鸟专题教案2
新庄初中“四步双案”教学法(教案)
课题 鸟 主备人 课时
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教学 目标
知识目标:通过“观鸟” “咏鸟”“读鸟”“议鸟”环节的学习,使学 、 、 生发挥创造思维,说出自己独特的感受和见解,以次训练学生的思维 能力、口头表达能力、收集信息、处理信息的创新能力; 能力目标:围绕本专题设计的问题,发挥创造思维,说出自己独特的 感受和见解。 情感目标:体味作者的审美情趣,领悟作者所寄托的思想感情。引导 学生形成正确的世界观、人生价值观。 深入体会“鸟文化”的内涵。
教学 重难点 教具 课型 准备 教学内容 师生活动 二次备 课
一、自主定向 检查背诵、默写。 二、合作交流 抽查背诵、默写。
新授
1、学习《迎燕》 2、再次个别读《鸽子》《空山鸟语》 , ; 3、最后大家自由读“参考资料”上的三篇文章。
【迎燕】 (葛天民·宋) 咫尺春三月, 寻常百姓家。 为迎新燕入,不下旧帘遮。 翅湿沾微雨, 泥香带落花。 巢成雏长大,相伴过年华。 【赏析】 燕子秋去春来,巢于檐下,民间视为吉祥物。 “寻常
百姓家”即借鉴刘禹锡的“旧时王谢堂前燕,飞入寻 常百姓家。 ”正因为燕子不嫌贫爱富、趋炎附势,主 人也“不下旧时帘” ,热情的迎接燕子的归来。 “巢成 雏长大,相伴过年华”两句,更是把燕子看成生活的 一部分了。 古诗中燕子往往象征着幸福的生活。它们双宿双飞, 本诗中的燕子也在主人的檐下幸福的生活。燕子的自 歌。 由自在,正是诗人隐居生活的反映;燕子之乐,足见 诗人之乐。诗歌生动的描绘了燕子的生活习性,表达 了燕子与老百姓的深厚情谊。 首句一个“咫”字,指八寸,也表现了暮春的转瞬即 逝,抒发了作者对春的珍惜之情。 “寻常百姓家”借 用了刘禹锡的《乌衣巷》 “飞入寻常百姓家” ,歌颂了 燕子不趋炎附势,不嫌贫爱富的质朴、高尚的品格, 表达了燕子对百姓的眷恋。 第三句 “微”形容雨之小, 描写了燕子在雨中穿梭无数次,为幸福的生活勤劳地 筑巢, “泥香带落花”描写了春天温馨、幸福的场面。 尾句是对燕子勤劳的赞美,也再次表现了人与燕之间 的深厚情谊,同时又是诗人幸福隐居生活的写照。 教师根据学生暴露的情况可补充: 《闻雁》诗人通过“归思” “闻雁”的描写,抒 发了远宦思乡之情。 《池鹤》用群鸡鹦鹉等禽鸟映衬丹顶鹤孤高的品 格,超凡的风姿,托物言志,表现了诗人对仕宦生活 的厌倦和无奈,从而表现出诗人对现实社会的不满。 《迎燕》不仅生动的描绘了燕子的生活习性,而 且表达了燕子与老百姓的浓厚情谊。 《鸽子》 :这
篇文章通过描写在暴风雨到来之前,一
师生共同赏析诗
只白鸽寻找另一只白鸽安稳回家的情形,表现了鸽子 的坚毅、勇敢和互相救助的精神,也寄托了作者希望 人类能像鸽子一样过着安宁生活的理想。 《空山鸟语》生动的记叙了作者在空山听鸟语的 老师总结:
情景,抒发了从鸟的“美妙的清音”中听到“自然的 从 这 些 文 章 可 消息和人世的沧桑”鸟鸣是自由自在的,作者向往这 以 看 出 有 的 是 种自由生活,甚至自己“想做一只鸟” 。 作家们借它来
《古鸟化石》告诉我们始祖鸟是一种小型的恐龙 寄 寓 自 己 的 思 演化而成的;辽宁北票市孔子鸟化石发现的重要意 想感情, 有的是 义;同进也希望国人提高品味! (或讲了始祖鸟的化 科 学 家 们 用 它 石发现的重要意义。 ) 来进行科学研 《飞鸟与飞机》这则资料主要说明飞机由飞鸟仿 究, 有的是审美 生而发明出来的,但它和鸟类的飞行比较,仍然是望 之士从它身上 尘莫及,启示我们进一步根据鸟飞行的机动性和灵活 获得美感等等, 性来完成飞行的性能。 可见鸟和人类 《鹰眼的启示》主要说明“电子鹰眼”是仿鹰眼 的 生 活 与 感 情 而发明的。如果给导弹装上“鹰眼系统” ,就能百发 有 着 千 丝 万 缕 百中。
三、当堂评估(内容见学案) 四、课后延展
的联系。
观鸟-欣赏其美
板书 设计
咏鸟-体会其情 读鸟-悟其内涵 议鸟-关其命运
教学 后记