北师大版八年级生物上册全册学案

第15章动物的运动 第1节动物运动的方式

编制：杨梅 【学习目标】

1、说出动物运动主要方式；

2、说出动物运动方式与生活环境的适应性。 【自主学习】阅读教材P4—9，勾画重点。

1、动物的栖息环境主要分为、和三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。生活在水中的动物的运动方式主要是，生活在陆地的动物运动方式主要是 、 、 、 ，生活在空中的动物的运动方式主要是。

2、动物运动的方式是与它们生活环境相的，多种多样的运动方式能够满足生活在不同环境中各种动物获取食物，生殖繁衍、躲避敌害，争占栖息场所等需要，有利于动物的 和 。 【合作探究】

1、阅读分析课本P4-5，组内互相讨论，将疑难问题标注好，做好P5讨论题； 2、阅读分析课本P7的实验，组内讨论，回答P7讨论题； 3、P9思考与练习做在课本上。 【学习检测】

1、动物迁徙的意义是( ) A、寻找充足的食物

B、寻找适宜的生活环境 D、以上都是动物迁徙的意义

审核：贾霞

班级：八年级

姓名：

C、有利于进行生殖和种族的繁衍

2、水母可以依靠身体的伞部，在海洋中漂浮。当它在运动时，伞部的外缘快速收缩，压出海水，从而推动身体运动，它的运动方式是( )

A、爬行前进

B、伸缩前进

C、倒退前进

D、旋转前进

3、动物的运动方式多种多样，下列不属于动物运动方式一组是( ) A、游泳、飞行 B、迁徙、育雏

C、奔跑、跳跃

D、爬行、蠕动

4、依靠肌肉收缩或者附肢的运动把贴近地面的身体推动前进，这种运动方式称为( ) A、行走

B、跳跃

C、爬行

D、奔跑

5、鸟类飞行时，要不断获得上升和前进的动力，这种力量来自于( ) A、空气的浮力

B、滑翔运动

D、鸟类的头和颈部使颈用力往上提

C、双翼快速有力地上下扇动空气

6、为动物找到合适的生活环境，并用线连起来 ①长颈鹿

a.极地

②河马 ③野兔 ④北极熊 ⑤长臂猿 ⑥丹顶鹤 【课后反思】

b.水中 c.树上 d.草原 e.沼泽 f.穴居

第2节动物运动的形成(第1课时)

编制：杨梅 【学习目标】

1、观察长骨的结构，辨认骨的主要结构；

2、探究骨的成分，解释骨的结构如何与功能相适应。 【自主学习】

1、动物的运动系统由、和三部分组成。

2、长骨结构分为 、 和 三部分，其中 与骨的长粗和骨折后的修复有关。骨质分为 和 。骨由有机物和无机物组成，这使骨既 又有弹性。

3、从骨的形状来说骨可以分为、、 【合作探究】

1、阅读分析课本P11—12的实验，观察到的现象写在P12课本上，组内互相讨论，作好疑难问题标注，并将讨论题做到课本上。

2、P20思考与练习判断题1、2小题做在课本上。 【学习检测】

1、科学家做过这样实验，将鸟的翅膀中的一根长骨折断，过一段时间翅膀的长骨会重新长好。你认为在此过程中，科学家应特别注意保护好长骨的哪一部分结构( )

A、骨质

B、骨髓

C、骨膜

D、骨髓腔 D、骨松质内

2、人体内终生具有造血功能的骨髓存在于( ) A、骨髓腔内

B、椎管内

C、骨密质内 B、变重、变软 D、变轻、变软 B、促进心肌发达 D、提高肺的通气能力 C、骨膜

D、骨质

3、一根羊骨浸入稀盐酸中24小时后，风干，骨将( ) A、变重、变硬 C、变轻、变硬 A、促进血液循环

审核：贾霞

班级：八年级

姓名：

4、运动系统的功能是( ) C、运动、支持和保护 A、软骨层

5、青少年的胫骨长长，新增的骨组织主要来自( )

B、骨髓

6、下列关于人体骨髓的说法中，错误的是( ) A、人体由脊椎骨构成的脊柱内有黄骨髓 B、成年人、老年人长骨的骨髓腔内是黄骨髓 C、人的骨松质内是红骨髓，终生具有造血功能

D、当成年人身体失血过多时，黄骨髓能暂时转化为红骨髓，恢复造血功能

7、右图是长骨结构解剖图，请据图回答：

(1)用解剖刀从新鲜长骨表面分离出一层膜，这就是图中 ［ ］ ，仔细观察，上面有许多红色的细管，

那是 ，对骨有 作用。(2)仔细观察纵 剖开的长骨，在骨干部分，骨质致密，称为［ ］ ， 它使骨结构坚硬。

(3)儿童的长骨中，结构c全为c为，严重失血时，d内的物质转化为 ，而恢复 功能。

8、为了探究骨的成分和特性，某校初二年级的同学科曾做过如下实验。以下是同学们设计的实验方案及实验记录： 操作项目

Ⅰ

实

方法

用酒精灯火焰烧鱼骨

用解剖针敲击

实验组

Ⅱ

用稀盐酸浸泡鱼骨 对折弯曲

不做处理

敲击和弯曲

对照组

验 结果 鉴别

方法 结果

结论

认真阅读以上的实验方案，并回答以下问题：

①实验1骨在燃烧过程中，燃烧掉的是 ，燃烧后骨变得 ，

骨失去了原有的 性。实验结果与对照组比较，你的结论是 。

②同学们在开展以上实验探究时，他们所作的实验假设是： 。

③实验Ⅱ与对照组相比，实验中的变量是 。

④根据以上实验获得的结论，；请分析说明我们在公交车上应主动为老人让座，关照老年人乘车安全的科学道理。

【课后反思】

第2节动物运动的形成(第2课时)

编制：杨梅 【学习目标】

1、理解关节的基本结构和功能；

2、了解人体骨骼的组成和人体主要的骨骼肌群。 【自主学习】

1、骨与骨之间的连接叫骨连结，能活动的骨连结叫括 、 和 三部分。

2、关节面是骨之间相接触的部分，多为一凸一凹，分别叫和。 3、人体有600多块骨骼肌，每块骨骼肌包括和两部分，人体骨骼肌可分为 、 和 三大肌群。

4、人体有 块骨，人体骨骼分成 和 。 【合作探究】

1、阅读分析课本P15，结合图形认识人体的骨。

2、阅读分析课本P16，组内相互讨论，并做好P16讨论题，做到课本上。 3、P20思考与练习做在课本上。

【学习检测】

1、下列各骨中，能称之为骨骼的是( ) A、肱骨 B、颅骨 C、肩胛骨 2、与保护脑的功能相适应，脑颅骨的连结形式是( ) A、半活动的连接 B、不活动连接 C、关节 D、活动连接 3、关节在运动过程中( )

A、很灵活但不牢固 B、既灵活又牢固 C、很牢固但不灵活 D、起动力作用 4、有人狂笑时用力过猛，使上下颌不能合拢，这是由于( ) A、关节头从关节囊中脱出 B、关节腔内可能有积液 C、关节头从关节窝中脱出 D、关节软骨发生病变 5、关节软骨的作用是( ) A、减小运动时关节的摩擦 B、促进关节生长

C、保护关节头、关节窝

D、关节头、关节窝的软骨到成年相互融合，能牢固关节

6、右图是关节结构图，请根据右图回答下列问题： (1)关节的牢固性主要决定于［ ］，它是由 组织构成的，封闭关节腔。

(2)图中［ ］内有滑液，能减少关节面之间的摩擦，使关节灵活自如。

(3)图中结构1称为 ，是骨之间的接触部位，为多一凸一凹，其中凸出的部分叫 ，凹陷的部分叫 。图中结构1表面覆盖了一层 。

审核：贾霞

班级：八年级 姓名：

D、胸骨

【课后反思】

第2节动物运动的形成(第3课时)

