神奇的汉字doc
第三课 神奇的汉字
1.汉字采用“会意”造字的方法时,还有一种“叠罗汉”的方式,就是把两个或几个同样的字形重叠起来。其中二字重叠的多是左右的并列结构,三字重叠的多是塔形的上下结构。比如下面的几个字就是这样造出来的(部分现在已很少见到了)。查字典,看看这些字表示什么意思。
①一“木”是“树”,两“木”成“林”,三“木”成“森”。
②一“火”是“火”,二“火”成“炎”,三“火”成“焱”。
③一“水”是“水”,三“水”成“淼”。
④一“石”是“石”,三“石”成“磊”。
⑤一“車”是“车”,三“車”成“轟”。
⑥一“魚”是“鱼”,三“魚”成“鱻”。
⑦一“羊”是“羊”,三“羊”成“羴”。
2.今天的汉字中有很大一部分是形声字,但是最早的形声字不是直接用声旁和形旁组成,而是通过在假借字上加形旁或在表意字符上加声旁形成的。比如课堂活动中见到的“凤”,就是在原来象形字形的基础上又加了“凡”来表音。下面是一些形声字的古字形,请你看看它们都是怎么形成现代的形声字的。
齿 星 罔 燃 溢 宝
3.判断下列各题的正误,在括号中打“√”或“×”。
①“山、水”是象形字,“炙”是指事字。( )
②“秧、瓢、界、衷、颖”都是形声字。( )
③凡是形声字都能从它的声旁推断出它的读音。( )
④“裹”字是外形内声的形声字。( )
⑤用表音的形旁和表义的声旁合起来,构成的字是形声字。( )
⑥汉字中绝大部分是形声字。( )
4.外语地名的汉字译写过去一直不规范,存在音译、意译、一名多译、译音不准、用字不当等混乱现象。从上世纪50年代开始,政府有关部门相继制订了一些大语种译名规范,同时对有些用字不当的译名进行了修正。如将非洲的“怯尼亚”更改为“肯尼亚”,将巴基斯坦的“卡拉蚩”改为“卡拉奇”等。请你说说你见过的其他外语地名译写不统一的现象,并提出修改意见。
其他不统一的现象:
建议:
5.请写出下面这些繁体字所对应的简化字,并说说它们的简化方式。
術、愛、親、門、蘋、燈、鄉、賬、漢、後、餘、葉、個、薑、
醜、曆、歷、聲、響、觀、難、艱、僅、歡、權、鄧、對、臺、灣
6. 简化汉字的一个方法是“并”,即两个字合用一个比较简单的字形。但这往往成了简体转换成繁体时的一个“陷阱”。下面这些繁体字的写法有的是错的,看看你能不能找出来,再看看还有哪些汉字在繁简转换时会出现这样的问题。
子醜寅卯 天幹地支 叶公好龍 前僕後繼 一聽啤酒 複雜經曆
7.有些词语,通用的是引申义,原义一般人并不清楚,这也会造成写错别字。比如“提纲”有人误写作“题纲”。“纲”是渔网的总绳,“提纲”原义是提着网的总绳子,引申指“要点、要领”。下面词语中也有这样的错别字,请查字典并加以改正。
①膏盲 ②规距 ③砥利 ④ 布署 ⑤枢钮 ⑥方柄 圆凿 ⑦改弦更章
改正:
8.改正下列成语中的错别字。
(1)穿流不息( )
(4)一望无银( )
(7)滥鱼充数( )
(10)相辅相承( )
(13)披星带月( )
(16)默守成规( )
(19)歪风斜气( )
(22)水泻不通( )
(25)司空见怪( ) (2)莫不关心( ) (5)一番风顺( ) (8)移笑大方( ) (11)暗然销魂( ) (14)鞠躬尽粹( ) (17)少纵即逝( ) (20)不可思义( ) (3)一促而就( ) (6)世外桃园( ) (9)渊远流长( ) (12)民生凋蔽( ) (15)惨绝人环( ) (18)变本加利( ) (21)水利发电( ) (23)烁石流金( ) (24)各施其职( ) (26)死心踏地( ) (27)叹为观之( )
(30)随声附合( ) (28)追本朔源( ) (29)素昧平身( )
(31)贪脏枉法( ) (32)谈笑风声( )
9.下面汉字全都是形声字的一项是( )
A.手 抢 慢 力 海
C.饮 蜻 跚 峰 地 B.拉 琶 监 弦 裹 D.鹉 警 雾 基 羞
10.下面各组汉字中完全符合括号内所注的造字方法的一项是( )
A.木(象形) 休(会意) 江(形声) 房(形声)
