标点符号教学反思
标点符号教学反思
时应着重注意的几个地方
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。国家语言文字工作委员会和新闻出版署于1990年3月颁布了《标点符号用法》，对标点符号的使用作出了明确的规定和说明，目的在于使人们正确掌握标点符号用法，以准确表达文意，推动汉语书面语言的规范化。标点符号的用法已作为语文中考、高考的一项内容，或作为汉语基础知识及其运用在选择题中出现，或作为写作上的基本要求在作文评分标准中体现。现就部分标点符号在使用时应着重注意的几个地方简要加以说
明。
1、顿号：顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。应注意的是
（1）表约数的两个相邻数字中间不用顿号。例如：“一个近三十的女人，对于十八九岁女孩子的相貌，还肯说好，对于二十三四的少女们，就批判得不留情面了。”（钱钟书《读〈伊索寓言〉》（2）有的并列词语相互关系紧密，又被人们熟知的，读时不需要停顿，就不用顿号了。例如“工农兵”、“教职员工”。（3）并列短语之间一般不用顿号而用逗号。例如：“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”（郁达夫《故都的秋》）（4）三个或三个以上的并列词语之间的停顿，有时可在最后两个并列词语间用“和”、“与”、“及”等词联结，前几个并列词语间可用顿号，但不能先用“和”、“与”、“及”等词来联结。例如：“从时间的意义上说，森林是历史、现实和未来。”（徐刚《森
林写意》）
2、问号：（1）陈述句中虽有疑问词也不能用问号。例如：“哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。”（巴金《灯》）
（2）选择性问句，问号只用一个且放在句末。例如：“双休日的第一
天，是参观博物馆呢，还是组织篮球比赛呢？”
3、省略号：省略号前的点号，若是句号、问号、感叹号可用也可不用，若是顿号、逗号、分号就省去不用。省略号后的点号都不必用。用了省略号，就不能再用“等等”。例如：（1）“我想，他一定是喝多了„„告诉他这儿不是他来的地方„„可是怎么跟他说也说不通„„”（2）“哎呀，我的天，我这干的是什么呀！„„”（塔﹒苏霍
津娜-托尔斯塔娜《遥远的回忆》）
4、引号：如果引文是独立的，引文末的标点放在下引号内，引文是作者话中的一部分，引文末的标点要放在下引号外。例如：（1）他只说了一句话：“我不能走。”（2）“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准
确地描述了他的一生。（杨振宁《邓稼先》）
5、括号：要分清是句内括号还是句外括号。（1）句内括号：括号里的话表示注释句子里某些词语。句内括号要紧贴在被注释的词语后，括号前后一般不用标点，如果正好遇到语气上的停顿，那标点要放在下括号的外面。例如：“就拿上面讲到过的‵芦柴棒′来做个例吧（其实，这样的事倒是每个包身工都会遇到的），有一次，在一个很冷的清晨，‵芦柴棒′害了急性的重伤风而躺在床（其实这是不能叫做床的）上了”。（夏衍《包身工》）（2）句外括号：括号里的话表
示注释整个句子。句外括号要放在句末的标点之后。例如：“作者的
苦乐观又是怎样的？（用课文中的原话作答）”
6、破折号：特别要注意用在解释部分的前后，表示夹入注解的用法，相当于括号，这种用法与括号的主要区别：如果用的括号朗读时括号中的话不需读出，如果用的破折号朗读时要将两个破折号中的话读出来。例如：“宣统三年九月十四日——即阿Q将搭连卖给赵白眼的这一天——三更四点，有一只大乌篷船到了赵府的河埠头。”（鲁
迅《阿Q正传》）