编制：杨梅 【学习目标】

描述人体运动的发生。 【自主学习】

1、躯体运动的形成是 、 和 三部分共同完成。 2、人体运动大多数是通过骨的表现出来的。

3、运动是以为动力形成的，骨骼肌的收缩要受 的协调和控制。运动还要消耗能量，能量来自于肌细胞内 的氧化分解。 【合作探究】

阅读分析课本P18，组内互相讨论，将P18讨论题做在课本上，做好疑难问题标注。 【学习检测】

1、骨骼肌在运动中起的作用是( ) A、支点作用

B、杠杆作用

C、动力器官作用

D、保护作用

审核：贾霞

班级：八年级 姓名：

2、一块肱二头肌主要由下列选项中哪一项构成( ) A、由肌细胞构成

B、由神经细胞构成 D、由肌肉构成

C、由运动细胞构成

3、使一块肱三头肌附着在骨头上的结构是( ) A、肌腱

B、肌腹

C、神经

D、血管

4、学校运动会上，发令枪一响，同学们如离弦之箭向前飞奔，关于此时人体的运动，下列说法错误的是( )

A、多组肌群参与了

B、肌肉运动是受到体内神经刺激而产生的

C、此时除运动系统参与外，人体的其余系统密切配合，加强了其生理功能 D、只有运动系统参与了运动

5、下面是人在屈肘和伸肘时的状态，请补充图中空格并完成填空

甲图所示为动作，乙图所示为动作。人在屈肘时，肱二头肌，肱三头肌，在伸肘时，肱二头肌，肱三头肌。

【课后反思】

第16章动物的行为

第1节先天性行为和后天学习行为

编制：杨梅 审核：贾霞 班级：八年级 姓名： 【学习目标】

1、能阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义； 2、能举例说出动物的先天性行为和后天学习行为。 【自主学习】

1、动物的行为是指，如动物的运动、鸣叫、身体姿态等。

2、动物的行为受 和 的调节，受 的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。

3、先天性行为也称为，这些行为是与动物的其他行为一同通过、 自然选择进化而来。如蜘蛛结网、蜜蜂筑巢等。

4、学习是指，学习可以使动物对环境的改变作出有利于的反应，学习的行为是后天的。 【合作探究】

1、阅读分析课本P22-23的实验，对桌“一对一”交流，回答P23讨论题，做好疑难问题标注；

2、组内互相讨论，归纳得出先天性行为和后天学习行为比较。 3、P25思考与练习做在课本上。 【学习检测】

1、动物的先天性行为所具有的特点是( )

①动物生来就具有的行为②不是动物生来就有的行为③由身体里的遗传物质所控制的行为④动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为

A.①②

B.②③

C.②④

D.①③ D.猴子走钢丝

2、下列各项中，属于先天性行为的是( ) A.狮子跳火圈

B.老鼠打洞

C.小狗做算术

3、关于蜘蛛结网行为的叙述中错误的是( ) A.是先天具有的本能 C.属于先天性行为 A.找到食物 C.找到配偶 是 。

①青蛙听到较大的响声会跳到水中②家养的鸡听到主人喂食的声音会飞奔过来③家养的猫会在指定的窝中休息④公鸡在黎明时鸣叫⑤狗不断在树桩处撒尿留下气味⑥偶然的机会，正在哺乳的狗妈妈会哺乳要吃奶的小猫⑦猴子会表演骑自行车⑧小猪生下来会吃奶⑨老燕子捕虫喂食小燕子⑩挨过打的小狗，看见有人对它举起棒子就逃跑了

B.由身体里的遗传物质所控制的行为 D.是小蜘蛛向大蜘蛛学习得来的 B.逃避敌害

D.适应复杂的生活环境

4、动物具有“学习能力”，有利于( )

5、下列各种动物的行为中，属于先天性行为的是

6、失去雏鸡的母鸡，会把小猫当成自己的雏鸡，无微不至关怀小猫。这种现象说明了：( )

A、猫与鸡的血缘关系很近 C、母鸡的识别能力很差

B、动物界的所有动物都能和平相处 D、鸡的育雏行为是一种先天性行为

7、一名出生不久的孩子，由于身体患病，母亲抱着他到医院治疗，当护士把针扎到他身上时，孩子哭了起来；当第二天到医院去的时候，孩子看到穿白衣服的人，马上就哭了起来；等孩子再长大一些的时候，当听到妈妈说要送她到医院打针时，就哭了起来。

（1）分析孩子这三次哭泣，那些属于先天性行为，那些属于后天性学习行为？

（2）先天性行为和后天学习行为有关系吗？谈谈你的观点。

【课后反思】

第2节动物行为的主要类型（第1课时）

编制：杨梅

【学习目标】

1、能举例说出动物的多种行为；

2、能举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。

【自主学习】

1、根据动物行为的发生可以分为先天性的， 和 是动物适应环境的两种最基本方式。

2、美洲狮捕到猎物后，先饱餐一顿，然后把剩下的部分藏在树丛中，第二天再回来吃，一连数日，吃完为止，这属于 行为。

3、动物的领域大小不同，它们通常使用姿态、等方式来警告周围的动物，以保卫自己的领域。

4、这种行为称为 。

5、自然界中每一种动物都有一系列的行为来防御捕食者的捕食，这些保护自己、防避敌害的行为就属于 。

【合作学习】

阅读分析课本P26-29，组内讨论，动物的取食行为、领域行为、攻击行为和防御行为，对动物生存和生殖的意义，做好疑难问题标注。

【学习检测】

1、人类养蜂取蜜，主要利用了蜜蜂的( )

A.取食行为 B.繁殖行为 C.攻击行为 D、防御行为 审核：贾霞 班级：八年级 姓名

2、在紧急情况下，蜥蜴的尾巴能自动断落，断落部分还能做屈曲运动。蜥蜴的这种行为是动物的( )

A.攻击行为 B.繁殖行为 C.领域行为 D.防御行为

3、下列不属于防御行为的是( )

A.野兔发现天空中的鹰正在盘旋时，飞快跑回洞穴

B.长颈鹿踢狮子的头

C.一群蚂蚁将一条毛虫的尸体拖进蚁穴

D.枯叶蝶像一片枯叶

4、初春的一天，树林里的黄莺发出美妙的歌声，这是( )

A.黄莺歌唱美好的一天

C.保卫自己的防御行为 B.确认领地的领域行为 D.相互争斗的攻击行为

5、下来哪项属于攻击行为( )

A.乌鸦遇到猛禽，结群共同对付侵犯者

B.黄鼬放出臭气，赶走敌害

C.两条狗为一块骨头而相互撕咬

6、动物的攻击行为有利于( )

A.个体的生存 B.种族的延续 C.个体的发育 D.A和B D.猛禽追逐弱小动物

6、小狗一边走一边撒尿是( )

A.领域行为

【课后反思】

B.繁殖行为 C.攻击行为 D.后天学习行为

第2节 动物行为的主要类型（第2课时）

编制：杨梅

【学习目标】

1、能举例说出动物的多种行为；

2、能举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。

【自主学习】

1、动物的繁殖行为包括、卵以及对后代的抚育等。

2、生活在地球上的动物，也有许多周期性的、有节律的行为，这些行为称为。

3、是存在的，它是以体内的生物化学反应为基础的复杂机

制。

4、自然界中的很多生物都是群居在一起，一起生活的动物群体内不同成员之间分工合

作，共同维持群体生活，这就是 行为。具有社群行为的动物例如有 、 等。

【合作探究】

1、阅读分析课本P29-33，组内互助交流，讨论动物的繁殖行为、节律行为和社群行为，

对动物生存和生殖的意义，做好疑难问题标注。

2、P33思考与练习做在课本上。

【学习检测】

1、繁殖季节，雄孔雀频频在雌孔雀面前“开屏”，这是繁殖行为中的哪一种行为( )

