大学生就业问题是关系国计民生的问题
在马克思主义哲学原理看来，世界是物质的，物质是运动的。马克思主义揭示了人类实践的客观实在性，认为物质资料生产方式是人类社会存在和发展的基础，实践构成了社会发展的动力，社会要发展就需要人们的实践和劳动。
人们为满足自身的生存和生活需求，就要投身于劳动，而一些企业和岗位为满足其发展就需要人力资源和机器。在这种供需中就形成了一定的生产关系。即有供需的存在就会有供大于求和供不应求的存在。当前的就业难从经济角度看类似于供大于求的问题，于是就产生了诸如“民工荒”“大学生就业难”的问题。
一切表象的背后必有促其形成的原因，正如唯物辩证法的基本范畴中所包含的原因与结果，必然性与偶然性，内容与形式，现象与本质等。从大学生就业难的角度去审视社会就业难的问题。在2002年之前，我国还一直实行大学生分配制，即毕业大学生由国家统一分配，正如人们都一致同意的，考上大学就等于有了铁饭碗。但是随着社会的发展，每年国家对大学生的扩招，使得大学毕业生逐年递增，这也就意味着原有的制度已无法适应新形式下的大学生就业问题。当一种制度已无法适应其使用对象时，这种制度就必然会阻碍社会的进步。当大学生分配制度已不在适应高等教育招生量逐年增加，大学生毕业量剧增的现实时，当国家分配制与现实大学生毕业数激增的矛盾达到不可调和的地步时，就迫切要求国家对现有体制进行改革。于是自2002年以后国家进行教育改革，规定不在实行大学生毕业分配制，从此
也就打破了一考定终身的局面。这种教育的改革推广到社会便是当生产力不在适应生产关系时，它会阻碍社会的发展，当两者的矛盾达到不可调和的地步时，就势必要求进行社会改革，通过这种良性的变革，一种新的生产力与生产关系便取代了原有的落后的生产力与生产关系。所以，大学生就业难其实是社会就业难的一个缩影。从大学生就业难去审视社会就业难就可见一斑了。
我们刚才说到国家进行教育改革，不在对大学生包分配。这对成千上万大学生来说无疑是一个坏消息，这就意味着大学生不得不为自己的就业问题多一份考虑。从马克思哲学原理看，事情是对立统一的，用发展的眼光去衡量问题，用辩证唯物主义观去分析哦问题，你就会发现社会总是在进步的，新的制度之所以能替代旧的制度，必有其优越性。
还是从大学生就业难去分析窥探社会就业难。在国家包分配以前，大学的招生量是很有限的，那时一个县也考不上几个大学生。我们称那时的高等教育为精英教育，但是自教育体制改革以来，我国高等教育招生数量可谓直线上升，年年扩招，从这个层面是讲，人们接受高等教育的机会提升了，人人都有更多的机会去高校深造，这对国家发展各方面的人才，培养新世纪国家的接班人和建设者提供了一个广阔有利的平台。更加有利于社会主义的发展，推进共产主义的实现进程。当然，我国最终要发展成为一个物质与精神文明高度集中的发达国家。而精神文明的提升很大程度上要靠教育这一手段来实现。所以，国家取消分配制应该更有利于提高国民素质，更有利于促进社会的发展进步，尽管这一措施带来了大学生就业难的问题。所以，我们只有运用科学的马克思主义哲学原理，辩证的去看待问题，用发展的视角去观察社会才能做出正确而全面的论断。由此可见马克思主义哲学原理的正确性。也正是因为这样。我们要想更好的发展社会主义，要想有效的解决当前乃至今后一段时间持续出现的就业难现象，就必须用马克思哲学原理作为指导思想，用马克思哲学原理同中国社会实践相结合，坚持与时俱进的马克思主义观，不断发展充实马克思哲学在新形势下的内容，使马克思主义永葆生机。
国家包分配制取消后带来大学扩招，进而带来了大学生就业难。但却更有利于社会市场的发展。以前大学生有铁饭碗，衣食无忧，这使得已大批人不思进取，从而也造成一大批知识财富的浪费，国家培养的人才得不到充分发挥和利用。而当今形势下，大学生就业难使得大学生开始自主创业，为市场经济增添了新活力。在如此激烈的竞争压力下，也使得大学生不得
不更加努力学习，将自己打造成一个知识丰富，技能丰富的现代化人才。从这一层面是讲，现在的就业难似乎更有利于提升大学生的综合素质；更有利于我国高素质人才的培养；更有利于市场的发展和我国社会主义现代化的建设。
当然，运用马克思哲学和唯物辩证法以及矛盾无处不在，无时不有，矛盾的普遍性原则。我们也不能不反思当前的高等教育所培养出来的人才与社会所需求的热潮是否一致。答案可能是否定的。或许正是高等教育下人才的培养与社会所需求的人才的脱节，才使得现行大学教育与社会需求这两方面的以就业难的形式表征出来。正如西方的经济危机，资本主义私有制与生产社会化的尖锐矛盾导致了一次次无法扼制的经济危机。所以，高校教育应进一步适时改革以适应社会对人才的需求。
总之，从马克思哲学角度分析就业难就要综合运用马克思主义基本原理，用发展的眼光，辩证的思想，与时俱进的马克思主义观看待问题。