青岛版小学四年级上册科学[水流有力量]教学设计
青岛版科学四年级上册《水流有力量》教学设计
一、教材分析:
水流产生力量,这种力量给人类带来好处,也带来灾难。初步构建这种双重认识,趋利避害,利于小学生正确的科学观。为此设计了《水流有力量》一课,目的是使学生获得探究意识,实验能力、科学思维及尊重事实等方面素养的有效培养。
二、教学目标:
1、能够对观察到的现象提出猜想和假设;能够采用简单的仪器探究影响水流力量大小的因素,初步掌握做对比试验的方法。
2、在探究水流力量的过程中体现合作与交流;通过试验体验科学探究要尊重证据;通过水流与人们生活的关系意识到水流力量的两面性,培养学生用科学知识改善生活的意识。
3、知道水流能够产生力量;知道影响水流力量大小的因素;理解水流的力量与人们生产生活的关系。
三、教学准备:水槽、小水轮、流量杯、PPT等。
四、教学过程:
(一)导入新课:
播放录像,学生认真观看,老师引导出水流是有力量的。
(二)探究影响水流力量大小的因素:
活动一:发现水流力量的大小
学生动手玩小水轮,在玩的过程中发现小水轮转动是有快有慢的,认识水流力量的有大有小。
活动二:猜测影响水流力量大小的因素
引导学生对影响水流力量大小的因素进行猜测,教师对各种猜测进行简单板书。
活动三:探究影响水流力量大小的因素
1、组动手之前制定自己的实验方案。
2、组织学生交流各自的实验方案,在交流的过程中,使学生明确做对比实验应注意的问题,让学生对如何进行控制变量做实验有一个初步的认识。
3、各小组根据制定的方案进行探究。
4、小组汇报交流自己的探究结果。
(三)了解水流力量与人类的关系
师生交流:
1、生活中哪些地方利用了水流的力量?
2、水流的力量给人类带来哪些危害?
3、展示教师搜集的水流力量与人类关系的图片,加深对水流力
量两面性的认识。
(四)拓展活动
三峡工程是我国最大的水利工程,它就是利用水流的力量来发电的。你对它有多少了解?回家查找资料,和同学交流一下吧!