A.交配 B.占领繁殖空间 C.求偶 D.育雏 审核：贾霞 班级：八年级 姓名：

2、冬天来临，燕子带着幼鸟飞向南方，这种行为属于( )

A.觅食行为 B.防御行为 C.社群行为 D.节律行为

3、杜鹃将卵产在大山雀的巢内，靠大山雀喂养幼鸟，大山雀充当杜鹃幼鸟的“养母”，

这种现象是杜鹃的( )

A.攻击行为 B.节律行为 C.防御行为 D.繁殖行为

4、下列动物种群中，不具有社群行为的是( )

A.蜜蜂群体 B.蛔虫群体 C.白蚁群体 D.蚂蚁群体

5、下列动物中，具有社群行为的动物是( )

A.青蛙 B.狮子 C.蚯蚓 D.老虎

6、唐朝诗人白居易在《钱塘湖春行》中描写道：“几处早莺争暖春，谁家春燕啄春泥”，

这句是反映了鸟类繁殖过程中哪一行为( )

A.筑巢 B.求偶 C.孵卵 D.育雏

【课后反思】

第3节 动物行为的研究

编制：杨梅

【学习目标】

1、知道四位动物学家研究动物行为用的方法；

2、知道观察法和实验法的区别。

【自主学习】

1、在野外的自然状态下，实地观察动物的各种行为，这种研究方法就是

2、研究者对研究对象都施加了不同程度的外界影响，然后再观察研究动物的行为，这些研究方法都是 。

3、法布尔研究昆虫用的方法主要是

4、费里施对蜜蜂色觉的研究主要用的是 法。

5、廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究主要用的是法。

6、劳伦斯对小野雁学习行为的研究主要用的是 法。

7、实验法和观察法的区别有哪些？

【合作探究】

阅读分析课本P35-36，组内互相讨论，分析总结出实验法和观察法的区别和联系。

【学习检测】

1、法布尔对昆虫的研究主要使用的是( )

A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.查阅资料法 审核：贾霞 班级：八年级别 姓名；

2、下列科学家中，被称为“现代动物行为学之父”的是( )

A.法布尔 B.费里施 C.廷伯根 D.劳伦斯

3、费里施对蜜蜂色觉的研究主要使用的方法是( )

A.观察法 B.实验法 C.描述法 D.收集资料法

4、研究动物行为的方法主要是采取( )

A.观察法和实验法

C.调查法和实验法 B.观察法和调查法 D.观察法和推理法

5、下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是( )

A.用摄影机拍摄猎豹的运动，研究猎豹追击猎物的方法

B.用望远镜观察鸟类繁殖期的活动

C.动物园用闭路电视研究东北虎生育幼虎的过程

D.用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波的反应

6、用观察法研究动物行为的最好的场所是( )

A.野外自然状态下

C.动物园 B.实验室 D.任意场所

【课后反思】

第17章 生物圈中的动物

第1节 动物在生物圈中的作用

编制：杨梅

【学习目标】

1、概括动物在生物圈中的作用；

2、通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。

【自主学习】

1、食物链是指。

2、动物在生物圈中的作用有哪些?

3、动物是

【合作探究】

1、组内讨论“植食动物、肉食动物、杂食动物之间的区别”，并将讨论结果写在课本上。

2、阅读分析课本P41-42，组内相互讨论，做好P41-42讨论题。

3、阅读分析课本P42，组内分工合作，做好P43讨论题。

【学习检测】

1、有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常被沾上一些带刺的“针”，人在这一过程所起的作用是( )

A、毁坏了鬼针草

B、帮助鬼针草传播种子 D、以上答案都不对 B、蝙蝠的回声定位 D、猫头鹰的视觉 C、人对鬼针草不会产生作用 A、鲸的声呐系统 C、鲨鱼的侧线

确的是( )

A、现在的麻雀变乖了，不糟蹋农作物了

B、人们认识到麻雀只是在食物稀缺或繁殖季节才危害农作物，平时也吃害虫

C、人们认识到自然界中各种生物是相互依赖，相互影响的，麻雀在生态系统中也扮演了重要的角色

D、大量捕杀麻雀会破坏食物网的稳定，影响其他生物的生存

4、在一个由草→蝗虫→青蛙组成的食物链中，若大量捕食青蛙，蝗虫的数量会( )

A、缓缓上升

B、迅速上升 D、先迅速上升，后急剧下降 C、仍保持相对稳定

不容易大爆发。这是因为( )

A、松毛虫只能在马尾松纯种林中生活

B、混交林中，食物链食物网复杂，可能有多种松毛虫的天敌控制松毛虫的增长

C、马尾松纯种林中营养较多 审核：贾霞 班级：八年级 姓名： 2、雷达在现代军事、航空方面有重要意义，这门技术源于( ) 3、我国在建国初期，曾大量剿灭麻雀，现在又发出了保护麻雀的呼声，下列说法不正5、马尾松纯种林容易遭受松毛虫爆发性的危害，而在混交林中，这种单一性的虫害就

D、马尾松纯种林中的环境更适合松毛虫的生长和繁殖

6、环境保护学家和生物学家提倡要保护农田蜘蛛，因为农田蜘蛛可以( )

A、吃掉农田中的害虫

C、给农田作物传粉 B、防治农田中的杂草 D、给农作物施肥

7、在某牧场，为了防止鸟吃草籽，把人工试验区的草原用网子罩起来，过一段时间，人们发现：草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩的天然草原，牧草却生长良好。你知道这是什么原因吗?这个实例说明了什么道理?

【课后反思】

第2节 我国的动物资源

编制：杨梅

【学习目标】

1、认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物；

2、通过动物角色扮演等活动，认识动物是人类朋友，树立动物资源现状的忧患常识。

【自主学习】

1、举例说出我国有哪些特产珍稀动物。

2、我国境内还有新疆虎和野马吗?

【合作探究】

阅读课本P45-46，对桌“一对一”分层讨论，我国动物种类有多少？珍稀动物有哪些？将讨论结果写在纸上。

【课堂检测】

1、 是我国的国宝，它主要分布于我国四川等地，为了保护它，在四川专门成立了 自然保护区。

2、下列说法不正确的是( )

A、地球上的物种灭绝后，不可以再生

B、生物的多样性的消失会对人类自身的生存产生威胁

C、与人类没有关系的生物物种，可以不保护下来

D、生物的入侵会对生物的多样性产生影响

3、我国生物的多样性减少的主要原因是( )

A、生存环境的改变和破坏

B、掠夺式的开发和利用

C、外来物种入侵D、环境污染

【课后反思】 审核：贾霞 班级：八年级 姓名：

第3节 我国动物资源的保护

编制：杨梅 审核：贾霞 班级： 姓名：

1、说出动物多样性的含义；

2、认识动物多样性保护的基本措施；

3、树立动物多样性保护的意识，参与动物多样性保护。

【自主学习】

1、动物的多样性包括。

2、动物多样性的保护措施有、。

3、什么叫就地保护?主要措施是什么?

