自己的事自己干说课稿
一、说教材
我说课的题目是《自己的事情自己干》。本课的内容是七年级《思想品德》下册第二单元第三课的第一个框题。七年级的学生开始有了较强的独立意识,要求自主,但在遇到问题和困难时,还希望得到父母、老师和同学的帮助。在学习、生活中还存在着一定的依赖心理,但从依赖走向自强是他们成长必经之路和必然过程。设置本节主要是为了帮助中学生顺利地完成“心理断乳”,要做一个自立自强的人就要从自己的事情自己做开始。
二、说教学目标
根据对教材的分析,以及联系初一学生大多数是独生子女,依赖性太强的实际情况,我拟定了以下教学目标:
1、[知识目标]
了解自立的表现和重要性。
2、[能力目标]
培养独立克服困难的能力。
3、[情感、态度、价值观]
树立自立的生活态度,培养自立自强的精神。
三、说重点难点
依据教学目标和学生的实际情况,确定本课的教学重、难点:
重点:(1)懂得自立的含义
(2)理解自立的必要性
难点:(1)理解自立的必要性
关键:树立自立的生活态度,形成自己管理自己的学习和生活的能力。
四、说教法、学法
教法:本节课采用以学生参与教学的活动式教学为主,教师讲解为辅的方法,并充分利用插图和投影等手段进行辅助教学。
学法:自主探究法、合作学习法。
五、说教学过程
1、导入新课
学生阅读导言,想象从笼子里跑出去的小狮子会遇到哪些困难?两种小狮子的命运为什么不同?引出:能否培养自立的人生态度和能力,决定着不同的命运。/依赖者会被自然和社会所淘汰,自立者才能求得生存与发展。
2、讲授新课
出示中国孩子自立情况的调查报告,接着出示材料《中日少年夏令营中的较量》为什么日本的少年有饭吃,而中国的孩子饿肚子?
(自立能力应从小培养)
(1)、自立人生少年始
出示课本插图,认真观察图中人物特征及表现,引出自立的含义:自己的事情自己干。学生列举一件自己的事情自己干的例子,既为讲解自立的表现和分类做了准备,又有利于培养学生自立的信心。学生举例之后由教师总结:同学们所举的这些例子都是自立的表现,在这些自立的表现中,哪些属于个人生活的范围,哪些属于家庭生活、集体生活、社会生活的范围?
(2)、人生需自立
出示图片1原联邦德国的法律条文,图片2入学新生图片3大学生彭晖自杀同时结合课本材料:爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子的差别,让孩子体会做
家务的好处,从而总结出自立的重要性。:讲一讲你在家里都做过哪些家务活?从中得到什么哪些能力或品质方面的锻炼?(重点讲述做家务活的好处) 小竞赛:1、自查课桌内物品整理整洁情况,给自己打分。
2、打十分的学生上台介绍整理物品的小诀窍。
3、给自己的课桌进行大扫除。
4、说一说看着自己劳动成果后的心情。
通过这个活动,一方面让学生动手学会生活中关键的一个本领——整理物品,另一方面,要让学生在体验中感受到劳动后快乐、轻松的心情。
出示案例分析,辩论:父母是否应当支付子女上大学费用呢?采用分小组的形式讨论,在学生讨论期间,教师到各个小组指导。教师给予评判并归纳总结:从培养自立能力和法律的角度来讲,父母不应支付子女上大学的费用,从文化背景和社会道德的角度来讲,绝大多数子女上大学还需要父母制服费用。(该结论要求学生做好书面笔记)针对学生可能提出的成年子女无独立生活能力,父母该不该支付抚养费的问题,补充婚姻法有关规定加以说明。
学生阅读材料回答:接受希望工程帮助的大学生为何请求停止对她的生活资助?(不自立,难以在社会立足)
最后引出自立的必要性:人不可能一辈子依赖他人,必须依靠自己。
你对自立能力了解多少呢?
课堂小结:通过这节课的学习,你感触最深的是什么?
六、作业布置
《今天我远行》要求:根据远行前、远行中所需准备,写好方案。
最后,伴着“男儿当自强”的音乐声结束本课。
七、板书设计
采用大括号的形式,简洁明了,有利于学生准确地把握本课的知识脉络。