认识底和高
课题 年 级 学习 目标 重点 难点 五年
认识底和高 主备人
课型
学案导学课
1.通过动手把一块平行四边形木板做成一长尽可能大的长方形桌面等 相关活动,找到高这条特殊线段,体验高的基本特征; 2.能判断、画出、测量三角形、平行四边形、梯形的高; 3.在方格纸上根据图形的高和底的数据画符合条件的图形。 认识三角形、梯形、平行四边形的底和高,理解他们的对应关系
学
学 案
习
过
程
导 案
独 立 尝 试
这是一块平行四边 形的木板, 王师傅想利用 ①拿出自己手中的平行四边形纸片,仔细思考, 它做一个尽可能大的长 画出需要锯开的线路。 方形桌面, 大家愿意帮这 个忙吗?
②和小组的同学交流你的想法: 为什么要这样设 计。 学生思考、设计,然后小组交流。 学生展示
合 作 探 究
师:谁愿意给我们 介绍一下他的设计?先 给大家展示你的设计 图,然后再介绍你的想 法。 师: 同学们设计了这 么多不同的方案,想一 想,这些设计有没有共 同的地方?
(二)挑战活动二:表述梯形的高 师:刚才我们认识了平行四边形的高,那么说一 说什么是梯形的高吗? 出示:
自 我 两条平行线之间的垂直线段是梯形的高。 挑 (三)挑战活动三:分三角形 战 出示一个三角形纸片。 师:看谁在最短的时间内,画一条线段,把一张三角 形纸片分成两个直角三角形。 在三角形的一个顶点到 对边之间画垂直线段就可以了。 这条线段就是三角形 的高。
六、引导展示结果
自 通过今天的学习,我知道了( ) ,并学会了( 我 ,以后我会在( )方面更加努力 总 结
)
动脑、动手 1、 画出下面图形边 A 上的高。
2、画出下面三角形的高 课 末 检 测
A
把你的三角板摆好,介绍你的画法
3、 在方格纸上画图形。 (1)一条边的长是 3CM,这条边上的高是 2CM 的平行四边形。 (2)一条边的长是 4CM,这条边上的高是 3CM 的三角形