白猫雪球儿

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　　今年是红军长征胜利七十周年，关于长征的纪念活动自然也就很多，最先引起我注意的是中央电视台崔永元做的一个节目，叫“我的长征”，就是要找20名志愿者重走长征路。我报了名，不过没选上，我想是因为他们看了我的照片后觉得我太象专业演员了，不适合参加这种平民化的纪实性节目。报名的时候我就在想一件事，如果见到了崔永元，他一定会用他那因为抑郁症而失眠而熬的布满血丝的眼睛看着我，然后问我一个问题：“你为什么要走 ...

尊敬的小娅部长、尊敬的各位领导： 感谢大会给予我区这个机会，向各位汇报、交流我区教育的改革与发展以及在全面贯彻落实全国教育工作会议精神和国家中长期教育改革与发展规划纲要中深入开展创先争优活动、推进区域教育区域教育均衡优质和谐发展的思考。我的发言分三部分： 一、成华区教育基本情况 成华区是1990年10月经国务院批准成立的成都市新区，地处主城区东北部，幅员面积110.6平方公里，户籍人口63.2万人 ...

回答(20xx年全国高考优秀作文) 　　一千个哈姆莱特一千个人眼中就有一千个哈姆莱特。对他悲剧命运的哀伤，对他“宇宙的精灵，万物的灵长”的赞叹，对他……四个不同的几何图形，有人看出了圆的光滑无棱，有人看出了三角形的直线组成，有人看出了半圆的方圆兼济，有人看出了不对称图形独到的美…… 　　不妨套用苏轼的一句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”是的，生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面，面对生活 ...

　　在学习"邓小平文学"中，有两句话，包含着深刻的思想，更体现出他的伟大，使我受益匪浅。一是不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。二是摸着石头过河。第一句话就是人们常说的猫论，其实就是实事求是。姓"资"还是姓"社"的问题，判断的标准，应该主要看是否有利发展社会主义的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平，如果能达到"三个有利于"采用各种的工作方法及手段，亦有何妨。 　 ...

新教师培训心得及反思 今天在多媒体教室参加了培训。我认为今天的培训对于我们这些新教师来说，作用很大。现把我的收获汇报如下： 我认为那节诗歌朗诵课特别精彩，值得我们去学习。因为什么那？我们素质教育讲究的是学生的全面发展。课堂学习的主体是学生，教师在课堂教学中起主导作用。这就要求以学生为主体的生本教育。而这堂课恰恰的体现了这一点。学生主持的运用，一方面锻炼了学生登台的胆量，另一方面锻炼了学生的语言表达 ...

为进一步加强我镇教师队伍建设，提升教师的整体素质，推进课程改革，实施素质教育，实现城乡教育的均衡发展。根据泰教人〔20xx〕37号文件精神，切实做好我校的“20xx教师素质年”工作，不断提高我校教育教学质量和管理水平，结合我校当前实际，制定我校“教师素质年”实施意见。 一、指导思想 以科学发展观统领“教师素质年”活动，坚持“立足岗位，全员参与，专家引领，分类指导，分步实施”的原则，全面开展教师岗位 ...

　　人容易误入思维的误区，这是我的发现。一说讲学习，就开始比文凭、比证书，文凭高、证书多的就容易被当成香饽饽，这些东西可以说明一些问题，但不能说明一切问题，不能完全说明问题。有一点可以肯定，那些一说讲学习就拼命去拿文凭和证书的人一定是乖孩子，是会讨人欢心的孩子，别觉得我这是在讽刺他们，不是，一个人有服从精神不是坏事，不是缺点，但是仅仅有这样的品质的人不一定就是可以在实践中做出业绩的人。大家不要太迷 ...

职院生源扩招推广方案 序言 近年随着国家政策鼓励提高国民整体的素质，各大高校积极响应，扩大生源这一举措也得到深入发展。市场需求的不断变化，各大院校根据不同的需求调整了各自的品牌专业以及扩大生源的招生比例。由于社会分工日益明显，新的需求动态变化，新的专业设立成为各大高校竞争生源的重点。 中国电信旗下的实业--xx职业技术学院，成立于1959年，并且多次和xx邮电学院合作开设了特色专业，迎合了市场的需 ...

第三讲 词义和语境 一、知识点 1、掌握词语的基本意义 2、根据词性辨析词义 3、注意多义词的本义、引申义和比喻义 4、掌握同义词与反义词的知识，注意辨析同义词 5、注意词语的感情色彩和语体色彩 6、结合具体语境正确使用关联词语 　 二、试题精讲： 1、下列各句加线词语的含义相同的一项是：（　　　） 　Ａ、那时死海真的要死了。 　Ｂ、他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！ 　Ｃ、我们以我们的祖国有 ...

企业管理格言 作为领导者，一个人必须具有表达清楚准确的自信，确信组织中的每一个人都能理解事业的目标。 　　在任何情况下，责任都有一个定量，任何一方如果承担过多的责任，另一方就会相应地减少承担等量责任。 　　管理的艺术在于沟通的技巧和真诚。 　　管理是一种严肃的爱。 　　管理就是让别人完成事情。 　　黑猫，白猫，能抓老鼠的就是好猫。 　优秀的管理者不会让员工觉得他在管人。 　　先做人，再做事。 　　 ...