第七周班主任工作例会工作经验交流
第七周班主任工作例会工作经验交流
叶家军
各位班主任：
晚上好，说实话，在座的班主任当中最年轻的也就属我们几位07年毕业的新教师了。因此，如果从工作经验上来说，不能说是交流，只能说是学习。担任一年多的班主任以来，我一直赞成这样的一个观点：“班主任工作是一项需要反复抓，抓反复的繁杂而责任重大的工作。”我也不得不承认，从毕业到现在，我花在班主任工作上的时间远远超过花在教学工作上的时间。这也使我一直觉得我缺少足够的时间来更好的设计我的课堂教学。 那么今天我就把我们班的一些情况及自己的一些不成熟的做法提出来，希望等下我们几位班主任加以指导。关于稳差工作，我觉得应当尽量的不要让一些学习及行为较差的学生过早的暴露出来。举个例子，假设初一年的时候有这样的两位学生，这两位学生的平时几乎都是一样的，都是刚好及格。如果我们对其中的一位学生采取放任的话，那么这位学生到初二可能就会出现100分的试卷只考二三十分，开始逐渐的听不懂课堂上老师所讲的东西，因此他接下来可能会开始上课走神，开始上课睡觉，开始上课捣乱，接着开始违反班规校规。。。。而如果我们下功夫（当然这需要花很的的精力）对另一位学生采取稳住策略的话，那么这位学生到初二可能100分的试卷还是能继续保持在及格线左右，上课依然能够听懂老师所讲的内容，虽然说他或多或少会违反一些纪律。但他不至于前面那位学生问题严重。这好好比如说，两个人同时站在悬崖边，准备跳崖，有被拉的人至少不会被摔得半死。另外，我觉得学习成绩差的学生并不是无可就药的。这边我不防跟大家说实话，我小学的数学成绩直到四年级都是经常考五六分的，记得很深刻的一点是，三年级除法运算不会做，被老师罚站黑板一节课。
所以关于差生，我的观点是先稳住再说，当他站在悬崖边的时候，如果我们硬拉着不让他跳的话，待到初二以后，如果他非跳不可，这时候也比以前就跳下去好。 稳住差生，我采取这样几个措施：
⑴安排好班级的学生座位：
①从初一年到现在，我一直坚持这样的一个思想，那就是所有学生的座位都必须按照一好一差来搭配。②个别行为习惯不好的学生可以考虑让他单独坐（当然事先跟家长商量好）. ③建议大家把讲台桌与电脑桌拉开，使坐中间的学生有点轻微的压力.
⑵充分结合好班主任工作与教学工作：
我觉得班主任工作与教学工作是相辅相成的. 有时候可以适当的利用学生对本学科的学习情况来观察学生的一些侧面动态，从而进行有针对性的班级管理. 比如说：如果一个学生上课经常走神，这时候我们可能就会意识到他在宿舍可能出现晚睡，或其他一些情况。反过来，一年多的经历让我察觉，实际上，班主任所任教的科目，学生会主动的去读。 ⑶做好班科任配合工作：
我一直认为我得益于几位好的科任老师。英语老师蔡老师，语文老师张远志老师，包括初一年的语文老师李老师，对我们班学生学习习惯的养成都起着很重要的作用。特别是英语老师蔡老师，说实话，真的非常感谢他，从他身上我学到了很多很多东西。他不仅对我的班主任工作进行指导，也对我的教学工作帮助很大。还有一点是，他时不时的会利用自己的课堂对学生进行思想教育。有好几次，我看到他在给学生开小班会。另外一点我觉得他做的非常好的地方是，他一直在协调我与学生之间的关系（我们都知道一位科任老师的侧面在学生面前赞成班主任工作比班主任自己在学生面前赞成自己的工作不知道好多少倍）。
⑷主动与家长联系：
在每一次的考试结束后，如果哪一个学生进步比较快。我都会主动的打电话给家长，告诉家长孩子这阶段进步了很多。另外还要求家长在当周学生回到家的时候告诉孩子，说：“这周你们班主任打电话来，说你进步了很多”。（相信这样的举措，对学生来说肯定有所促进）
⑸家访工作做到位：
从何伟章老师身上，我发现家访真的很重要。初一暑假期间，伟章会时不时的骑摩托车出去家访（虽然我起先都一直在怀疑他的付出，是否可以收到回报），但过后的现象让我不的不佩服他。一班从初二年以后，整个班突然换了个样似的。这个进步大家也都有看到。我想这跟伟章的家访是分不开的。
各位班主任，可能很多老师会觉得二班实际上差生很少。但这里给大家一个这样的数据或许大家就会发觉我们的不容易。经我统计：班级里面有整整20名同学的父母亲都不在家里。很多都是外出赚钱。那么从这个数据实际上我们就可以猜测出班级管理难度到底有多大了。
虽然问题还是很多，虽然我依然不成熟，但我相信，在年段的领导下，在我们科任老师的配合下，二班一定会更好。最后我想用我们班的班级格言来结束我今晚所讲的内容：“我们要告诉所有的人，也许我们不是最强的，但是我们一直在努力！”谢谢!
以上发言如有不妥之处，请老师们加以指导。