍信”三个大字（或“xx单位介绍信”），用大号字。

（2）第二行顶格写联系单位的名称或个人姓名，姓名后面要加“同志、先生”等称呼，

下加冒号。

（3）第三行空两格起写正文。正文中要如实填写受派遣人员的姓名和基本情况，并用简

明扼要的语言写明要接洽的事项和对接洽单位的要求等。之后写祈请用语或谦敬语，如“请

予接洽”或“请予支持”。

（4）写表示敬意或祝愿的话，如紧接正文或另起一行空两格写“此致”，然后在下一行

顶格写“敬礼”之类。

（5）右下方上下两行分别写明介绍单位的名称或个人的姓名和介绍日期，单位介绍要加

盖公章。

（6）最下一行左方注明有效期，如“x月x日前有效”或“有效期x天”等，天数要大

写。

7. 证 明 信

一般以组织名义写，格式如下：

（1）第一行正中用大号字写“证明”两个字（或“证明信”、“关于xxx的证明”）。

(2)第二行顶格写需要证明信的单位的名称，后面加冒号。

（3）第三行空两格起，写清楚要证明的人或事的具体内容。

（4）正文结束后，另起一行低两格写“特此证明”（有时也可以紧接在正文后面）四个

字。再另起一行在右下方写证明单位的名称，并加盖公章。在单位名称下边写年、月、日。

8. 公 开 信

公开信的书写格式：

（1）第一行居中写上“公开信”三字，也可以根据情况具体写明“xx（个人、单位或团

体）致xx的公开信”。

（2）第二行顶格写称谓，下加冒号。

（3）第三行空两格起写正文。

（4）正文后写致敬语言（也可不写），然后在右下方分两行写上写信人姓名（单位或团

体名称）和日期。

9. 倡 议 书

倡议书的格式：

（1）第一行正中写上“倡议”或“倡议书”，可写正副双标。

（2）第二行空两格起写正文（有的在第二行顶格写称呼）。

（3）正文后要写上倡议者的决心和希望。最后在右下方分两行写上发倡议的单位名称或

个人（几个人）姓名，注明日期。

10． 申 请 书

申请书的格式：

（1）第一行正中写上“申请书”三字，还可以在前面加上标明性质的字样，如“入党”