B.座(象形) 占(形声) 架(会意) 芳(形声)
C.固(形声) 攻(会意) 旗(形声) 本(会意)
D.语(形声) 究(形声) 材(会意) 见(象形)
11.下列各组词语中,有两个错别字的一组是( )
A.亵黩 接踵而至 坚韧 以儆效尤
B.戌边 精妙绝伦 殉情 哄堂大笑
C.安详 功亏一匮 萦怀 嘻笑怒骂
D.联结 浑然一体 璀璨 不循私情
12.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )
A.淤积 绿茵场 娇健 珠联璧合
B.纰漏 抠字眼 寂寥 拾人牙惠
C.邂逅 殊不知 端倪 提纲挈领
D.小憩 冠名权 沉湎 磬竹难书
13.下面各组词语中,有两个错别字的一组是( )
A.吞噬 誓死如归 奏效 越俎代庖
B.慰籍 弱不经风 整饬 既往不咎
C.真谛 众口铄金 繁衍 举步为艰
D.体恤 委曲求全 传诵 凭心而论
14.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )
A.转轨 鄙薄 人才辈出 螳螂捕蝉,黄雀在后
B.荫庇 频律 各行其是 鞠躬尽悴,死而后已
C.芯片 引申 要言不繁 人为刀俎,我为鱼肉
D.协迫 融资 独占鳌头 老骥伏枥,志在千里
15.下列各组词语中,字形与加点字的读音全都正确的一组是(
16.下列词语中,字形和加点的字的读音全都正确的一组是(
)
)
17.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )
A.磨砺
B.诡谲
C.宣泄
D.遴选 糅合 部署 度假 蓬蒿 名信片 大象的鼻子——能曲能伸 泊来品 斑马的脑袋——头头是道 绿茵场 耗子啃书本——咬文嚼字 挖墙角 冰粘煮黄连——同甘共苦
18.下列各句中,没有错别字的一项是( )
A.从南方的冰天雪地到汶川的断壁残垣,2008年,我们艰难跋涉;从奥运圆梦到“神七”翱翔太空,2008年,我们激情飞扬。
B.目前,出口疲软,消费低迷,种种手段难以有效促进经济增长,而固定资产投资却可以产生立杆见影的效果,因而成为各方关注的焦点。
C.聚沙成塔,集掖成裘,只有锲而不舍地学习,才能积累全面丰富的知识。
D.在骄阳的曝晒下,牵牛花堰旗息鼓,美人蕉慵倦无力,矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅,失去了先前的神采。
19.下列各句中,没有错别字的一句是( )
A.《古文观止》是由康熙年间两位名不见经传的选家所编,他们披沙捡金,遴选了二百多篇琅琅上口、百读不厌的佳作。
B.他的这部新作,对人性丑陋一面的揭露、剖析和挞伐,鞭辟入里,发人深思。
C.这个民间广为流传的故事,情节跌宕起伏,想象空间很大,如果有人感兴趣,足可以把它改编为一部悬念丛生、高潮叠起的电视连续剧。
D.黄山以其巍峨奇特的石峰、苍劲多姿的青松、水质清净的温泉和波滔起伏的云海闻名于世,不愧是誉满全球的旅游胜地。
20.在实际语言运用中,人们可以巧用“拆字”和“合字”的方法,达到含蓄而打动人心的表达效果。下面这联(采用当时的繁体字形)出现在袁世凯复辟帝制时期,请联系本课学到的知识并结合历史背景,讲讲此联的寓意和道理。
或入園中,推出老袁還我國;余行道上,不堪回首問前途。
21.字谜多是靠拆解字形来设的,从字谜中往往能窥见汉字的构造规则。请同学们猜猜下面的字谜,并从中体会汉字的构型特点。
①野径无人草丛生 ②一口咬去多半截 ③大火烧到耳朵边
④牛角上边来一刀 ⑤东西南北无弯路 ⑥雨余山色浑如睡
⑦空山之中一亩田 ⑧千里之行始于足下 ⑨无角牛登上没峰山
⑩两人力大冲破天
晕头转向
边打边谈
挥手告别
与我同行
千言万语
添丁进口
两山相对又相连,中有危峰插碧天
参考答案
1.本题的主要目的是了解汉字通过符号重叠来造字的方法。