4、在四川省的卧龙、王朗自然区是为了保护 、 。

5、保护生物多样性最有效的措施是

【合作探究】

1、阅读分析课本P48，理解识记动物多样性。

2、阅读分析课本P48-49，组内相互讨论学习，就地保护和易地保护的共同点和区别，并将讨论结果写在纸上。

3、P50思考与练习做在课本上。

【学习检测】

1、动物多样性包括、。

2、动物多样性的保护措施包括 、 、 。

3、保护生物多样性最有效的措施是

4、下列关于遗传的多样性的叙述，不正确的是( )

A、每种动物都是一个丰富的遗传基因库

B、不同种生物间遗传物质有较大差别，同种生物的个体之间遗传物质是相同的

C、人们利用遗传多样性能选育出具有符合人们要求的性状的个体和种群

D、种类的多样性实质上是遗传的多样性

5、下列环境中，最具生物多样性的地区是( )

A、大草原 B、农田 C、沙漠 D、热带雨林

6、在生物圈中，对生物多样性影响最大的因素是( )

A、人类不按生态规律生活

C、传染病 B、环境污染 D、自然灾害

7、下列不是生物多样性内涵的一项是( )

A、生物物种的多样性

B、生态系统多样性 D、生物分布范围多样性 C、生物遗传基因的多样性

8、一农场为保护家禽不受伤害，对蛇进行了大量捕杀，致使鼠类猖獗，对此现象的解释，正确的一项是( )

A、鼠类失去了天敌

C、食物链被破坏

【课后反思】

B、生态平衡遭破坏 D、以上说法都不对

第18章 生物圈中的微生物 第1节 微生物在生物圈中的作用

编制：杨梅 【学习目标】

1、简述什么是微生物，列举常见的微生物类型； 2、概述微生物的生活及其在生物圈中的作用； 3、探究我们身边是否存在微生物。 【 自主学习】

1、我们把那些个体，结构的低等生物，统称为微生物。 2、根据微生物体内细胞数量的多少和有无，我们把微生物分为三类： 、 和 。

3、微生物活动的主要场所是。

4、一些微生物能够分解枯枝落叶，动物尸体和粪便中的有机物，获得生活中必需的物质和能量，这种营养方式叫做 ，这类微生物是生态系统的 ，对生态系统中的 起着不可替代的作用。 【合作探究】

1、你知道的微生物有哪些？

2、微生物的营养方式有哪些类型，并举例。 【学习检测】

1、一些细菌、真菌和所有的病毒生活在其他生物体的体内或体表，并从这些生物获得生活必需的物质和能量，这种营养方式称为 ，这类微生物在生态系统中属于 。

2、一些微生物能像植物一样，能够利用光能或化学能将无机物转变为储能的有机物，满足自身对营养物质的需要，它们在生态系统中属于 。

3、乳酸菌、炭疽杆菌、青霉、肝炎病毒的营养方式分别是（ ） A、寄生、腐生、寄生、腐生 C、异养、自养、腐生、寄生

B、腐生、自养、腐生、寄生 D、腐生、寄生、腐生、寄生

审核：贾霞

班级：八年级

姓名：

4、有一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是( )

A、被树根吸收了

B、被水冲走了 D、被腐生细菌分解了

C、被猫挖出来吃掉了

5、下列细菌和真菌中，营寄生生活的是( )

①人体中的链球菌 ②人体皮肤中的真菌 ③使玉米得黑粉病的珊瑚菌 ④地衣中的

真菌 ⑤大豆根瘤中的根瘤菌 ⑥腐烂香蕉中的枯草杆菌

A、①②③ 【课后反思】

B、④⑤⑥

C、①③⑤

D、②④⑥

第2节 微生物与人类的关系

编制：杨梅 【学习目标】

1、举例说明微生物与人类生活健康的关系；

2、通过“自制泡菜”的活动，体验微生物与人类生活的密切关系。 【自主学习】

1、大多数微生物对人类是。我们在烤面包的时候用的微生物是；我们在制作泡菜时用的微生物是 。

2、细菌性痢疾是一种常见的肠道传染病，患者表现为腹痛、腹泻等，引起该疾病的是一种细菌，叫做 。

3、医疗中常常会用到抗生素，像庆大霉素、链霉素等是某些 产生的抗生素。 【合作探究】

1、阅读分析课本P57-58，组内互相讨论，完成P58讨论题，做在课本上。 2、讨论：微生物与人类有哪些方面的关系？ 【课堂检测】

1、下列属于寄生型的微生物的是( ) A、硝化细菌

B、肺炎双球菌

C、乳酸菌

D、蓝细菌

审核：贾霞

班级：八年级

姓名：

2、下列疾病中，由病毒引起的是( ) A、肝炎

B、痢疾

C、疟疾

D、炭疽热

3、下列疾病中，由细菌引起的是( ) A、艾滋病

B、流感

C、脊髓灰质炎 D、猪链球菌病

4、制作泡菜最主要的条件是( ) A、氧气充足

B、多加盐水 D、多加蔬菜

C、密封，避免氧气进入

5、下列关于微生物的叙述，不正确的是( ) A、微生物对人类都有害

B、微生物分布于各种各样的环境中 D、微生物的繁殖速度很快

C、大多数微生物对人都是有好处的

6、从分解死的动、植物遗体中获得有机物来维持生活的营养方式称为( ) A、寄生

B、腐生

C、自养

D、以上都不是

7、从活的生物体中获得营养物质来维持生活的营养方式称为( ) A、寄生

B、腐生

C、自养

D、以上都不是

8、在自然界中细菌的数量大的惊人，原因是( ) A、它们适应环境的能力是最强的

B、它们寿命最大

C、繁殖速度极快，条件适宜时，每20-30分钟可分裂一次

D、它们个体体积很小

9、冰箱里的食物不容易腐烂变质，你认为是下列哪一项因素限制了冰箱里细菌和真菌的繁殖( )

A、见不到阳光 【课后反思】

B、过于潮湿

C、温度低

D、空气不流通

第19章 生物的生殖和发育 第1节 人的生殖和发育（第1课时）

编制：杨梅 【学习目标】

1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能； 2、描述人的生殖过程，说出胚胎发育的营养供应方式及出生后发育的分期。 【自主学习】

1、生殖是指 2、生长是指 3、 4、人体的新生命是从

5、精子和卵细胞结合的场所是。

6、男性和女性最主要的性器官分别是和 和 。 【合作探究】

1、讨论分析男、女生殖系统的最重要的器官分别是什么及其原因。

2、讨论分析新生命孕育的过程，组内开展讨论、释疑，整理出组内观点，并做好记录。 【学习检测】

1、母爱是伟大的，母亲在怀孕期间，身体负担明显加重，她要为胎儿提供所需的养料和氧气，排出胎儿产生的一氧化碳和其他废物，母亲与胎儿之间进行物质和气体交换发生在（ ）

A、胎盘和脐带 A、分娩 A、卵细胞

B、子宫内膜 B、怀孕

C、输卵管 C、受精 C、胚胎

D、卵黄 D、排卵 D、婴儿

2、精子与卵细胞结合的过程叫( ) 3、一个新生命开始于( )

B、受精卵的分裂

4、人体胚胎发育初期需要的营养物质来自( ) A、胎盘中的营养 C、卵细胞的卵黄 经过多长时间才会产出( )

