电子技术应用专业建设总结报告
国家中等职业教育改革发展示范学校重点建设专业
电子技术应用专业建设总结报告
电子技术应用专业通过实施示范学校建设，人才培养定位更加适合濮阳高端制造业发展的需要，学生实践技能培养更具特色，专业教学质量得到明显提升，带动了专业发展。现将专业建设项目完成情况总结如下：
一、建设总体情况 (一) 专业建设总体情况
本专业共175个验收要点，其中第1、2年分别为87和88个，年度完成率均为100%，部分指标超额完成，成效显著。验收要点完成情况见下表1。
表1：电子技术应用专业验收要点完成情况简表
（二）建设机制与举措
根据学校的建设工作机制与举措，本专业成立了由行业企业实践专家、课程专家、专业带头人等组成的专业建设指导委员会
和由校领导牵头、教学部领导、专业带头人、骨干教师等组成的项目建设工作组。在“一会一组”指导和引领下，全教学部专业老师按照“学校统筹-专家引领-全员参与-项目管理-责任到人”的建设工作机制与举措，开展项目建设。
二、项目建设内容
两年来，电子技术应用专业在学校“台账推进分级管理模式”的工作机制激励下，全员参与，严格按照建设方案和任务书的要求展开项目建设，规范管理，有序推进，各项任务完成率达到100%以上，成效显著。
（一）人才培养模式与课程体系改革
表2：人才培养模式与课程体系改革主要任务完成情况表
（二）师资队伍建设
加强“双师型”教师培养，分批次安排所有教师赴企业参加培训学习、顶岗实习，进一步提高教师的知识应用能力和实践操作能力；聘请具有丰富实践经验和较高技术水平的工程师作为专（兼）职教师，并逐步建立一支高素质的教师队伍，满足专业发展的需要。
表3：师资队伍建设主要任务完成情况表
（三）校企合作与工学结合运行机制建设
按照合作共赢、以服务求支持、以贡献求发展的原则，积极搭建校企合作、工学结合的有效平台，真正建立起良好的订单培
养、顶岗实习、技术攻关、企业职工培训、教师实践等校企合作长效运行机制。
表4：校企合作工学结合运行机制建设主要任务完成情况表
三、经费使用
本专业示范校建设项目总经费 375万元，其中中央财政资金 260万元，地方财政资金110万元，行业企业投入5万元。全额用于专业办学体制、机制创新与校企合作、人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设。专项资金投入及时足额到位。资金支出严格按照国家财经法律法规、项目任务要求、学校《建设项目实施管理办法》和《建设项目经费管理实施细则》使用，支出结构合理，效益显著。资金投入支出情况如下：
表5：本专业建设投入与到位情况表(单位：万元)
表6：本专业建设资金支出情况表(单位：万元)
四、成果与示范
（一）构建了“工学一体”分段递进的人才培养模式和课程体系
校企合作构建了“工学一体”分段递进的的人才培养模式和课程体系（如下图），基于典型工作任务序化课程内容体系，完成从基本技能、专业能力、综合技能到职业能力的培养的过程，强化了学生职业能力和顶岗能力的培养，全面提升了教育教学质量，提高了毕业生就业竞争力。
（二）改变了教学理念与教学方法
根据职业教育工学结合一体化课程开发理论，结合学校的实际情况，进行了教学模式改革，推行了基于工作情境和任务驱动为学习载体的“五步”理实一体化教学模式。（如下图）
（三）开发了7门优质专业核心课程
开发了《电子技术基础与技能》等14门优质专业核心课课程标准，编写了《SMT 操作技能实训》等7门课程的实训指导书；同时建设了相应的网络教学资源库，形成了初具规模的网络和教育教学资源，极大方便了学生自主学习，促进了新模式教学的有效开展。
（四）构建了专兼结合的“双师型”教学团队
通过专任教师有计划到企业顶岗实践，参与企业生产，了解生产工艺、企业管理与企业文化，提升了专业教学团队的职业实践能力和职业教育教学能力，增强了课程建设和实施与企业真实生产要求的紧密度。形成专兼结合的“双师型”教学团队建设的长效机制。
（五）探索打造 “真实”的工作环境
通过与濮阳绿舟电器厂开展校企合作，引进企业真实的项目至学校，打造“真实”的工作环境，开展电子产品生产装配的岗位实践。
五、后续建设思路
（一）进一步加强内涵建设
即专业资源如何建设问题，核心是怎样培养人的问题。通过示范校建设，电子技术应用专业全力打造工学结合一体化的课程体系，实行双师结构和双师素质并重、专兼结合的师资队伍建设思路，进一步不断深化贯彻“校企合作、校企共建共享”的实训中心建设原则，同时强化学校的技术服务和行业培训能力，面对电子行业迅速发展对人才的需求，通过内涵建设，努力全面提高人才培养质量。
（二）进一步突出特色发展
即如何实现个性发展问题，核心是如何凸显特色问题。通过示范校建设，电子技术应用专业结合职业教育“实践创新”的培养理念，理应突破传统，在未来的日子，大胆迎新，从传统的行业培训、技术服务等向多元化、高层次方向拓展，形成专业独有的服务能力特色。