英语教学活动总结
初中英语教学活动应关注学生的兴趣和经验
初中课改正在进行得如火如荼, 课改的春风吹遍了海南, 渗入了教育工作者和学生的心扉。课改给教育教学带来了生机，也带来了挑战。课改在教育教学观念、教师行为和学生学习方式上提出了新的要求。初中英语课改强调关注学生的学习兴趣和经验，要求学生通过合作、探究和体验的方式进行学习，初中新英语教程的内容和形式充分体现了这一点。
初二英语第三单元第二模块的主题是音乐，其主要教学目标是是学生了解各种形式的音乐，学会用英语表达喜好等。音乐是学生们非常熟悉的话题，他们都很关注这方面的动态和时尚，他们很多人都有自己喜欢的音乐类型和歌星，让他们谈谈音乐这个话题无疑给他们提供了一个展现自我、相互交流的机会，同时无形当中也锻炼了他们用英语进行表达和解决问题的能力。针对学生的实际情况和按照课改的理念和要求，我对本单元的阅读教学之前的热身和读前的教学活动做了如下一堂课的设计：
一、创设情景，以学为乐。在进入主题之前，我设计通过多媒体播放了一首非常优美动听的英文歌曲《乡村路带我回家》Country Roads Take Me Home。伴随着优美的旋律和歌者那甜美的歌声，学生不由自主地融入了浓烈的音乐氛围当中，有的还边听边哼，气氛相当祥和令人陶醉。在充满异国情调的歌声中，学生的身心得到了很好的放松，学习兴趣得到了激发，也产生了强烈的学习欲望，为接下来的活动做了很好的铺垫。
二、进入主题，展开讨论。一曲优美动听的英文歌曲之后，我不失时机的提问：
Do you like this song? 你喜欢这首歌吗？
Do you want to learn to sing this song? 你想学唱这首歌吗？ Do you know the name of this song? 你知道这首歌的歌名吗？ 这下子学生来劲了，他们都异口同声回答“YES是”了解这首歌的还介绍了相关的歌星。紧接着我提问：
Do you like music? 你喜欢音乐吗？
Why do you like music? 为什么喜欢？
Why kind of music do you prefer? And how many types of music do you know?
你更喜欢哪种音乐？你了解几种音乐？
这些问题步步为营，把学生引入了本单元的主题，不仅让学生就他们感兴趣的话题畅所欲言，同时引出了本单元的相关词汇，像classical music古典音乐 rap说唱音乐 jazz爵士音乐 folk music民间音乐等，既锻炼了学生的英语表达，又使他们学到了新的语言知识，可谓一箭双雕。
三、加深认识，拓展应用。在学生初步了解各种类型的音乐之后，我利用了教材上提供的教学活动，听音乐辩类型。先让学生观察八张和各种音乐类型相关的图片，让学生听录音后说出每一段音乐相匹配的图并用英语说出其所属类型，加深他们对各种音乐的认识，巩固了所学的音乐词汇。学生们兴趣很高，都很活跃，积极参与了这一教学
活动。在上面只是点到了Why kind of music do you prefer? And how many types of music do you know?（你更喜欢哪种音乐？）接下来，我让学生就他们喜欢的音乐类型进行对话，要求运用本单元的表达喜好的语言功能目标完成该任务：I prefer„ / I like„/ I don’t like„(because„)。为了让学生明确任务要求，我先和一位学生做了示范表演，再让几对上台展示。学生都能比较好地完成了任务，学有所获。
四、继续延伸，做好铺垫。因为下一堂课设计音乐当中乐队形成过程，为了跟下堂课更好的衔接，在本堂课接近尾声时，我布置了这样的任务：
1．列出你所知道和了解的流行乐队名称，包括国内外的。
2．谈谈自己喜欢的乐队，并说说为什么喜欢这个乐队。
3．以小组为单位，课后通过网上查询及其他途径搜集有关门基乐队的信息，先小组内交流，然后选好代表下节课做小组间的交流分享。
这堂课以学生为中心，体现了课改以学生为本的教学理念，内容贴近学生的生活，充分考虑到了学生的学习兴趣和生活体验，使学生能很好地达到学以致用；课后任务的布置吻合了课改要求学生学会利用现代教育技术资源进行自主学习，培养了学生的资源策略、自主学习能力和合作意识。当然，没有最好，只有更好，希望各位同行指出不足，相互学习，共同提高。
反思和总结：课堂活动考虑的要素
不管什么样的课堂活动，我个人的看法是都必须具备以下几点，否则导入就缺少有效性，作用不大：
1、课题相关性。导入一定要和教授的主题内容相关。
2、趣味性。活动的内容和材料能引起受者感官上的刺激，能从视觉和听觉上有效吸引学生的注意力和激发学生的审美情趣。
3、启迪性。导入要能启迪学生的心智，在情感态度和价值观上能够一起学生的共鸣，有利于培养学生的情感态度和价值观。
4、经验性。初中英语课改强调关注学生的学习兴趣和经验，活动部分地内容应该和学生的生活实际和生活经验相联系，应该是学生日常生活和学习中熟悉的内容，这样才能引起学生的共鸣。
5、时效性。活动的时间要控制在恰当的时间内，否则会影响整个课堂其他主要任务的完成，打乱整体的教学计划。