16.珍珠鸟教学设计(导学案)
16、珍珠鸟（1课时）
【预习案】
1、认识本课的生字词。
2、能理解课文内容，体会作者的思想感情。
3、领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，理解课文最后一句话
的含义。
预习检测
1、知识链接：珍珠鸟，是“金山珍珠”的别名，又叫“锦花鸟”、
“锦华鸟”、“小珍珠”。属雀形目，文鸟科，原产于澳洲东部，现已
培育成人们喜爱的笼养种类，这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。冯骥才有《珍珠
鸟》一文。
2、我会读词语：
垂蔓 葱茏 瞅瞅 雏儿 画框 嚓嚓 嗒嗒 细腻 眼睑 眸子 咂咂嘴 流泻
3、结合课文内容，解释词语。
生意葱茏： 索性： 流泻：
4、写出下列词的反义词。
舒适——（ ） 轻松——（ ） 熟悉——（ ） 细
腻——（ ） 安全——（ ） 繁茂——（ ） 温暖—
—（ ） 完整——（ ）
【导疑案】
1、我能说说课文主要内容:
2、划出作者与珍珠鸟相处过程的句子，并谈谈自己的感受。
3、理解：“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。
【训练案】
一、阅读课文，填空：
我笔尖一动，流泻下一时的感受：________________，往往创造
出美好的境界。
作者与珍珠鸟相处的过程，表达了作者（ ）的思想感情。
作者这么 、 珍珠鸟，人与动物相处得这么友好，我们也
应该和动物 我们也应该向作者一样用自己的爱心滋
润周围的一切事物，用 去创造美好的境界，所以文章
最后说：“
二、指出下列比喻句中把什么比作什么。
1、阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。
把________比作_________
2、它（珍珠鸟）好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
把_________比作__________
3、我让吊兰的长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进
幽深的丛林一样安全。
把_______________比作_______________
三、“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的意思是