7给刘洋阿姨的信
7.给刘洋阿姨的信
教学要求:
1.会根据拼音熟练地朗读课文。
2.会认本课7个生字,会写6个生字,能够用生字组词说话。
3.激发学生探究科学的兴趣。
教学重难点:
1.会根据拼音,学会本课生字。理解课文内容,明确课文中三个问题的答案。
2.激发学生探究科学的兴趣。
课时划分:两课时
教学设计:
第一课时
课时目标:
1.根据拼音熟练地朗读课文。
2.会认本课7个生字,会写“电、有”两个生字。
3.理解本课内容,明确三个问题的答案。
教学过程:
一、视频导入,激趣引思
1.谈话:同学们都看过神话故事电视剧《西游记》,那么孙悟空是利用什么上天入地呢?
2.课件播放孙悟空驾筋斗云飞行的视频。
3.过渡:但是孙悟空只是神话中的人物,是作者想象出来的,不真实。可是现代人已经做到了。(课件播放“神九”环太空飞行的视频)
4.教师指出“神九”中有一位女宇航员叫刘洋,被人们称为“神女”,是人们心中的偶像。(出示刘洋的太空照)
5.导入:在宇宙飞船上看地球有事什么样子呢?有一位好奇心强的小朋友豆豆就给刘洋阿姨写了一封信,询问这个问题。请同学们读课文,看看豆豆还问了什么问题?
二、朗读课文,披文入情
(一)认读生字
1.教师:读课文之前,我们要先认识课文中的新朋友------生字词。
2.出示本课生字词。
(1)教师领读,指导学生皆准拼音读准拼音,在去掉拼音读一读。
(2)指名读,小教师领读,开火车读。
(二)通读课文,感知内容
1.教师范读课文。
2.学生自读课文,做到独立诵读。
3.读第一自然段。
(1)思考:豆豆一共问了几个问题?分别是什么?
(2)学生思考,教师归纳。
从太空看地球是什么样子的?
课件出示从太空看地球的图片,说明:从太空看地球是一个蓝色的星球。
在天上能不能给家里人打电话?
播放宇航员与地面通话的视频,引导学生明确答案。
为什么能像鱼儿一样,从“神九”游进去?
播放宇航员在太空行走的视频,明确:因为太空没有压力。
4.学生自由提出自己想问的问题。
5.指导朗读第一自然段。
(三)写字指导
1.出示“电、有”的笔顺图及其在田字格中的位置。
2.指导学生观察,说笔画笔顺。
3.教师范写生字,学生描红后临写,教师巡视指导。
三、梳理巩固,拓展应用
1.指导学生朗读课文。
2.抽读生字卡片。
3.要求学生在田字格中书写生字,评一评,比一比。
4.说一说:如果要你给刘洋阿姨,你会说些什么呢?
四、课堂小结
今天我们学习了课文《给刘洋阿姨的信》,了解了有关太空的知识,希望同学们好好学习,将来也成为航天英雄。
第二课时
课时目标:
1.能够用生字组词说话。
2.激发学生探索科学的兴趣。
教学过程:
一、检查学习,激趣导入
1.指名朗读课文。
2.初读生字卡片。
3.导入:通过上节课的学习,我们知道了有关太空的知识,今天我们继续学习。
二、探究课文,披文入情
1.指名朗读课文。
2.学习第一自然段。
(1)指导学生自读第二自然段,画出不理解的句子,提出问题。
(2)指导学生评价豆豆是一个什么样的孩子?(关心别人、好奇心强、善于思考问题)
3.学习书信的格式。
(1)质疑:这是一封书信,大家看看开头和结尾是怎么写的?
(2)学生回答,教师总结:开头是对收信人有礼貌的称呼,结尾是写信人的名字及写信的时间。
4.练习说话。
(1)思考:刘洋阿姨是我国第一位“神女”,是人们心中的航天英雄,你想对她说什么? 生自由回答,教师评价。
(2)仿句练习。
出示教材“读一读,说一说”,引导学生完成练习,鼓励学生完成得越多越好。
5.指导书写。
(1)出示“从”的笔顺图及其在田字格中的位置。
指导学生观察,说笔画笔顺。
教师示范,提示:“从”的第二笔是长点,左边的人要写的矮窄些。
学生描红,临写。
④展示优秀作品。
(2)指导书写:回、年、豆。
出示它们的笔顺图及其在田字格中的位置。
学生在小组内观察,交流书写要领。
学生描红,并在田字格中书写。
(3)用生字练习组词说句。
三、课堂小结
这节课我们进一步探究了课文内容,不仅能够熟练地朗读课文,还能够仿照课文中的例句练习说话,同学们的表现非常好。
板书设计:
7.给刘洋阿姨的信
蔚蓝色的星球
三问 能打电话
没有重力