了解机器人
第八课 了解机器人
一、教学目标：
1.知识目标：
本节课要求学生通过学习能明白机器人的定义是什么？知道机器人在人类生活中的重要作用；了解机器人技术的发展趋势以及人类大力发展机器人技术的目的。
2. 情感目标：
培养学生学科学，爱科学的情感。
3.能力目标：
让学生自主学习，培养他们从internet获取知识的能力和分析问题、正确使用计算机的基本技能。
二、教学重难点：
教学重点：通过本课学习得出“随着科学技术的不断发展，智能的概念越来越丰富，人们一定能创造出更多、更好、更丰富、更智能的机器人”的结论。 教学难点：对收集的信息进行有效的分析并得出合理的结论。
三、教学准备：
电脑；电影“机械公敌”的片段；2012春晚视频QQ 相册
四、教学课时：一课时
五、教学设计:以视频引入．学生自已讨论法、谈话法组织整个教学过程。
六、学生课前准备：
学生在课前根据老师提供的问题展开调查（以教材为主，可以查看相关课外书籍或浏览internet）并做好记录。
课前调查问题：
1、机器人有那些特点？
2、我们人类为什么要制造机器人？
3、你心中的机器人是什么样子的？
七、教学过程
（一）谈话引入：
同学们，过年的时候都看过春节联欢晚会吧？我也看过，特别是２０１２的春晚，有一个叫
其实除了刚才我们看到的机器人，我们在电视里、新闻中也经常听到“机器人”这个词语，那么到底什么是机器人呢．是不是只有刚才看的样子呢．今天就让我们进入第八课看看到底什么是机器人，（板书课题）
老师在网上搜了不少与机器人有关的图片和电影.老师把它放到U里，现在找个同学来帮帮老师找到他们好吗?(学生上台打开U盘，并找到这个文件,同学操作老师讲解).
（二）分组讨论：
讨论内容：对刚才的图片和教材中给的机器人进行讨论。
讨论方式：全班分为四个大组，学生先在组内就刚才看的图片的内容展开讨论，分别发表自己的意见，重点说一说机器人的特点、人类制造机器人的原因以及未来机器人技术的发展方向，组长做好记录，做好归纳总结，并代表组内在全班展开交流。在学生讨论的时候，教师作为其中一员参与学生的讨论，并注意引导学生的讨论内容要围绕调查的主题开展。
（三）教师总结学生发言：
1、根据刚才同学们的讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点（出示板书）
（1）机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；
（2）机器人是根据程序来完成相应地工作。
2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（出示板书）
（1）主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；
（2）它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。（出示刚才播放的电影）
（四）机器人的三个发展阶段：
同学们想知道，我们现的机器人技术发展到了哪个阶段了呢？未来的机器人又是什么样子的呢？请同学们仔细阅读教材P.55—56(机器人的发展)并回答刚才老师所提的两个问题。
通过阅读我们知道了到目前为止，机器人的发展共经历了三个不同的阶段，第一代机器人叫示教再现型机器人，由计算机控制一个能任意转动的机械，通过演示教会机器人工作；第二代机器人是带感觉的机器人，它的感觉器官就是各种各样的传感器（出示U盘图片)；未来的机器人也就是第三代机器人，是我们机器人科学中一个理想的所追求的最高级的阶段，叫智能机器人，只要告诉它做什么，不用告诉它怎么去做，它就能完成运动，感知思维和人机通讯的功能和机能。老师这里有关于未来机器人的视频资料，我们一起来了解一下吧。(出示QQ中的图片)
目前机器人技术的发展还是相对的只是在局部有这种智能的概念和含义，但像刚才电影中大家看到的真正完整意义的这种智能机器人现在只能在科幻片，而随着科学技术的发展，智能的概念越来越丰富，它的内涵越来越宽，我们制造的机器人也将会更加完善、更加智能。
（五）机器人与人类能友好相处吗？
随着科学技术的发展，机器人会越来越智能，那么，在将来智能机器人与我们人类能友好相处吗？会出现机器人统治世界的情况吗？（介绍“智能机器人棋手杀人事件”，请同学们就刚才的小故事相互讨论并发表你的看法）
同学们看了这么多的机器人．是不是自已也想设计一款机器人那么下面就请同学写一写自已心中的机器人.回家把写好的传到老师的电子邮箱．