参考答案:①“林”:长在土地上的许多树木或竹子。“森”:树木众多。②“炎”:热。“焱”:火焰。③“淼”:水势辽远,同“渺”。④“磊”:石头多。⑤“轟”:“轰”的繁体,模拟群车行进发出的巨大声音。⑥“鱻”:“鲜”的本字,本义可能是鲜鱼的气味。⑦“羴”:“膻”的本字,本义可能是羊或羊肉的气味。“叠罗汉”造的字,多是表示某事物众多的情状。
2.本题的主要目的是了解某些特殊形声字的造字过程和演变情况。
参考答案:“齿”本是象形字,像人嘴里的牙齿,后来加注声旁“止”。“星”本是象形字,后来加注“生”作声旁,形旁的三个小圈简化成一个。“罔”是象形字“网”加注“亡”声。“燃”本字是“然”,从“火”“肰”声,后来又在其基础上加注意符“火”,成了有两个形旁的形声字。“溢”本字是“益”,会意字,表示水从器皿中溢出来,后来又加“水”作形旁,“益”成了声旁。“寶”本是会意字,从“宀”从“贝”从“王(玉)”,表示屋子里有贝、玉等珍宝,后来加注“缶”作声旁。在本字的基础上又加注形旁或声旁可能有许多原因,有的是为了分化字形,加了偏旁的字专门表示原来字的某一部分字义(“燃、溢”就是如此);有的是为了进一步明确字义或字音,有时候似乎人们更倾向于使用形声字(“鸡、齿、宝”就是如此)。
4.本题的主要目的了解外语地名的译名也要有一定规范。外语翻译地名不规范现象举例:有多种音译形式的:澳大利亚的“Sydney”分别译作“悉尼”和“雪梨”;意大利的 “Florence”曾分别译作“佛罗伦萨”“佛罗伦斯”和“翡冷翠”等。曾经存在过其他音译的:南美“苏里南”曾译为“苏利南”;安哥拉的“卡宾达”曾译为“卡奔达”等。音译和意译
并存的:美国的“Honolulu”分别译作“火奴鲁鲁”和“檀香山”;“San Fancisco”分别译作“三藩市”和“旧金山”等。用汉字译写外国地名,要以《外国地名汉字译写导则》的国家标准为依据。在使用的文字上,地名译写必须参照“译音表”中规定的汉字译写,也必须按普通话读音和使用规范汉字。不能用地方音进行翻译,也不能使用自造字、方言字等,尽量避免使用生僻字、多音字、贬义字。举例的修改意见略。
5.本题的主要目的是了解汉字繁体字和简化字的对应关系,以及汉字简化的主要方法。题目中与繁体字对应的简化字和简化的形式依次是:“术”(合并字形,“术”古本义是一种
(简省字形);“灯”(简省字形);“乡”(简省字形);“账”(简省字形);“汉”(简省字形);“后”(合并字形);“余”(合并字形);“叶”(合并字形);“个”(简省字形);“姜”(合并字形);“丑”(合并字形);“历”(既省且并);“历”(既省且并);“声”(简省字形);“响”(简省字形);“观”(简省字形);“难”(简省字形);“艰”(简省字形);“仅”(简省字形);“欢”(简省字形);“权”(简省字形);“邓”(简省字形);“对”(简省字形);“台”(既省且并);“湾”(简省字形)。
6.本题的主要目的是了解“多繁对一简”的汉字简化方式。题目中繁体字写错的有(例词中斜体字表示写错的繁体字,括号中是这个繁体字原本的意义和用法):“子丑 寅卯”(醜
陋),“天干 地支”(躯幹),“叶公好龍”(正确),“前仆后继”(“仆”音pū,意思是“向前
跌倒”;“僕”只用于“僕人”),“一听 啤酒”(聽见),“複雜經歷”(日曆。“複”是正确的,
不可写作“復”)。
7.本题的主要目的是搞清楚词语中各字的意义。正确写法是:①膏肓:古代医学称心尖脂肪为“膏”,心脏与膈膜之间为“肓”,认为膏肓之间是药力达不到的地方。《左传·成公十年》(扁鹊见蔡桓公)有“疾不可为也,在肓之上,膏之下,攻之不可,达之不及,药不至焉,不可为也!”②规矩:“规”是画圆的工具,“矩”是画直角或方形的工具,“规矩”连用指一定的标准或法则。③砥砺:“砥”本义是质地很细的磨刀石,“砺”指较粗的磨刀石。“砥、砺”连用泛指磨刀石或“磨练”的意思。④部署:“部”是统帅、指挥义,“布”是分布、铺开。“部署”是安排、布置的意思,多用于军事和人事安排等。⑤枢纽:“枢”是门的转轴。“纽”是器物上可以提起或系挂的部分。两者并称指主门户开合之枢与提系器物之纽,喻事物的关键部位,事物之间联系的中心环节。⑥方枘圆凿:“枘”本义指榫头,插入卯眼的木栓。“凿”是榫眼,器物上的孔,是容纳枘(榫头)的。“方枘圆凿”指方榫头和圆榫眼,