A、120天左右

B、365天左右

C、180天左右

D、280天左右

6、下图是男性生殖系统图，请根据图回答相关问题

B、母体中的营养 D、母体血液中的营养

审核：贾霞

班级：八年级

姓名：

5、“十月怀胎，一朝分娩”描写的是母亲怀孕和胎儿出生的情形。胎儿在母亲体内一般

（1）填写结构名称：

（2）图中7的功能是： ；

图中9是排出 和 的通道； 图中5的作用是 。 【课后反思】

第1节 人的生殖和发育（第2课时）

编制：杨梅 【学习目标】

1、说出出生后发育的分期；

2、说明青春期发育的特点,关注青春期发育的生理和心理健康。 【自主学习】

1、通常所说的人体发育，是指从出生到为 、幼儿前期、 、 青春期。

2、青春期发育的特点是、。

3、进入青春期后，女孩每月一次的会出现精液排出的现象，叫做 。

4、男女生殖器官的差异叫做 。

5、我们可以通过和 【合作探究】

阅读教材P69-72，讨论总结出青春期发育的特点，并作好记录。 【学习检测】

1、人一生中身体发育和智力发展的黄金时期是( ) A、婴儿期

B、幼儿期

C、童年期

D、青春期

审核：贾霞

班级：八年级

姓名：

2、青春期是指下列哪个时期( ) A、从婴儿到青年 C、从幼儿到成年

B、从童年到成年 D、从青年到成年

3、月经是指女孩子进入青春期后，什么结构脱落导致每月一次的出血现象( ) A、子宫内膜

B、阴道内膜

C、卵巢

D、输卵管内膜

4、能产生卵细胞和分泌雌性激素，激发并维持女性第二性征的是( ) A、输卵管

B、卵巢

C、子宫

D、阴道

5、对结扎了输卵管或输精管的人来说，下列哪项是正确的？( ) A、不能产生卵细胞或精子 C、第二性征消失

B、不能分泌雌性激素 D、第二性征不变

6、因病摘除子宫的妇女具有的表现是( ) A、妊娠能力

B、分泌雌性激素

C、月经周期

D、受精能力

7、图中所示为男女一部分性器官的发育趋势，据图回答下列问题。

（1）、从图中可以看出，在童年期，性器官的发育特点是 ，几乎处于 状态。

（2）、性器官发育的主要时期大约从 岁到 岁，这一时期称为 期。性器官迅速发育的主要原因是：这一时期内 分泌的 激素促进性器官的发育。

【课后反思】

第2节 动物的生殖和发育（第1课时）

编制：贾霞 【学习目标】

观察蝗虫生活史标本，概述昆虫生殖和发育的主要类型及特点。 【自主学习】

1、很多动物在幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的 、 、 等发生一系列的变化，称为 。

2、个体发育经历了、和种发育过程叫做完全变态发育。

3、蝗虫的一生经历了、和 的形态结构非常相似， 也几乎一致，这种形式的发育叫做 发育。例如 、 、 等。 【合作探究】

1、阅读教材P77-79；讨论出不完全变态与完全变态的区别及其过程； 2、讨论P77的讨论题并作好记录； 【学习检测】

1、家蚕的个体发育过程与蝗虫的相比，其特点是( ) A、多了蛹阶段

B、少了蛹阶段 D、少了幼虫阶段

审核：杨梅

班级：八年级

姓名：

C、多了幼虫阶段

2、蜜蜂的发育过程是( ) A、卵→幼虫→蛹→成虫 C、幼虫→卵→蛹→成虫

B、卵→蛹→幼虫→成虫 D、蛹→幼虫→卵→成虫

3、下列属于不完全变态和完全变态的昆虫依次是( ) A、蜘蛛和家蚕 C、蜜蜂和蜈蚣

B、蝗虫和家蝇 D、菜粉蝶和螳螂

4、蜻蜒的不完全变态发育过程是( ) A、卵、若虫、蛹、成虫 C、卵、蛹、若虫、成虫

B、卵、若虫、成虫 D、卵、蛹、成虫

5、对蝗虫变态发育叙述正确的是( )

A、蝗虫经历了由受精卵发育成新个体的过程，这个过程叫变态发育 B、蝗虫的发育经历了受精卵、若虫、成虫三个时期，是不完全变态发育 C、所有昆虫的发育都与蝗虫相同

D、昆虫的变态发育和其他生物的发育没有区别 6、蚕茧代表家蚕的( )

A、卵期 B、幼虫期 C、蛹期 D、成虫期

7、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。从家蚕的发育过程来看，这句诗有不准确的地方，下面的改动，你认为合理的是( )

A、春蚕到死丝不尽，蜡炬成灰泪始干 C、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪难干

B、春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D、春蚕到死丝无限，蜡炬成灰泪始干

8、下列昆虫的发育中，没有蛹这一阶段的是( ) A、蜜蜂

B、家蚕

C、蝇

D、蟑螂

9、我国有悠久的养蚕历史，古代的“丝稠之路”闻名遐尔，你可能也养过蚕，那么请你回答：（1）蚕的一生依次要经历 、 、 、 四个阶段。（2）蚕的幼虫和成虫的形态结构和生活习性差异很大，所以由幼虫发育为成虫要经历一个不食不动的阶段叫 ，我们把这种发育过程叫做 变态。 【课后反思】

第2节 动物的生殖和发育（第2课时）

编制：贾霞 【学习目标】

1、描述蛙或蟾蜍生殖和发育的过程，概述两栖类动物生殖和发育的特点； 2、举列说出鸟类生殖发育的过程和特点。 【自主学习】

1、青蛙的幼体与成体差别很大，在由幼体到成体的发育过程中，生活习性和形态结构上有显著变化，而且这种变化是集中在短期内完成的，这种发育叫 发育。

2、动物受精方式有受精和受精。

3、青蛙和鸡的生殖方式都是不同的是：青蛙在水中进行鸡进行 受精，其胚胎是在 发育的。从以上比较可以看出，鸡是比青蛙 （填“高等”或“低等”）的动物。

4、鸟卵的受精发生在 【合作探究】

1、讨论教材P81讨论题，并作好记录； 2、讨论P83讨论题，并作好记录。 【学习检测】

1、两栖动物大多生活在( ) A、水中 A、水

B、水边的潮湿地带 B、阳光 B、鸟类

C、寒冷的冰雪中 C、植物 C、蜥蜴

D、海洋中 D、陆地 D、青蛙

2、青蛙的生殖离不开的环境条件是( ) 3、抱对是下列哪种生物具有的生殖行为？( ) A、鲫鱼

4、受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育，但产出后却停止发育，原因是( ) A、外界湿度太低 C、外界温度太低 A、肺 ( )

A、体温不恒定

B、心室中有混合血 D、鳃消失 C、卵白

D、胚盘

C、肺不发达，皮肤具有辅助呼吸的作用 7、在鸡蛋的卵黄上有一个小白点，它是( ) A、细胞核

B、卵细胞

8、鸟类受精方式为( ) A、体内受精 C、无性生殖

B、体外受精 D、A与B都有可以

B、外界有阳光 D、外界有空气

C、鳃

D、心脏

审核：杨梅

班级：八年级

姓名：

5、青蛙的幼体通过哪种器官进行呼吸？( )

B、气管

6、和爬行动物相比较，两栖动物不能成为完全适应陆地生活的脊椎动物的主要原因是

9、下表表示的是鸡的饲料能量水平与采食以及产蛋类关系。请根据数据回答问题：

（1）如果你具有能量水平为“11.9”的饲料，每只鸡每日的采食量为99g，那么产蛋率最高可能是多少？

(2)如果你具有能量水平为“11.3”的饲料，每只鸡每日的采食量为117g，那么产蛋率最高可能是多少？

（3）上述表格中的数据反映出鸡的产蛋率与什么有关？ 【课后反思】

第3节 其它生物的生殖（第1课时）

编制：贾霞 【学习目标】

1、阐明有性生殖的概念；

2、举列说明无性生殖的类型和特点，比较无性生殖和有性生殖的区别； 3、进行植物营养繁殖的实际操作，体会无性繁殖技术在生产中的应用。 【自主学习】

1、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做于 。

2、绿色开花植物利用其营养器官繁殖新个体，这种生殖方式叫。常用的方法有 、 和 等。

3． 【合作探究】

1、组内合作区分有性生殖与无性生殖的概念； 2、讨论教材P89讨论题，并作好记录。 【学习检测】

1、自然界出现了有性生殖以后，其发展进化速度大大加快了。主要原因是有性生殖( ) A、繁殖速度更快

B、后代具有更大的生活力和变异性 D、后代能够保持亲体的优良性状

审核：杨梅

年级：八年级

姓名：

C、产生的后代数量多

2、绿色开花植物开花以后，必须完成哪两项重要过程，才能形成果实和种子？( ) A、开花和传粉 C、开花和受精

B、传粉和受精

D、风媒传粉和虫媒传粉

3、一棵苹果树上能结出“国光”“红富士”等不同品种的苹果，采用的技术是( ) A、扦插

B、嫁接

C、压条

D、播种

4、下列各项在组织培养中不属于必须条件的是( ) A、完整的种子

B、无菌的环境

C、完整的细胞

D、无菌的营养

5、经有性生殖产生新个体，其发育起点是( ) A、卵细胞

B、精子

C、受精卵

D、幼胚

6、有一种植物叫做落地生根，将它的肥厚叶片掰下来放在潮湿土壤上，不久就可以长出根来，形成一株新的植物体。这种繁殖方式是( )

