7给刘洋阿姨的信
7.给刘洋阿姨的信
教学要求：
1.会根据拼音熟练地朗读课文。
2.会认本课7个生字，会写6个生字，能够用生字组词说话。
3.激发学生探究科学的兴趣。
教学重难点：
1.会根据拼音，学会本课生字。理解课文内容，明确课文中三个问题的答案。
2.激发学生探究科学的兴趣。
课时划分：两课时
教学设计：
第一课时
课时目标：
1.根据拼音熟练地朗读课文。
2.会认本课7个生字，会写“电、有”两个生字。
3.理解本课内容，明确三个问题的答案。
教学过程：
一、视频导入，激趣引思
1.谈话：同学们都看过神话故事电视剧《西游记》，那么孙悟空是利用什么上天入地呢？
2.课件播放孙悟空驾筋斗云飞行的视频。
3.过渡：但是孙悟空只是神话中的人物，是作者想象出来的，不真实。可是现代人已经做到了。（课件播放“神九”环太空飞行的视频）
4.教师指出“神九”中有一位女宇航员叫刘洋，被人们称为“神女”，是人们心中的偶像。（出示刘洋的太空照）
5.导入：在宇宙飞船上看地球有事什么样子呢？有一位好奇心强的小朋友豆豆就给刘洋阿姨写了一封信，询问这个问题。请同学们读课文，看看豆豆还问了什么问题？
二、朗读课文，披文入情
（一）认读生字
1.教师：读课文之前，我们要先认识课文中的新朋友------生字词。
2.出示本课生字词。
（1）教师领读，指导学生皆准拼音读准拼音，在去掉拼音读一读。
（2）指名读，小教师领读，开火车读。
（二）通读课文，感知内容
1.教师范读课文。
2.学生自读课文，做到独立诵读。
3.读第一自然段。
（1）思考：豆豆一共问了几个问题？分别是什么？
（2）学生思考，教师归纳。
从太空看地球是什么样子的？
课件出示从太空看地球的图片，说明：从太空看地球是一个蓝色的星球。
在天上能不能给家里人打电话？
播放宇航员与地面通话的视频，引导学生明确答案。
为什么能像鱼儿一样，从“神九”游进去？
播放宇航员在太空行走的视频，明确：因为太空没有压力。
4.学生自由提出自己想问的问题。
5.指导朗读第一自然段。
（三）写字指导
1.出示“电、有”的笔顺图及其在田字格中的位置。
2.指导学生观察，说笔画笔顺。
3.教师范写生字，学生描红后临写，教师巡视指导。
三、梳理巩固，拓展应用
1.指导学生朗读课文。
2.抽读生字卡片。
3.要求学生在田字格中书写生字，评一评，比一比。
4.说一说：如果要你给刘洋阿姨，你会说些什么呢？
四、课堂小结
今天我们学习了课文《给刘洋阿姨的信》，了解了有关太空的知识，希望同学们好好学习，将来也成为航天英雄。
第二课时
课时目标：
1.能够用生字组词说话。
2.激发学生探索科学的兴趣。
教学过程：
一、检查学习，激趣导入
1.指名朗读课文。
2.初读生字卡片。
3.导入：通过上节课的学习，我们知道了有关太空的知识，今天我们继续学习。
二、探究课文，披文入情
1.指名朗读课文。
2.学习第一自然段。
（1）指导学生自读第二自然段，画出不理解的句子，提出问题。
（2）指导学生评价豆豆是一个什么样的孩子？（关心别人、好奇心强、善于思考问题）
3.学习书信的格式。
（1）质疑：这是一封书信，大家看看开头和结尾是怎么写的？
（2）学生回答，教师总结：开头是对收信人有礼貌的称呼，结尾是写信人的名字及写信的时间。
4.练习说话。
（1）思考：刘洋阿姨是我国第一位“神女”，是人们心中的航天英雄，你想对她说什么？ 生自由回答，教师评价。
（2）仿句练习。
出示教材“读一读，说一说”，引导学生完成练习，鼓励学生完成得越多越好。
5.指导书写。
（1）出示“从”的笔顺图及其在田字格中的位置。
指导学生观察，说笔画笔顺。
教师示范，提示：“从”的第二笔是长点，左边的人要写的矮窄些。
学生描红，临写。
④展示优秀作品。
（2）指导书写：回、年、豆。
出示它们的笔顺图及其在田字格中的位置。
学生在小组内观察，交流书写要领。
学生描红，并在田字格中书写。
（3）用生字练习组词说句。
三、课堂小结
这节课我们进一步探究了课文内容，不仅能够熟练地朗读课文，还能够仿照课文中的例句练习说话，同学们的表现非常好。
板书设计：
7.给刘洋阿姨的信
蔚蓝色的星球
三问 能打电话
没有重力