“入团” 等。

（2）第二行顶格写接收申请书的单位名称或领导同志姓名，后加冒号。

（3）第三行空两格起写正文。

（4）正文后，一般写上“请xx（党组织、领导等）考验我”或“请领导批准”等字样。

（5）右下角分两行写申请单位名称或个人姓名和申请日期。

11. 感 谢 信 感谢信的格式如下：

（1）第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三字。如果写给个人，这三个字可以不

写。有的还在“感谢信”的前面加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。

（2）第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志、

师傅、先生”等，后面用冒号。如果感谢的对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。

（3）第三行空两格起写正文。

（4）正文写好了，另起一行空两格（也可以紧接正文）写上“此致”，换一行顶格写上

“敬礼”。 （或“顺致 ∥ 最诚挚的谢意！”）

（5）最后再换一行，在右半行署上单位名称或个人姓名。在署名的下面写上发信的日期。

（此外，“表扬信、慰问信”等的主要写法大致相同。）

12. 海 报

海报类似招贴，是广告的一种形式。可用于向广大群众报道或介绍有关戏剧、电影、体

育、比赛、报告会、展览会等活动的消息。 海报具有醒目、快速和制作简易等特点。内容必须真实准确，语言要生动并有吸引力，

篇幅必须短小。可根据内容需要配适当的图案或图画，以增强宣传感染力。

（1）标题：如海报或球讯、电影消息、演出海报，可以配以图画，字体活泼多变。

（2）正文：写明活动内容、时间、地点、主办单位、参加人员、参加方式和注意事项。

（3）落款：署名和日期。（若已写入正文中可省略）篇二：中考常用应用文的写作格式

及范文示例

常用应用文的写作格式及范文

1.书信 (1)称呼：第一行顶格写，后用冒号。(2)正文：另起一行空两格。一般先写

问候语，再写主要内容。(3)结尾：写祝颂语。“祝”、“此致”等词语可紧接正文之后写，也

可独占一行，空两格写。“健康”、“敬礼”等用语要另起一行，顶格写。(4)署名：写在另起

一行的偏右处。(5)日期：写在署名下一行的右边。(6)用语要简洁得体、条理清晰，有真情

实感。

范文示例：

毛泽东给徐特立的信

徐老同志：

你是我二十年前的先生，??所有这些方面我都是佩服你的，愿意继续地学习你的，也愿

意全党同志学习你。

此致

革命的敬礼！

毛 泽 东 (转载于:中考语文应用文建议) 1939年1月19日

2.通知 （1）标题：第一行居中写明“通知”或“关于xx 的通知”。（2）称呼：换行

顶格写明被通知方的名称，后用冒号。（3）正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知

包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等。（4）署名：正文下一行的右下方

写发出通知的单位或组织。（5）日期：写在署名下一行的右边。 范文示例：

通 知

各班班主任和政治老师： 经学校行政研究决定，定于10月16日下午三时在党支部办公室召开班主任和政治老师

会议，讨论研究怎样加强学校政治思想工作问题。请充分准备意见，准时参加。 党支部办公室

2010年10月12日

3.启事 (1)标题：第一行居中写明“xx启事”。

(2)正文：另起一行空两格写启事内容，交代有关事情的原委和目的，提出要求和希望，

说明有

关注意事项及办理程序等。有些内容则不应写具体明确，如“招领启事”中有关失物的

详情，以防冒领。(3)署名。(4)日期。 启事有招领启事、寻物启事、招聘启事、征稿启事等多种。 范文示例：

《国庆特刊》征稿启事 为了欢庆中华人民共和国60华诞，学校领导讨论决定，我校出一期“国庆特刊”。希望

全班同学踊跃投稿。具体要求如下：

一、内容能表达我们年轻一代对祖国对党的无限热爱之情，体裁不拘。 二、500字左右，要用稿纸誊写清楚。

三、稿件请于9月20日前交给宣传委员黄玲玲同学。 光明中学校报编辑组

2009年8月15日

4．请假条

（1）标题：第一行居中写明“请假条”。（2）称呼：第一行顶格写，后用冒号。（3）正

文：另起 一行空两格写请假内容，交代请假原因、请假起止时间、请求准假等。（4）署名。（5）

日期。 范文示例：

请 假 条

李老师：

因我的生活费所剩无几，需回家去取，特向您请假两天（3月16、17日）。请您批准。 学生：张小光

2005年3月15日

