小学青年教师自主发展三年规划
教师自主发展三年规划 (2012.2—2015.12)
（一）优势分析： 1、能够扎实工作，认真教学，踏实做人。 2、坚持参加学校的教研活动，对语文教育以及班主任教有一定的经验。 3、在教学中，能主动将新的教育理念运用到课堂中，能虚心的学习老教 师的方法，提高自己的教学能力。 个人 现状 分析 （二）不足分析： 1、教龄时间不长，在教学方面仅有三年经验，需要加强对教学经验的积 累，向优秀教师学习； 2、本身条件知识结构仍然存在一定的欠缺，文化底蕴不够丰厚，知识不 够精深与广博。对专业知识的学习，还缺乏系统，对自身教学风格的提 炼有滞碍作用。 3、自身的教育教学实践缺乏一定高度和系统的指导，教学个性还不够突 出。 总体 目标 “多做”、“多思”、“多听”“多读”，在未来的三年时间中，努力 发展自我，超越自我。将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生 心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，使自己的课堂成为诗意 的课堂，形成清新自然，轻松活泼的教学风格。 （一）师德目标： （教师职业道德、教师个人形象等） 具体 目标 及 目标 达成 标志 1、培养自己的师德，树立“教书育人”的理念。 2、关心班级的每一位同学，不仅要关心学习，也要关心他们的生活。 （二）学研目标： （学历进修、自我学习、专业成长、教育科研等） 1、积极参加学校和区里组织的各项教研活动。 2、多向身边的老教师学习，取长补短。 3、对教学认真，坚持每节课的教案都进行认真的反思，提高自己的教学 质量。 （三）教育目标： （班主任工作、德育工作、学生辅导等）
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1、积极完成学校领导交付的任务。 2、不仅要抓学生成绩，对低年级的学生更要教他们做人的道理 3、关心困难学生的生活，力所能及的帮助他们。 （四）教学目标： （教学五环节、教学质量、课程建设、教学风格、特色发展等） 1、利用课余时间替差生补习，力争提高班级合格率。 2、熟悉教材，吃透教案，能够上一堂好课，完成优质的公开课。 3、 通过自己的努力和向老教师学习并通过外出学习,使自己在教学上教得 扎实、灵活，在实践中形成成熟的教学技能与风格。 4 在班级管理上学习优秀老师经验，使自己的班级管理更上一台阶。 1、 不断反思自己的教学行为，通过实践与理论的对话，超越自己的思维， 反思自己的行动，在实践中增强才干，总结经验，努力从一名新教师向 实施 措施 一名好教师过渡。 2、积极参加学校教育教学实践活动及学术交流活动。 3、大量阅读文学作品。通过读文学作品，提高自身的文化底蕴，提升自 身
文学素养。
需要 学校 提供 的 支持 保障 目标 达成 评价
1、提供机会都外出听课学习交流。 2、多关心老师的心理健康问题，适当减轻老师压力。
2012 年 2 月
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