小学生学习中小组合作的重要性
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
小学生学习中小组合作的重要性
作者：段美鹃
来源：《新课程·小学》2013年第11期
新课标指出：合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。合作学习强调积极的相互支持配合，强调发挥每一个学生的积极性。为实现互动式、交流式的合作学习，新课程为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的机会，促进学生之间能有效地沟通与交往。小学生小组合作学习是指学生在教师的指导下，以小组为单位，群体研讨、协作交流的一种学习方式。它把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学理念，以小组活动作为基本的活动方式，以生生互动为主旨进而开发学生的自身资源，让每位学生都动起来，让学生帮助学生，学生带动学生，学生促进学生，以达到互相合作、共同进步，充分体现学生的主体性与互补性。
“小学生小组合作学习”是指在小学教学中，以课堂为载体，以小组为单位，组织合作学习，达到生生互动、师生互动的学习方式，本课题着重从实践层面研究在合作学习活动过程中遇到的一些实际问题，寻找解决的方法。要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于掌握语文学习方法。这就要求教师做好引导，促进学生自主学习并进行探究。让学生在自主学习中去领会、去发现，在自主学习中学会合作交流，掌握自主学习的方法。
教师作为引导者，应指导学生主动参与，充分调动学生的学习欲望，发挥其学习的主动性。我从很早就提倡小组合作学习，首先给学习小组确定一个明确的目标。如在教学《盘古开天地》时，我提出这样的学习目标：（1）我会读：大声朗读课文，读准字音，可自由读，也可小组合作读；（2）我会问：在学习小组里提出不理解的地方，让小组伙伴共同交流解决；
（3）我会讲：把你读文后的感受说给小组伙伴听。长此以往，学生经过这样的训练，在以后的阅读中就会自觉地给自己小组提出学习要求，从而培养学生自主学习的能力。学生的学习能力提高了，学习的兴趣就更浓了。
另外，小组学习的内容可以选择。语文教学中，如能让学生自主选择自己喜欢的段落学习，然后在小组内交流，学生的学习兴趣定会大大提高。以《盘古开天地》为例，由于这篇课文几个自然段结构相似，所以我让学生首先画出“你心中的太阳”来表达自己美好的心愿，然后再选择相应的段落学习，学生在交流中情绪高涨，全班交流时个个跃跃欲试。文章内容在学生朗读交流、展示中理解、感悟了。而教师只是在小组合作过程中参与其中起到引导的作用。 提出一个问题，如果不给足时间让学生在小组内讨论交流，那将会给课堂带来冷场。作为教师不要让小组合作流于形式。对于小组学习的结果，教师要及时给予评价。评价可多方面，教师对学生学习反馈的评价，学生与学生之间的评价，小组与小组之间的评价。我设计了一些表格进行每月评价，在学期结束对每月评价制作统计表来向学生展示小组学习的结果。我认为作为教师只要精心付出，学生一定会还你一个惊喜。