4.申请书（1）标题：第一行居中写明“申请”或“xxx申请”，加上标明性质的字样。（2）

称呼：换行顶格写接收申请书的单位名称或领导同志姓名或者组织名称，后用冒号。（3）正

文：另起一行空两格写申请内容。内容应包括三个方面：第一，申请什么，要求批准什么；

第二，提出申请的目的和理由；第三，表明自己的态度（或决心、愿望等）。（4）结尾：写表

示敬意之类的专用语。（5）署名。（6）日期。 范文示例：

申 请 书

尊敬的校领导：

您们好！

我是初08级（1）班的学生张楚明。我在去年的一次体育课上，由于不慎摔了一跤，造

成左腿骨折。经过一年的治疗和调养，现已基本痊愈，为了不耽误下学期的课程学习，特提

出申请，请求复学。我希望学校请有关老师对我进行考试后再做决定。请领导考虑我的申请。

此致

敬礼！

申请人：张楚明

2010年12月13日

5、 感谢信 ①、标题： 空一行正中写“感谢信”三字；②、顶格写被感谢的单位名

称或个人姓名、称呼，后加冒号；③、正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德

作风以及产生的效果；④、结尾：写表示感谢、敬意的话；⑤、署名：写单位名称或个人姓

名、日期。感谢信要求把被感谢对象的人物、事件准确精当地叙述出来，评价要恰当，文字

要精炼，感情要真诚、朴素。 范文示例：

感 谢 信

广西河池市农科所：

在今年五月我乡玉米发生大面积虫害，严重影响生长的紧急时刻，贵所派出全部农业技

术人员来我乡根治病虫害，目前作物长势良好，丰收在望。谨向你们表示感谢！ 此致

敬礼！

福龙乡乡委 2010

年11月6日

6、 倡议书 倡议书由个人或集体发出，作用是倡导某项活动，书写格式和一般书信

大致相同， 由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。1.标题。标题一般直接写“倡议书”三

个字，也可以由倡议内容和文种名共同组成，如《关于ⅹⅹ的倡议书》。2.称呼。写称呼是为

了明确倡议的对象，如，“亲爱的同学们”也可不用称呼，而在正文中指出。3.正文。这是主

体，分成两部分。第一部分要写明在什么情况下，为了什么目的，发出什么倡议，倡议有哪

些作用、意义。倡议书的发出旨在引起广泛响应，只有交待清楚举行次倡议的目的，人么才

会理解、信服并自觉地行动。第二部分写明倡议的体内容和要求做到的具体事项，此外，倡

议的具体内容最好分成条块写出，这样清晰明确、一目了然。4.结尾。结尾要表示倡议者的

决心和希望或者某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。5.落款。在右下方

署名发出倡议的集体或倡议者的姓名，另起一行署上发出倡议的时间。注意：（1）内容应当

符合时代精神，切实可行，与国家的路线方针政策相一致；（2）交代清楚背景、目的，有充

分的理由；（3）措辞贴切，情感真挚，富有鼓动性；（4）篇幅不宜过长。 范文示例：

关于学礼仪、讲文明的倡议书 亲爱的同学们：

伟大的中华民族自古就是礼仪之邦，对世界文明发展起着举足轻重的作用。为了弘扬民

族美德，维护扬州市“联合国人居环境奖”的美誉。我们初三年级将配合学校开展的“小手

牵大手，学礼仪、讲文明”活动，郑重发出如下倡议： 老师们应以严格的规范学生，以优良的校风影响学生，以丰富的活动提高学生，以现代

的观念武装学生。

同学们应认真学习《中小学生行为规范》树立现代文明意识，争做文明人；勇于向陋习

开战，从身边小事做起，养成良好的文明行为习惯；使自己真正成为和谐发展的人。 让我们庄严宣誓：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。在校园里，

我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守

社会公德的模范小公民。

希望我们扬中树人的全体师生积极参与，从我做起，以身示范，团结一心，让扬州和我

们的校园开遍文明之花，为建设文明校园、和谐扬州做出应有的贡献。 光明中学全体师生

2009年9月20日

7、表扬信 表扬信通常由标题、抬头、正文、结尾和落款五部分构成。 (一)标题 一

般而言，表扬信标题单独由文种名称“表扬信”组成。位置在第一行正中。 (二)称谓 表

扬信的称呼应在开头顶格写上被表扬的机关、单位、团体或个人的名称、姓名。写给个人 的

表扬信，应在姓名之后加上“同志”、“先生”等字样，后边加冒号。（三）正文 正文的内容要另起一行，空两格写。一般要求写出下列内容。 ①交代表扬的理由 用概括叙述的语言，重点叙述人物事迹的发生、发展、结果及其意义。叙述要清楚，要