A、扦插

B、压条

C、嫁接

D、营养繁殖

7、在嫁接的过程中，应使接穗和砧木的什么部位紧密结合( ) A、形成层

B、木质部

C、韧皮部

D、树皮

8、常用扦插方法进行繁殖的一组植物是( )

A、葡萄、杨树、柳树 C、夹竹桃、枣树、杏树

B、苹果树、桃树、梨树 D、白菜、土豆、花生

9、关于组织培养技术的优点，叙述错误的是( ) A、能培育出植物新品种

B、能在较短的时间内大量快速地繁殖植物 D、方法简单，操作简便，成本低廉

C、可以防止植物病害的危害

10、繁殖优良品种的果树，为了保持优良性状，在下列繁殖方法中，最好不采用( ) A、种子繁殖 【课后反思】

B、扦插

C、压条

D、嫁接

第3节 其它生物的生殖（第2课时）

编制：贾霞 【学习目标】

1、了解自然界中其它生物的无性生殖方式； 2、观察酵母菌出芽生殖和霉菌的孢子生殖。 【自主学习】

1、无性生殖是指不经过的结合，直接由母体产生新个体的生殖方式。无性生殖除了植物的营养生殖以外，还有 、 和 等方式。

2、单细胞生物普遍进行的生殖方式是从而产生两个 、 、 相似的新个体。

3、水螅在水温适宜、营养良好的环境下的生殖方式是；根霉的生殖方式是 ；眼虫的生殖方式是 。 【合作探究】

1、课前准备：准备发老的桔子或面包，发芽的土豆 2、讨论：无性生殖的类型，各有哪些代表生物 3、观察：老菌的菌丝和孢子 4、讨论：教材P95讨论题。 【学习检测】

1、下列哪项不属于无性生殖( ) A、用马铃薯块茎来繁殖 C、用茎尖来繁殖植物体 2、细菌的生殖方式是( ) A、孢子生殖

B、分裂生殖

C、营养生殖

D、出芽生殖

B、枣树周围地面上冒出许多枣树 D、将种子种下去，长出植物体

审核：杨梅

班级：八年级

姓名：

3、下列进行出芽生殖的是( ) A、大肠杆菌

B、酵母菌

C、霉菌

D、蘑菇

4、青霉、蘑菇的生殖方式是( )

A、营养生殖 B、分裂生殖 C、出芽生殖 D、孢子生殖

5、无性生殖的主要特点是( ) A、简单

B、繁殖速度快，子体与母体基本无差异 D、对进化有利

C、子代能产生更大的变化

6、有性生殖与无性生殖的根本区别是( ) A、有性生殖能产生有性生殖细胞

B、进行无性生殖的生物不能产生有性生殖细胞 C、有性生殖能产生生殖细胞，两性生殖细胞结合

D、有性生殖和无性生殖只是生殖形式上的不同，无本质区别 7、真菌中的单细胞个体是( ) A、青霉

B、曲霉

C、酵母菌

D、大肠杆菌

8、下列叙述符合酵母菌特点的是( ) A、有叶绿体

B、不一定需要氧

C、寄生生活

D、生殖需要水

9、下面可以生活在无氧条件下的生物是( ) A、霉菌

B、木耳

C、蘑菇

D、酵母菌

10、下列哪项不是霉菌的特征？( ) A、单细胞丝状体 C、菌丝有分枝

B、多细胞丝状体

D、孢子长在直立菌丝的顶端

11、下列属于酵母菌生殖方式的是( ) A、出芽生殖和孢子生殖 C、出芽生殖和有性生殖 【课后反思】

B、分裂生殖和孢子生殖 D、分裂生殖和出芽生殖

第20章 生物的遗传和变异 第1节 遗传和变异现象

编制：贾霞 【学习目标】

1、正确表述性状，相对性状、遗传、变异等概念。 2、列举或辨别生物的遗传和变异现象。 3、观察并描述相关的遗传和变异现象。 【自主学习】

1、生物个体的 2、 的不同表现类型，总称为 。

3、子女与父母之间的性状表现存在相似性，表明性状可以从给 ，这种现象称为 。

4、子女与父母之间以及子女个体之间的性状表现存在这种现象称为 。

5、下列各项中，不属于生物性状的是( ) A、人的皮肤颜色 C、动物的毛色

B、植物叶片形态 D、鱼生活在水中

审核：杨梅

班级：八年级

姓名：

6、下列不属于相对性状的是( ) A、人的有耳垂和无耳垂

B、人眼睑的双眼皮和单眼皮 D、人的卷发和黑发

C、人的舌头能卷舌与不能卷舌 【合作探究】

1、你说我猜（猜的同学不能看屏幕） 2、活动、教材P98

3、活动：教材P99活动，完成讨论题。 【学习检测】

1、同一株高茎豌豆的种子种到同一块地里，长出的都是高茎豌豆，这种现象叫( ) A、遗传

B、变异

C、差异性

D、相似形

2、下列各现象不属于生物变异范围的是( ) A、不同种类生物之间 C、子代个体之间

B、亲代与子代之间 D、子代性状上的差异

3、“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这句话表明自然界中( ) A、普遍存在遗传现象 C、普遍存在生殖现象

B、普遍存在变异现象 D、生物性状多种多样

4、下列描述中正确的是( )

A、豌豆的表面光滑和豆荚黄色是一对相对性状 B、绿色皱缩豌豆描述了豌豆的一对相对性状 C、豌豆表面光滑和皱缩是一对相对性状 D、豌豆的表面和胡豆的表面是一对相对性状 5、关于遗传和变异的说法中，正确的是( ) A、遗传具有普遍性，变异不具有 C、遗传和变异都具有普遍性

B、遗传没有普遍性，变异具有 D、遗传和变异都不具有普遍性

6、一只毛色为黄色的狗一窝生下5只小狗，其中3只小黄狗，2只小花狗，请回答： (1)毛色在遗传学称为。

(2)狗的后代都是狗，这是一种现象。 (3)小狗的毛色不同，这是一种现象。 【课后反思】

第2节 性状遗传的物质基础

编制：杨梅

审核：杨梅

班级：八年级

姓名：

【学习目标】

1、简述染色体、DNA和基因的关系；

2、举例说出生物体中染色体的数目是特定的，并且成对存在； 3、简述基因的重要作用。 【自主学习】

1、染色体的主要成分是和，其中，起遗传作用的是，一般每条染色体上有 DNA分子。

2、基因是染色体上控制 的基本遗传单位，是 上有遗传效应的片断。

3、每种动物和植物体细胞中，染色体的数目是的 ，并且是 存在的，基因也是 存在的，如人体体细胞中染色体数目是 。

4、一个生物的全部不同基因组成的一套基因，就是这种生物的

5、基因通过指导 的合成来表达自己所携带的 ，从而控制生物个体的 。

6、基因控制生物的性状，但 控制生物全部生命活动，性状表现是由 和 共同作用的结果。

7、人体内成对染色体，一条来自。 【合作探究】

1、阅读教材P101-102，概括出人体、细胞、染色体、DNA及基因的关系。 2、阅读教材P103，讨论“基因为什么是生物体结构和功能的蓝图？” 【学习检测】

1、含有遗传物质的细胞是生物的( )

