四年级语文[去年的树]评课稿
好的教训，品味和不同。有些喜欢洒，浓烈的香味，醉了;有些像水，纯净很轻，却没有失去真理;有些喜欢茶，香气含糊，味道之间存在或不存在。这是类的领域。通常听一些正常的阅读班，总感觉不能逃脱传统的束缚，自然听不到任何味道。去年的树课给了我一种清爽的感觉。教师要处理个性化的教材，从感性写作这个新的视角来解读教材，组织教学。它似乎派上用场，精品产品无处不在江心头，令人难忘。虽然没有在现场演讲，看不是一个视频，但通过每行文本的记录可以感受到教义的简单和平静的态度，欣赏他的热情的解释。整个班级充满了诗意的美。
首先，创造性的解释，清晰的部分 - 美国的结构。
所有的教室语言应该最终回到简单。本课教师根据每天的阅读，进入文本，阅读对话，体验情感，阅读文章结束，实现永恒的三章开始教学，简单清晰，给人一种清晰的一瞥。这是由于教师对文本的创造性解释，个性化 处理教材。是所谓的小学语言名称小，也就是老师对课本的理解深度对学生解释浅浅。教师的目的是让学生通过阅读浅浅的语言表达最深刻的感情来表达他们的感觉，使情况重复无处不在，气氛重复。使学生从浅到深的洞察写作的特点。
二，扎实的训练，训练能力 - 这是美丽的。
崔璐教授指出：课堂教学的最高水平是简单，真实，简单。在执行新课程改革的活力今天是促进简单的教学语言，真正为学生，坚实的发展思想。这部分教师和学生在平等对话中，看似随机，但在现实中每一个环节对语言培训的扎实有效实施，培养学生的语言技能，服务的核心目标，体现在：
1，阅读培训形式丰富多样。
朱晓仁说：解释人们知道，朗读人们的情绪。新课程也强调在阅读中获得情感的体验。在本课中，教学不仅安排阅读，子字符阅读，特别是类的开始和介绍的设计都是麻烦，在努力的脚下，导致唱三个叹息的效果。使鸟和大 树深深的感觉这个结论深深扎根。 2，培训和表达指导方法。
新课程标准指出，中文教学的基本任务是培养学生的语言能力。包括听，说，读和写的能力。这个课程的语言训练贯穿每个环节。如她的一般表现是她是这样 - （很容易，不能等待，不安，心像刀扭转......），和书面表达的训练，如鸟在树上会说什么真相等。 3，创造一个培养想象力的局面。
有人说：童年是一个梦，少年是诗，青年是画。每个孩子都有丰富的想象力。爱因斯坦还说：想象力比知识更重要。本课教师在第二次介绍鸟儿和树木后的协议允许学生想象写：你的眼睛好像有一个怎么样树什么样的鸟？类似于这次培训会打开学生的思维，让他们放心的翅膀的想象力。
三，注重细节，突出个性 - 美国的特点。
俗话说：细节决定成功还是失败。一个教训，老师的教育细节，无疑是其教育理念，教育风格显示的实现，也是其教学 这个地方的魅力。贾志敏老师也说：教师无意中一个字可能是一个奇迹，无意中一个看也可能杀了一个天才。因此，重要的是处理教育的细节。在课堂上有这样的细节：当学生参与阅读学生的角色时认为：没有看过这本书不能怪他，怪没有提示，老师不仅没有提及他，而且聪明地导致巨人花园指导学生比较。这个细节展示了教师成熟和经验丰富的教学经验和灵活的教育机智。
总之，这门课，老师在学生负责任的态度设计教学，在真实，简单，真实的教学理念完成教师和学生，生活和生活，学生之间的对话。简单而简单的设计，流程平静而失去激情，值得学习。什么让我怀疑这是课的第一堂课？是一个童话故事，那么它是一个故事，有一定的阴谋。