突出 最本质的方面，要让实事说话，少讲空道理。 ②指出行为的意义 在叙事的基础上进

行评价、议论，赞颂该人所作所为的道德意义。如指出这种行为属于哪种 好思想，好风尚，

好品德。

(四)结尾 该部分要提出对对方的表扬，或者向对方的单位提出建议，希望对某某某给

予表扬。如“某 某某同志的优秀品德值得大家学习，建议予以表扬。”写给本人的表扬信，

则应适当谈些“ 深受感动”、“值得我们学习”等方面的内容。并要求在结尾处写上“此致敬

礼”等结束用 语。但“此致”、“祝”、“谨表”、“向你”等字写在末尾，其余的字，要另起一

行，顶格写。 (五)落款 落款应写明发文单位名称或个人姓名。并在右下方注明成文日期。 范文示例：

表 扬 信

杭州大学：

我们是中国人民解放军某部三连的全体官兵。2月4日我连干部陈一鸣同志自杭州携三

岁的女儿来部队探亲，不慎在某火车站失窃所有的现金和火车票，正当陈一鸣母女俩万分焦

急之时，你校的张秀明和楚天明同学向她们伸出援助之手，这两位同学不仅掏钱为她们买了

到某某的火车票，而且为陈某母女俩买饭买菜，递茶递水，陈某母女俩这才平安到达部队驻

地。

张秀明和楚天明同学这种助人为乐的“雷锋精神”，令我们全体指战员感动万分。我们十

分感谢张秀明和楚天明同学助人为乐的优秀行为，我们号召全连干部战士向这两位同学学习，

在建设四化，保卫祖国的工作中奉献我们的青春，同时也希望学校领导对张秀明和楚天明同

学予以表扬。

此致

敬礼！

某部三连全体官兵 2008年2月10日

8、证明信

证明信是组织（单位）证明有关人员的身份、经历、学历或某件事情的真象而写的证明。

格式： ①标题：“证明”或“有关**问题的证明”。②称谓。③正文：被证明的事实。④结尾

一般写“特此证明”⑤出具证明的单位署名、日期，加盖公章。 证明范文示例：

证 明

修远县光明中学：

你校张伟明同志2003年至2005年曾在我校学习，成绩合格。特此证明。 此致

敬礼！ 华南文理学院

2007年8月6日篇三：中考应用文修改专题 中考应用文修改专题

一、根据文后的问题，修改下面的“寻物启事”。 寻物启事

本人是供销社会计，于5月15日骑车经过农科大学教援楼附近时，不小心丢失皮包一只。

有拾到者请交给本人，我愿意负出重金表示感谢。此致 敬礼! 春风供销社全体职工 5月16日

(1)它在格式上有两个毛病：①____________________ ② _________________________

(2)它在内容上有两个问题：①______________________ ②

__________________________

(3)文中有两个错别字，在原文中圈出，并在旁边写上正确的字。

二、下面的会议通知有四处错误，请一一指出。 通知

研究决定，本星期六下午第二节课后分年级召开各班学生代表会议，收集对各科教学的

意见。希各班派代表按时参加会议。 此致 敬礼 教务处 3月1日

(1) 格式方面的错误是：① _________________________ ② ____________________

(2) 内容方面的错误是：① ________ __________ ② ___________________

三、下边是一份按书信格式写的申请书，其中行款格式有三处错误，文字表达有四处毛

病，请指出或改正。 申请书 敬爱的学校团委：

我通过团章的学习，团组织和团员同学的教育和帮助，认识到作为九十年代的青年，①

必须争取积极加入到青年人自己的组织--中国共产主义青年团。 共青团是党领导下的

先进青年的群众性组织，是党的可靠助手和后备军，②是培养青年学习共产主义理论，具有

“四有”、“五爱”品质。正是如此，我应该争取加入共青团。 我向你们申请，我要用实际行动争取及早加入共青团，③请一定批准。如果我被批准了，

我决心遵守团章，④执行团员义务，参加团的工作，做名副其实的共青团员，处处起模范作

用，为四化贡献力量；如果我一时未被批准，决不灰心，要接受考验，继续创造条件努力争

取。

我写了一份自传，包括我的家庭成员情况，请审查。 此致 敬礼! 育英中学初三(2)班 杨澜 (1)指出行款格式的三处错误： ①_________________________________________； ②