A、卵细胞 B、精子 C、受精卵 D、所有的细胞 2、下列叙述中错误的一项是( )

A、精子和卵细胞染色体数目都比体细胞少一半 B、受精卵与体细胞染色体数目不同 C、生物的体细胞中染色体成对存在

D、每对染色体都有一条来自父方，一条来自母方 3、关于染色体的数量，下列叙述中正确的是( ) ①不同种生物，细胞内染色体的数量也可能是相同的

②同种生物的不同个体，细胞内的染色体数量也可能是相同的 ③生殖细胞中的染色体数目比体细胞中少了一半 ④生物的体细胞中的染色体都是成对存在的 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 4、下列关于基因的叙述，最完善的是( )

A、基因是染色体的片段 B、基因是DNA的片段 C、基因是有特定遗传效应的DNA片段 D、基因是有特定遗传效应的染色体片段 5、下面关于基因的不正确的叙述是( )

A、基因是遗传物质中决定生物性状的小单位 B、体细胞中，基因是成对存在的

C、基因在染色体上呈线形排列 D、基因的改变不会遗传 6、能控制生物某一具体生理特征的是( )

A、染色体 B、蛋白质 C、DNA D、基因

7、水稻的体细胞内含有12对染色体，它的精子和卵细胞内的染色体数应是( ) A、12对 B、6对 C、12条 D、24条 8、人类的生殖细胞、体细胞和受精卵中各自含有染色体的数目为( ) A、生殖细胞23条，体细胞46条，受精卵23条 B、生殖细胞46条，体细胞46条，受精卵23条 C、生殖细胞23条，体细胞46条，受精卵46条 D、生殖细胞23条，体细胞23条，受精卵23条

9、下列有关性状和基因的叙述，不正确的一项是( )

A、性状是生物体所表现出来的形态结构和生理行为等特征 B、基因是生物体内遗传物质的功能结构单位 C、生物体的各种性状都是由基因表现出来的

D、生物体的性状都是由基因控制的，且受环境条件影响 【课后反思】

第3节 性状遗传有一定的规律性

编制：杨梅 【学习目标】

1、简述基因和性状的关系； 2、区别基因和等位基因； 3、区别基因型和表现型；

4、区别显性基因和隐性基因、显性性状和隐性性状； 5、说出配子在遗传中的作用；

6、用图解方式分析一对相对性状的遗传规律。 【自主学习】

1、性状表现是由相应的特定控制的。如人的双眼皮这种性状是由的，单眼皮这种性状是由 决定的。

2、控制同一性状的成对的不同基因，称为

3、在等位基因中，有一个基因是占主导地位的，它所控制的性状能得到表现，这种基因称为 ，没有表现的基因称作 。

4、显性基因控制的性状为 ，隐性基因控制的性状为 。 5、在遗传学中，生物个体的基因组成叫做这个个体的生物个体的某一具体的性状表现，叫做这个个体的 。

6、每个人都是由一个细胞发育而成的，这个细胞又是由而成的，因此父母的性状是通过生殖细胞遗传给子女的。

7、在生物的遗传接种过程中，是联系上下代的桥梁，随 代代相传。 【合作探究】

讨论：1、一对有耳垂的夫妇，却生了一个无耳垂的孩子？ 2、什么是等位基因？两个等位基因的关系如何？ 3、什么是基因型、表现型？ 4、基因如何随配子代代相传？ 5、教材P107讨论题。 【学习检测】

1、控制有耳垂的基因为显性，用大写字母D表示；无耳垂的基因为隐性，用小写字母d表示，有耳垂的人的基因组成应为( )

A．DD

B．Dd

C．dd

D．A或B

审核：杨梅

班级：八年级

姓名

2、决定人的眼睛颜色这一性状的是( ) A、基因

B、染色体

C、卵细胞

D、精子

3、细胞的基因组成是Aa和Aa的亲本杂交，其受精卵的基因组成是( ) A、AA

B．Aa

C、aa

D．三种可能都有

4、下列关于显性基因和隐性基因的叙述中，不正确的是( ) A、决定人双眼皮的基因是显性基因

B、决定无耳垂的基因是隐性基因 C．隐性基因控制的性状不能表达出来 D、显性基因控制的性状可以表达出来

5、一对基因中，一个是显性基因，一个是隐性基因，则控制生物所表现出来的性状的基因是( )

A、隐性基因

B、显性基因 D、无法判断

C．两个基因的中间值

6、一对肤色正常的夫妇，生了一个患白化病的小孩，据此可以推测( ) A、父母双方都携带有白化病基因 B、白化病基因是显性基因 C、父方正常，母方携带有白化病基因 D、母方正常，父方携带有白化病基因

7、当一对基因中，一个是显性基因，一个是隐性基因时，生物表现出( ) A、显性性状

B、中间性状

C、隐性性状

D、无规律

8、一对双眼皮的夫妇，生了一个单眼皮的孩子，这对夫妇和这个孩子的基因组成分别是( )

A．AA、AA、aa C．Aa、Aa、Aa

B．AA、Aa、aa D．Aa、Aa、aa

9、下列有关人类单、双眼皮遗传的说法，正确的是( ) A、控制眼睑的这一对基因一定是相同的 B、一对双眼皮的夫妇所生的子女一定都是单眼皮 C、一对单眼皮的夫妇所生的子女一定都是单眼皮

D．一个双眼皮、一个单眼皮的夫妇所生的子女都是双眼皮

10、家族性多发性结肠息肉是一种显性遗传病，双亲中一个是基因组成为Ee的患病 者，另一个表现正常。那么，他们的子女发病的可能性是( ) A．25％

B．50％

C．75％

D．100％

11、一只白色公羊与一只黑色母羊交配，生下的小羊全部表现为白色，此现象可解释为( )

A、控制黑色的基因消失了

B、控制黑色的基因未消失但不表现 D．白色公羊的基因型必为Aa

C、黑色母羊的基因型必为Aa

12、下表是某家庭成员某些特征的调查结果，请根据调查结果回答下列问题：

(1)表格中所涉及的单双眼皮、有无耳垂等特征，在遗传学上称为 (2)父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为 女儿的舌也能卷起，此现象称为 。

(3)假若双眼皮基因为A，写出家庭成员控制眼睑形状的基因组成；父，母 ，女儿 。

(4)用遗传图解解释父母均为双眼皮，女儿为单眼皮的原因。

(5)这对夫妇若再生一个儿子，孩子眼睑的性状可能是

。

(6)若母亲的双眼皮是通过做手术后天形成的，这种性状能遗传吗 13、如下图，a为人的生殖过程，b为伴随生殖过程中，控制某一性状的基因(在一对染色体上)的传递过程。

(1)根据图a，写出下列个体或细胞中的染色体数目：

父 、母 、女儿 、精子 、卵细胞 、受精卵

(2)据图b可知，生物体体细胞中的每一对染色体，都是一条来自来自 ，后代具有 的遗传物质。

(3)据图b可知，精子、卵细胞内的基因只有体细胞中成对基因的内含有 的基因。图中女儿的A基因来自 ，a基因来自 。

(4)假设A控制双眼皮，a控制单眼皮，父亲是眼皮，女儿是 眼皮。

14、已知豚鼠的黑毛和白毛是一对等位基因B和b控制的性状。某校动物饲养室里养有2只黑毛豚鼠和1只白毛豚鼠，为了探究这三只鼠的基因型，于是同学科进行了如下两组杂交试验。

