找春天培智课文
找春天
廖玉梅
一、教学目标
1.知识目标：
通过教学引导学生听录音看图，理解图意，能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌。
2.技能目标：
A教学中，通过听、看、读、演等途径，提高、培养弱智学生的想象力、思维力，对汉语言文字的感悟力。
B通过教学，锻炼学生的语言表达能力，矫正发音缺陷，激发学生语言表达欲望，建立语言表达自信心。
C通过教学，向学生渗透主动探究的学习意识，培养学生良好的学习习惯。
3.思想目标：
通过教学使学生懂得同学之间要友爱相处，做好朋友。
4.个体目标：
高层次学生：通过教学，能达到本课的教学目标。
中层次学生：能在教师的指导下，矫正发音缺陷，正确朗读儿歌，体会儿歌的情趣和美。
低层次学生：矫正发音缺陷，体会儿歌的情趣和美。
二、 教学重、难点：
1．提高学生的观察力和想象力。
2．正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌。
三、 教具准备：
多媒体课件、儿歌、挂图等。
四、 教学过程：
（一）组织教学
师生问好，点名。
（二）导入新课
1.播放歌曲《春天在哪里》，请同学们欣赏，一起感受春天的美好。并引起学生的学习兴趣。
2.同学们，我们刚刚在欣赏歌曲的时候，发现是谁在找春天呀？ 生：小熊
师：是的，是小熊在找春天。因为春天万物复苏，新生命开始孕育，像小草发芽变绿，花儿变红，等等。非常美丽。那既然春天这么美丽，同学们想不想也来找一找春天呢？
生：想。
师：好的，那我们就一起来学习《找春天》这篇课文吧。 （出示课题《找春天》）
师带读：找春天
(三)教授新课
1.师：（出示图片）
其实想找春天的不只有你们，还有小鱼。我们一起来看看图片吧。
请问小鱼在水中游吗？
生：没有，小鱼跳起来了。
师：对，小鱼跳起来了，其实这跳起来就是想找春天的。
2.出示儿歌中的句子。
“小鱼儿，跳一跳，想把春天找。”
教读句子。
①师范读
②生跟读
③请学生自由读
④个别读（纠音，并注意奖励）
⑤齐读
3.刚刚我们知道小鱼要找春天，现在让我们一起来找找吧。 请同学们仔细观察图画，寻找春天在哪里。
（板书：春天在哪里？）
生：在柳树上。（板书：春天在柳树上）
师：同学们都说在柳树上，为什么呢？因为柳树上长出了绿叶子。好，那我们来听听绿姑娘的答案吧。
（出示声音）
柳姑娘，笑一笑：
“小鱼小鱼你别找，
春天就在我身上。”
师：哇，你们真棒！春天真的在柳树上呢。现在我们一起来读
一读吧。
4.教读句子。
①师范读
②生跟读
③自由读（个别指导）
④个别读（注意奖励和纠错）
⑤齐读
5.教读整首儿歌。
同学们真厉害，读得非常好，现在我们把整首儿歌都来读一读吧。
①带读
②跟读
③自由读
④个别读（请小老师并奖励）
⑤齐读
（四）拓展延伸
1．同学们都非常棒。不仅能找到春天在柳树上，还能把儿歌读得这么好。老师非常开心，所以待会儿下课后，每位同学都可以从老师智力得到特别的奖励哦！
2.好。刚刚我们找到的春天在柳树上。那春天除了在柳树上之外，还会不会在其它地方呢？
生：会
师：那我们一起去找找吧。
出示练习中的两幅图：
①春天在哪里？
春天在（小河里）。
是的，在小河里，你看小河里有绿色的莲叶，有蝌蚪，多美丽呀！ ②春天在哪里？
春天在（草地上）。
是的，在草地上，你看草地上有绿草，有红花，有小朋友躺在草地上多开心呀！
（五）总结：
其实呀，春天，也不仅仅在这些地方，春天在世界的每一个角落，但要我们用心去寻找。那么今天的作业就是放学后，请同学们都去寻找春天，明天来和大家分享。
老师期待着你们找到春天哦！