___________________________________ ；③ _________________________________ 。

(2)改正文字表达的四处毛病：① _________________________ ； ②

_________________________________ ；③____________________________ ； ④____________________________________。

四、下面是××县××中学初中三年级全体同学于1996年3月15日向全县小朋友发出

的一份关于保护益鸟的倡议书。教师读后认为有五处与倡议书的格式不符，请找出来改正。 鸟是人类的好朋友。在我国辽阔的土地上，有一支庞大的义务灭虫队伍，这就是常年守

卫在森林、果园和田野之中的食虫鸟类。它们为捕捉各种害虫而奔波，是一些称职的天兵天

将，为保护庄稼和森林作出了很大的贡献。 目前，春回大地，正是百鸟做窝的季节。

喜鹊、燕子、啄木鸟和山雀等许多鸟都要在树上或屋檐下做窝、下蛋、孵小鸟。为了保护益

鸟，给它们创造一个安全生存的环境和气氛，维护自然生态平衡，我们向全县小朋友发出以

下倡议： 一、不掏鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。

二、多载树，多种草，为鸟类创造生活繁殖的良好环境。 三、向人们宣传保护益

鸟的重要意义。

四、认真观察和研究鸟类的生活习性，学习保护益鸟的知识。 此致 敬礼 ××县××中学初三年级全体同学 修改意见：

① _________________________________________________________ ②

____________________________________________________________ ③

__________________________________________________________ ④

__________________________________________________________ ⑤

__________________________________________________________

五、下面一篇贺信有些不当之处，请在原文上改正(不要改变原意)。 贺信

亲爱的国家乒乓球队运动员们： 值此四十三届世界乒乓球锦标赛闭幕之际，获悉你们夺得了七个项目全部的冠军，非常

荣幸。你们为国争了光，特向你们致以热烈的祝贺。希望你们再接再厉，取得更大成就。

谨致 敬礼

×省×校×级×班学生×××

六、下面是一封感谢信，读后做题。 ××中学领导：

①我的女儿在去年的一次车祸中，失去了左腿，使她成为残疾姑娘，②一年多来，老师

和同学们无微不致的关心她，给她补课，替她交作业。③尤其是班主任董老师给她送来的“身

残志坚”的条幅，成了激励她奋斗的座右铭。④老师和同学们关心残疾人，助人为乐的精神，

是值得我们学习的。⑤在大家的鼓励和帮助下，我的女儿战胜了伤残，如今已能挂着拐杖走

路了；她加倍努力地学习，成绩在班级名列前矛。⑥我们全家向董老师和同学们表示衰心的

感谢，并请学校领导给予表扬。此致 敬礼 学生家长 胡××

(1)改正文中的两个错别字：___________改为___________；_________改为__________。

(2)改正第①句的语病。(在原句上作删改)

(3)信中第________句应放在第________句的前面，这样信的思路才顺畅。 (4)从感

谢信的写作要求看，这封信存在的两个主要问题是： ① ②

七、根据下面通知，请改在后面。 通知

今天下午，在政教处办公室召开学生会干部或各班班长会议，筹备为希望工程献爱心活

动，希准时参加。 此致 敬礼！ 政教处

5月14日下午5时

修改1、_____________________________2、_____________________________

3、_____________________________4、_____________________________ 5.

_____________________________ 中考复习应用文修改专题训练 参考答案：

一、（1）语言：“贵体欠安”改为“身体不适”或“感冒发烧”等；（2）格式：落款时间

与请假人位置调换。

二、 1这封表扬信在格式上有三处错误，它们是： （a j k ） 2 有语病的是第 处。

（ g ）

3正文中语言有一处不得体，请标出序号 （ i） 三、 1这封信格式有两处错误：

（1）称呼没有顶格写，（2）“敬礼”应移到下行顶格写。 2 正文划横线的四个句子中

有两个病句，请改正。

（1）“我恨不得一下子很快飞到您的身旁”，删去“一下子”或“很快”。 （2）“通过您

多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大进步”，删去“通过”或“使”。

3、文中加点的三个词中有一个不得体，找出来加以修改并说明理由 “务必”不得体，可删去。因为“务必”一般是用于上对下的子要求。 四、1、启事的名称应写在首行正中。 2、 正文中还应交代交稿的地点。 3、

祝愿的话应该删去。 4、落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方，因此，这则启事中

的《中学时代》编辑部或单位名称应写在上行，2003年5月4日或日期应写在下行。

五、 (1) ①标题应放中间 ②“此致敬礼”多余 (2) ①没说清如何交还 ②不应署单位

名 (3)“援”改“授”，“负”改“付”

六、(1) ①通知发布者和发布日期写在了一行 ②正文后滥用致敬语 (2) ①地点不明 ②

代表人数不明

七、(1) ①“敬爱的校团委”没有顶格写 ②“敬礼!”没有顶格写 ③申请人后面或下面

一行没有写上申请日期 (2) ①必须积极争取 ②是培养青年??具有“四有”、“五爱”品质的

大学校 ③请批准 ④“执行”改为“履行” 八、①加写标题：关于保护益鸟的倡仪书 ②开

头顶格加写：全县的小朋友 ③正文后加写：小朋友们，让我们行动起来，保护益鸟为四化出

力 ④删去“此致敬礼” ⑤在署名下面加写：1996年3月15日 10、共改正五处：①“七个

项目全 部”改为“全部七个项目” ②“非常荣幸”改为“非常高兴” ③“致以热烈的祝贺”

改为“表示热烈的祝贺”或“致以崇高的敬礼” ④“取得更大的成就”改为“取得更大的胜

利”(或“成绩”) ⑤最后加年月日

九、①激动人心 ②战胜(打败) ③不怕累、不怕苦 ④高二年级五班陈帆同学 ⑤汗马功

劳 十、(1)“衰”改为“衷”“矛”改为“茅” (2)删去“使她” (3) ⑤句放在④句前面 (4)

①“此致”要另起一行空两格写。“敬礼”要顶格写 ②末行没写年月日 十一、1.“通知”应该写在第一行正中；2.“今天下午”应改为“今天下午5时”；3.