两下合不起来,形容格格不入。⑦改弦更张:“弦”本义指琴弦(弓弦)。“张”指给乐器(或弓箭)上弦。“改弦更张”指重新安装琴弦(或重新给弓箭安上弓弦),引申为改革变更,重新开始。
8.参考答案:(1)“穿”改为“川” (2)“莫”改为“漠” (3)“促”改为“蹴” (4)“银”改为“垠” (5)“番”改为“帆” (6)“圆”改为“源” (7)“鱼”改为“竽” (8)“移”改为“贻” (9)“渊”改为“源” (10)“承”改为“成” (11)“暗”改为“黯”
(12)“蔽”改为“敝” (13)“带”改为“戴” (14)“粹”改为“瘁” (15)“环”改为“寰” (16)“默”改为“墨” (17)“少”改为“稍” (18)“利”改为“厉” (19)“斜”改为“邪” (20)“义”改为“议” (21)“利”改为“力” (22)“泻”改为“泄”
(23)“烁”改为“铄” (24)“施”改为“司” (25)“怪”改为“惯” (26)“踏”改为“塌” (27)“之”改为“止” (28)“朔”改为“溯” (29)“身”改为“生” (30)“合”改为“和” (31)“脏”改为“赃” (32)“声”改为“生”
9.参考答案:D。D中“羞”本义是进献食物,从“羊”,“丑”声,所以也是形声字。A中“手”是象形字,像手的形状。“力”是象形字,像人筋的形状。B中“监”(監)字表示俯首在盛水的器皿里照脸,是会意字。C中“饮”是会意字。
10.参考答案:A。A中“江”左形右声,“工”和“江”古音相近。B中“座”应该是形声字;“占”从“卜”从“口”,是会意字;“架”是形声字,上声下形。C中“攻”是形声字;“本”是指事字。D中“材”是形声字;“见”(見)在“人”上加“目”,是会意字。
11.参考答案:C。A项中“黩”,沾污和轻率,轻举妄动;“渎”,较慢,不敬;应改“黩”为“渎”。 B项中“戌”,地支的第十一位,“戍”:防守;应改“戌”为“戍”。C项中“匮”,缺乏,“篑”,盛土的筐;应改“匮”为“篑”。“嘻”,表示惊叹或形容笑的声音,“嬉”游戏、玩耍;应改“嘻”为“嬉”。D项中“循”,遵照、依照、沿袭,“徇”,依从、曲从,“徇私”,为了私利而做不合法的事;应改“循”为“徇”。
12.参考答案:C。A项,娇—矫;B项,惠—慧;D项,磬—罄。
13.参考答案:B。A项,誓—视;B项,籍—藉,经—禁;C项,为—维;D项,凭—平。
14.参考答案:A。B项,律—率,悴—瘁;C项,繁—烦;D项,协—胁。
幅—辐,于—予
17.参考答案:C。A项,名—明,曲—屈;B项,泊—舶;D项,角—脚。
18.参考答案:A。B项,杆—竿;C项,掖—腋;D项,堰—偃。
19.参考答案:B。A项,捡—拣;C项,叠—迭;D项,滔—涛。
20.本题的主要目的是了解汉字的拆字和合字方法。诗句中的“或”字加上“囗”成为“國”,“園”字去掉“囗”成为“袁”;“余”加上“辶”成为“途”,“道”去掉“辶”成为“首”,拆字、合字都运用得十分灵活,在意义的表达上也十分清晰。深刻地反映了此联的作者对袁世凯复辟帝制、祸国殃民的痛恨之情,国家的前途命运也是一片渺茫。通过一副“拆合字”的对联,将情感态度表现得淋漓尽致。
21.本题的主要目的是通过字谜了解汉字的构造规则。字谜的谜底依次是:①茎(“径”去双人旁加“艹”);②名(“多”去“夕”下边加一“口”);③耿(“耳”+“火”);④解(“角”+“牛”+“刀”);⑤置(“四”+“直”);⑥雪(“雨”+倒“山”);⑦画(“一”+“田”+“凵”);⑧踵(“千”+“里”+“足”);⑨击(“牛”去撇+“凵”);⑩夫(“二”+“人”);
军(“挥”去“手”);
够(“句”子“多”了);晖(“晕”的“日”字头转到左边)
;
订(“谈”的半边“讠”+“打”衙(“吾”插入“行”中间);
的半边“丁”);
可(“丁”+“口”);
由(两“山”字相对成“田”,中间出头成“由”)。