①让黑毛雌鼠（甲）与白毛雄鼠（丙）交配后，共生了4窝小豚鼠，其中10只黑毛，8

只白毛。

②让一只黑毛雌鼠（乙）与白毛雄鼠（丙）交配后，共生了5窝小豚鼠，全部是黑毛。根据以上杂交试验，试分析回答：

①根据 试验，可以判断 性状是显性。

理由是 【课后反思】

第4节 性别和性别决定

编制：贾霞 【学习目标】

1、说出人类性别决定的方式； 2、比较男女性染色体的组成异同； 3、简述生男生女的原理。 【自主学习】

1、人的体细胞中有 对染色体，其中有22对染色体在男女两性中是一样的，只有1对在两性中是不同的。这一对染色体就是决定性别的染色体，叫 ，其他的22对染色体称为。

2、男性的体细胞中性染色体组成为，女性的体细胞中染色体组成为 。

3、生男生女决定于卵细胞与结合。

4、男性产生的精子有两种：一种有22条常染色体和一条染色体，另一种有

22条染色体和一条染色体，女性产生的卵细胞有一种：22条常染色体和一条 染色体。 【合作探究】

讨论：1、什么是性染色体、常染色体？ 2、男、女性染色体分别是怎样好？ 3、男、女生殖细胞的种类分别是什么？ 4、生男生女的几率分别是多少？ 【学习检测】

1、生男生女主要决定于( ) A、母亲

B、父亲

C、母亲或父亲

D、环境因素

2、下列有关性染色体的叙述中正确的是( ) A、性染色体只存在于生殖细胞中 C、性染色体只存在于卵细胞中

B、性染色体只存在于精子中

D、性染色体存在于生物体所有的细胞中

审核：杨梅

班级：八年级

姓名：

3、在精子与卵细胞结合时，如果含有X染色体的精子与卵细胞结合，那么这个受精卵将来发育成的个体是；如果含Y染色体的精子与卵细胞结合，那么这个受精卵将来发育成的个体是( )

A、男性；女性 A、0

B、女性；男性

C、男女都有可能，男女都有可能

D、50% D.AAXX

4、一个男子把Y染色体上的某一致病基因传给女儿的概率是( )

B、100% B、AaXX

C、25% C.aaXY

5、一个双眼皮的女孩，她的生殖细胞只有1种，那么她的基因组成是( ) A、AAXY

6、人的精子中染色体数目为( ) A、44条常染色体+XY性染色体 C、22条常染色体+XY性染色体

B、44条常染色体+XX性染色体 B、22条常染色体+Y(或X)性染色体

7、请你填写人类的生男生女的图解，并回答下列问题：

(1)从图解上不难看出，男性有种精子，女性有种卵细胞。因此可以肯定：从生殖细胞结合形成受精卵的角度来看，决定生男生女的关键是 。

(2)从理论上来讲，男女比例大致是：。

(3)有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生对孕妇作胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗?如果许多人都这样做，对人类社会产生什么样的影响呢?

8、人口普查的大量数据表明，全世界范围内男女性别的比例是基本平衡。为什么人群中的男女数量是基本相等的呢？这可以从人类性别决定的方式上加以分析和解释。

(1)人类在传宗接代过程中，女性只产生一种含性染色体的卵细胞，男性会产生含 性染色体和含 性染色体的两种精子。

(2)在男性的精液中，以上两种精子的数量是精作用过程中，形成 受精卵和 受精卵的概率应该是 的。

【课后反思】

第5节 遗传与环境

编制：贾霞 【学习目标】

1、举例说明基因型、表现型和环境的关系； 2、区别可遗传变异和不可遗传变异；

3、独立观察环境条件影响生物性状表现的实验。 【 自主学习】

1、一般环境条件的变化不容易使 发生变化，表现型是 和 共同作用的结果。

2、凡性状的变异能在后代重复出现的变异叫做，这是由于其引起的。

3、仅由环境条件变化引起的变异叫 4、下面的叙述中，正确的是( ) A、性状相同，基因型一定相同

B、基因型不同，性状一定相同

C、在相同环境中，基因型相同，性状一定相同 D、在相同环境中，性状相同，基因型一定相同 5、下列变异中，不可遗传的是( ) A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 C、玉米地中常出现个别白化苗 【合作探究】

讨论：1、基因型、表现型与环境三者的关系？ 2、变异分为哪两种？

3、生物变异与环境的关系怎样？ 【学习检测】

1、下列现象中，不属于变异的是( ) A、兄弟姐妹在高矮上的差异 C、兄弟姐妹在年龄上的差异

B、子女与父母相貌不同 D、孪生姐妹相貌不完全相同

B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 D、经常在野外工作的人皮肤变黑

审核：杨梅

班级： 八年级

姓名

2、下列叙述中，属于不可遗传的变异的是( )

A、人和皮肤有白色、黄色、黑色 B、人的血型有A型、B型、AB型、O型 C、人的皮肤夏天较深，冬天较浅 D、人的眼睛有正常色觉和色盲 3、下列叙述中，错误的是( )

A、生物的变异现象在生物界是普遍存在的 B、变异对于生物都是不利的

C、生物的变异对于生物的进化具有重要意义

D、生物的变异中，有的对人类有益，有的对人类有害

4、下列有利于生物的生存和发展的一项是( ) A、遗传的变异 C、有利的变异

B、不遗传的变异 D、不利的变异

5、下列关于变异的说法，不正确的是( ) A、遗传物质发生变化的变异是可遗传的变异 B、遗传是普遍存在的，而变异不是普遍存在的 C、为生物进化提供材料的变异主要是指可遗传的变异 D、变异在农业生产上的应用主要用来育种 6、下列现象中，能够遗传的是( ) A、小明用眼不当导致近视 C、不同人种肤色不同 【课后反思】

B、营养不良导致消瘦

D、水肥充足的条件下，小麦的籽粒粒大饱满

第6节 遗传病和人类健康

编制：贾霞 【学习目标】

1、说出遗传病的特征和危害； 2、识别近亲、直系血亲和旁系血亲； 3、说出近亲结婚的危害。 【自主学习】

1、遗传病是由改变而引起的疾病，致病基因可通过配子在家族中传递，因而在患者家系中常常表现出一定的发病比例。

2、我国婚姻法明确规定，禁止 3、近亲是指两个人在几代之内曾有 ，近亲结婚是指 之内有共同祖先的男女婚配。

4、为什么要禁止近亲结婚? 【合作探究】

讨论：1、什么是遗传病？ 2、为什么我国法律禁止近亲结婚？ 3、如何减少遗传病发病率？ 【学习检测】

1、下列叙述中，能够说明近亲结婚的危害的是( )

A、在有血友病的家族中，正常的表兄妹结婚不会生出患血友病的孩子 B、近亲结婚生男生女机会均等 C、近亲结婚能够检验出隐性遗传病

D、近亲结婚会使隐性遗传疾病的发病率增加 2、遗传病的原因( ) A、病原体的侵入

B、组织、器官病变 D、遗传物质发生变化

审核：杨梅

班级：八年级

姓名：

C、激素分泌过多或过少

3、白化病是由隐性致病基因控制的一种遗传病。一对肤色正常的夫妇生下了一个白化病的孩子。这对夫妇的基因组成分别是( )

A、AA和Aa 4、根据下表回答

B.AA和aa

C.Aa和Aa

D.aa和aa

(1)从上表可以看出，近亲婚配的后代患遗传病的可能性比正常婚配的要 (2)某白化病患者的父母都正常，以A表示正常基因，a表示白化病基因，则性基因。该患者的基因组成是 ，其父母的基因组成是 ，该患者白化病基因的来源是 。 【课后反思】