“学生会干部或各班”应改为“学生会干部和各班”； 4.“此致敬礼”应该去掉；5.落款处

的“下午5时”应该去掉。篇四：2014年中考语文总复习内容解读及复习建议2 2014年中考语文总复习内容解读及复习建议 2014年九年级语文复习备考的总体要求是：以学生能力的提高带动成绩的提高，不要仅

仅为考试而复习，学生能力提高了，考试成绩自然就上去了。成绩=能力+知识+考场经验

一、考纲解读：

《2014年恩施州初中学业考试语文考试大纲》和《中考导航》将考试内容分成了七个部

分，分别是：知识运用、文化积累（包括名著阅读）、现代文阅读、文言文阅读、诗歌欣赏（包

括现代诗歌欣赏和古诗词曲阅读）、语文实践（包括综合性学习、口语交际）、创意表达。接

下来我们逐一进行解读：

(一)知识运用

这一部分考试内容概括为10个考点，以便大家把握：

【考点1】语音、文字

1．教材注释中出现的。

2．课后的读一读写一写。

3．容易读错、写错的字。

4．熟悉汉语拼音方案。

5．汉字书写的考查，要求掌握汉字结构、汉字笔顺。

【考点2】词语、成语

1． 词义的解释、同义（近义）词的辨析。

2． 成语的理解与运用。

3． 具体语境中词语含义的理解，体味和推敲意义和作用。

4． 教材中常用词语要会读、会写、会解释、会运用。

【考点3】 病句修改

借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句。（搭配不当、语序不当、否定词使用不当、 成分残缺、成分多余、结构混乱等）。

【考点4】标点符号

1．正确使用常用的标点符号，明确标点符号的书写位置。

2．了解常用标点符号的误用情况。

【考点5】语法、修辞

1．了解一些基本的语法知识（读读教材上的知识卡片）。

2．了解常见的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），体会

它们在具体语境中的表达作用。

【考点6】语言理解与运用

1． 句子排序，注重逻辑性。

2． 句子衔接，要求自然、连贯。

3． 语言表述，重在考察学生在语言、图片或表格中理解和把握信息的能力。

4． 语言运用，包括拟写广告词、对联、仿写句子等。

【考点7】文学、文体、文化常识

1． 小说、散文、诗歌、戏剧等文学样式。

2． 叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

3． 教材涉及的文学流派、重要作家作品知识和文化常识。

（二）、文化积累

【考点1】诗文默写

默写所学课文要求背诵的古诗文名句。默写课标要求背诵的古诗文名篇或段。 这是一个

每年必考的内容，复习范围有文言文29篇和古诗词曲29首，课外古诗词背诵60首。从近五

年中考的情况看，主要考古诗词曲内容。考试题型一般为诗文默写题和理解运用题。 老师们在组织复习时，要督促学生能背诵、默写教材中的古诗词曲，但可以考虑对近三

年考试过的和偏难偏长的诗文不要投入太多的精力。

【考点2】名著导读

课本中涉及的中外重要作家及其代表作。重点是教材后面附录的名著导读14部作品。要

整理了解文学名著的主要情节和内容、片段故事（教材中涉及到的）、主要人物（文学典型）

及性格特点；品析名著的语段。

(三)现代文阅读

【要求】

1．能阅读记叙文（包括散文、小小说）说明文和议论文。

2．整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。

3．理解段落之间的关系，理清文章思路。

4．理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用。

5．了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。

6．领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

7．区分简单议论文中的观点和材料 (道理、事实、数据、图标等)，发现观点和材料之

间的关系，并通过自己的思考作出判断。

8．体会作者在文章中所表达的态度、观点和情感。

9．筛选并提取文章中的重要信息。

10．理解并欣赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。

11．评价文章的思想内容和作者的观点态度。

12．对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑问。 下面按文体特点分别对常见题型进行一下总结：

