羞涩的体育委员
一直以为，班里的体育委员有点男孩的顽劣，爱玩、好动，还有一点点的不大守规矩。
接班第一天，他就闯了点祸。学校要求他的家长到校，在处理完事情以后，他的妈妈专门找到了我，告诉我这个孩子不大听话，该打就打，该骂就骂。临了，还一再告诉我，王老师，您刚接班，可能不大了解这孩子，皮着呢，您千万那别客气，该怎么管就怎么管，我们家长一定不会怨您。
只好笑笑，很多家长都会以这种谦卑式的客气请老师严格教育自己的孩子。或许，在他么看来，授老师以惩罚的权力，孩子就会得到好的教育。
倒是自此，我就开始观察这个高高大大的小伙子：在校体育队练了一年的体育，绝对的身高优势加上健壮的身体，身上有着一股子天然的霸气，周围自然就围拢了很多班里的男生，算得上是班级非正式团体的核心人物。
在班级里，他是体育委员，是班委里比较重要的一个职务，一天两次的课间操是班级管理中比较棘手的事情。本以为，兼顾了正式与非正式团体领军人物的他一定会有着较强的管理能力，一定是那种自信、果敢、决断的管理者。
而事实上，他真的不是这样，好打打闹闹的他在管理做操秩序时，经常会成为不遵守纪律的一员，管理者和被管理者在他的身上会在瞬间得以转变。他身上的那股子霸气，只有在他那个非正式团体里才会被追捧，在班级里，那种霸气荡然无存。
后来我发现，本该他在班里讲的事情，大多是由班长代劳的，本该他管理的问题，大多在不知不觉间成了班长的事情。问班长，班长说都是他主动推脱的原因，很多时候他不喜欢“抛头露面”。
跑操开始两天后，秩序一直不是很好，总有学生边跑边说话，队形也稀稀拉拉地有点乱。和他单独谈了谈，希望他能够担当起来，象别的班级的体育委员一样想办法把跑操这件事情做好，并希望他能够把自己的那股子霸气用在班级管理上。
给了他一点时间，让他自己讲了整顿跑操秩序的方案。我没有在场，希望他能够学会一个人的担当。第二天，效果好了很多，秩序果然有了很大的改观。表扬了他和全体同学，并表达了我的谢意。问班长那天他讲了些什么，班长描述了一番，并评价说表达的有点颠三倒四，同学们好不容易才听明白了几项要求，而那几项要求，都是我与他商量的结果。
今天的最后一节课，让他讲一下对跑操的调整方案，他想让班长讲，我坚决拒绝，自己的职责必须自己完成。
站在讲台上，他明显地有些手足无措，脸涨的微红，磕磕巴巴地说不出话来。第一次，我看到了他的另一面，他的羞涩和内敛。在此之前，我一直以为他不该是这样子的。
讲完后，在走廊里找到他，告诉他以后要在讲话之前做好准备，只有准备的充分了，才会有自信，并再一次希望，拿出自己的霸气，自信地去管理。
孩子般的羞涩，低着头说下次一定。
很多时候，我们看到的未必都是最真实的东西。孩子终究是孩子，不论他们表现的多么顽劣，内心里的那种善良和美好一直都会深深地植根在他们的灵魂里。只是偶尔，他们用不恰当的方式表现了自己，我们用不准确的判断裁定了他们。
幸好，在那一刻我读到了他的羞涩，也让我更真实地了解了这个看似有点顽劣的他。