【记叙文阅读常见题型】 概括总结为22个题型：

1．梳理行文思路；

2．概括事件或内容；

3．概括文章的主题思想；

4．分析人物描写及作用；

5．概括或分析人物性格特点；

6．揣摩人物心理；

7．分析文章写作手法；

8．赏析句子（词语）的表达效果；

9．概括提取文章信息；

10．理解句子（词语）的语境含义；

11．分析题目的含义或赏析题目的好处；

12．分析环境描写及其作用；

13．分析特殊段落（开头段落、过渡段、结尾段）在内容和结构上的作用；

14．某段与某段能否调换，为什么；

15．某段能否删掉，为什么；

16．引用诗词（或名人名言警句）的作用；

17．分析插叙（顺叙、倒叙）的作用；

18．分析“我”在全文中的作用，或选用第一人称的好处；

19．分析表达方式及作用；

20．就某一内容提出质疑并简要回答；

21．就某一问题发表个人观点、谈感受或启示；

22．就某一情境进行相关的综合实践活动或口语交际。

【说明文阅读常见题型】 概括总结为13个题型：

1．找说明对象；

2．概括说明的内容；

3．分析说明顺序；

4．分析说明方法及作用；

5．给事物下定义；

6．分析说明文的语言（①准确严密性、科学性；②生动性、形象性）；

7．概括提取文章信息；

8．某段（或词语）与某段（或词语）能否调换，为什么；

9．某段（或词语）能否删掉，为什么；

10．代词指代的内容；

11．开头语言的作用；

12．运用本文知识分析解决实际问题；

13． 领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

【议论文阅读常见题型】 概括总结为14个题型：

1．找出所议论的话题；

2．概括中心论点或分论点；

3．分析论证思路；

4．分析论证方法及作用；

5．概括事实论据、补写事实或道理论据；

6．分析议论文的语言（①严密性、有说服力；②生动性、形象性）；

7．概括提取文章信息；

8．某段与某段能否调换，为什么；

9．某段能否删掉，为什么；

10．代词指代的内容；

11．开头引用故事（生活现象、新闻事件、漫画笑话、名人事例等）的作用；

12．补写或仿写；

13．理解句子（词语）的语境含义；

14．针对文中话题或观点发表个人见解。 三种文体的阅读，有的存在答题规律，但不必教得过于死板，必须结合阅读段去总结给

学生，切不可死记硬背。

【非连续性文本常见题型】 推测的题型有：

1． 能提炼、明确文本的主题，进行概括的表述；

2． 能领会文本的意思，得出有意义的结论；

3． 能对文本材料（图片、表格、统计数据文字材料等）进行恰当的评价分析判断说明； 这是今年写入考纲的内容，除记叙文外，非连续性文本将与说明文、议论文一起作为现

代文阅读的备选材料，三者选其一。

（四）、文言文阅读

这一考点包括6个考试内容：

1．理解常见文言实词在文章中的含义。（注解包括非重点课文、一词多义、通假字、古

今异义等）

2．理解常见文言虚词 (之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与)

在文章中的含义和用法。

3．理解并翻译文章中的句子。

4．理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。

5．分析概括文章所表达的作者的观点态度。

6．对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。 老师们在指导学生复习时，可全面复习，重点把握，掌握规律，举一反三。近几年中考

没有考过的内容要格外关注。 在近3年的语文中考试卷的文言文阅读试题中，字词解释和句子翻译都占了半壁江山。

其实，这就是文言文阅读的考试内容的前三点。所以，我们在复习中应该将它作为重点。至

于其余的题型，其实和现代文阅读没有什么区别。

(五)诗歌欣赏

诗歌包括现代诗和古诗词曲两个部分。现代诗主要指课外比较精短具有积极健康向上情

感趋向的叙事诗、抒情诗、哲理诗和科学诗；古诗词曲主要指课内以及“课外古诗词背诵”

中的比较短小的诗、词和曲。古诗欣赏要关注课外附录的内容。 《考试大纲》明确地规定了诗词曲阅读的考试内容，我们可以把它看成6个考点：

1．理解词义和句意。

2．划分朗读节奏。

3．欣赏词语和句子。

4．理解诗歌的意象和意境。

5．理解诗词曲的基本内容和作者所表达的情感。

6．体会诗词曲的语言特点和写作方法。

(六)语文实践

1． 综合性学习

根据《考试大纲》的陈述，将这一考试内容分成了四个考点： 题型1：综合运用语文能力解决生活中的实际问题。 题型2：根据设置的情境和提供的资料，设计语文综合性学习活动的简单方案。 题型3：根据要求提取文字材料的重要信息。 题型4：说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。 复习时要指导学生关注本土文化和民族文化现象以及时事热点事件。

2．口语交际

根据《考试大纲》中的陈述，可将这一考试内容分成了三个考点： 题型1：根据对象和场合，简明、连贯、文明得体地进行交流。 题型2：针对不同对象，自信、负责地表达自己的观点。 题型3：抓住对方表达的要点，并简要转述。

（七)创意表达

1．能写记叙文、简单的说明文和简单的议论文。根据生活需要，能写常见的应用文。

2．准确、全面地理解题意，并能根据题意和写作要求写作。做到中心明确、思想健康、

条理清楚、语言通顺地表达自己的意思，力求有创意地表达。

3．写记叙性文章，表达意图明确，做到内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白

清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。

4．能选择恰当的表达方式，根据表达需要，借助语感和语文常识，修改作文，做到文从

字顺 。能运用合理的联想和想象，丰富表达的内容。 书写规范、工整、整洁。 《考试大纲》中 提示的作文命题形式主要包括以下几种：

1．命题作文；

2．半命题作文；

3．话题作文；

4．材料作文；

5．情境作文

就应考来讲，写什么不重要，重要的是怎么写，要重点训练学生写好记叙文。可以先教

学生从哪些角度选材，再例谈一些组材技巧，然后进行语言上的修饰。这些只是应考，真正

作文能力的提升应该在平时的课文教学和阅读中。如果在现代文阅读、诗词赏析、文言文阅

读教学中以及讲评试卷的过程中进行写作指导，会让学生有所得。因为写作和阅读是互为逆

向的，我们在分析文章写得如何如何好时，就应该引导学生们这样去写。另外，多给学生提

供优秀的文章，引导学生从选材、立意、行文、语言上进行借鉴，效果也非常显著。要合理

安排时间进行作文强化训练和专项训练（如怎样拟一个好题；怎样对半命题作文补一个好题；

作文的开头和结尾；段落结构布局的训练，中考作文可考虑5—6个自然段；要进行限时作文

训练，按要求达到一定的篇幅和字数；书写的要求，包括标点符号的书写等）。要搞好作文评

改，分析、解剖、总结，明确问题所在，有针对性的训练。建议重点对“半命题作文”和情

境作文进行训练，情境作文训练要用好用活中考导航上的题目。

二、复习构想

1．导向引路

要在深入研究课程标准、考试大纲和《中考导航》、教材、以及学生实际的基础上，从内

容到方法，体现正确的复习方向。

2．整理归类

以课标和考试大纲为依据帮助学生对语文教材中所涉及到的知识加以分类整理，以掌握

知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。

3．训练能力

通过复习讲、练、测、记，全面提高学生的语文能力。

三、复习思路

第一轮复习：

梳理教材，指导看书。让学生明白看书看什么，怎么看。这一轮可以安排4——5周课时。

主要是提出要求，指导梳理、归纳。这轮复习要着重于从课本入手，依标扣本，在字、词、

句、篇中夯实基础。梳理出需要识记的字、词、成语，古诗词曲和文言文及文常知识，按计

划识记、背诵、默写，也要注意非重点文言文的课下注解，防止在课外文言文中出现。归纳

整理名著导读的内容。要按计划进行作文复习，专项指导，分类训练，有效达成。这一轮复

习要用好《中考导航》中配套的复习效果检测试题的前六套(每一册教材配套了一份复习效果

检测试题)。

第二轮复习：

专项训练，强化重点。本轮安排3——4周左右的时间。 进入专题复习阶段，即根据《考

试大纲》、《中考导航》和中考试卷命题规律，打破学科（教材）原有顺序，将知识结构，分

类进行整理并强化训练。这一轮复习时要研究和用好《中考导航》，熟悉中考考试内容和考点，

明确答题要求，探求归纳答题技巧和规律，同时继续复习巩固需要识记、背诵、默写的字、

词、成语，古诗词曲和文言文，继续按计划进行作文复习，要规范作文要求，包括标题、书

写、段落的安排、字数的要求等。 第三轮复习：

综合训练，把握整体。本轮安排3周的时间。这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培

养，多做中考模拟题，特别是要用好《中考导航》上的（七）（八）两套复习效果检测试题和

近三年的州中考试题。要整体规划，安排好做题时间，要帮助同学们在完成专题复习后，检

测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。