三尺讲台写春秋
三 尺 讲 台 写 春 秋
——记从教二十八年的幸福人生
汨罗市黄市中学：陈月梅
活了四十六个春秋，屈指一数，竟有二十八年耕耘于三尺讲台前。二十八年来，我以“淡泊、明志、宁静、致远”为自己的师德格言；以“博精结合”为自己的教学风格；以“干一行、爱一行、精一行”为自己的工作准则；更以一颗赤子之爱心，爱自己从事的这份事业，爱学生、爱身边的每一个人。虽说 金钱上我不富有,但精神上我是充实的，快乐的。因为我是春天播撒种子的人，心中有着对秋天收获的期盼！
一、咬定青山不放松, 任你东南西北风
（付出——世间最真的情感）
“„„欠您的钱夹在信封内，谢谢您！„”——97年在我班初中毕业，现在上海打工的刘海英寄来的信和欠费。
“陈老师，在我心中，您很重要，您给予我的是雨中的一把伞，是沙漠中的一缕清泉„„”98班的龙文滔同学进入高中后寄来的信。
“陈老师,今天是我入伍的第三天,现在我真正体会到了您从前对我的良苦用心„„我一定会努力——一个不听话的学生:黎伍兵。”
孟子云：“得天下英才而教育之，至乐也！”。
是的，我工作着，所以快乐着。讲良心话，教学虽然是平常事，但是它是有心人的工作。我视我们班的所有学生为发展中的英才。当学生需要鼓励时，老师一个温和的眼神，一句激励的话语，将推动学生学习旅程中走得更加自信；当学生需要帮助时，一份善意的提醒，一番耐心的指导将会使学生终身难忘! 黎景涛是一个特别的学生，还未进我们中学的大门，小学校长及当地的家长就反映他是小学搞恶作剧的“八大金刚”之首。进入初中后，经了解他是一个留守儿童，父母一直在外打工，由年迈且体弱多病的爷爷奶奶照看。因缺少双亲的关爱，他行为离群，有自卑、自闭、烦躁等心理问题，欺侮小同学、课堂抓哄、说怪话、给自行车放气、用钉子刺车胎„„常因一点小事就大打出手，因此爷爷、
奶奶、老师、同学都不认可他，甚至漠视他。这样，他已有了心理畸形的倾向。骂人、打人成了他重用的发泄和唯一的快感。
我想：在初中这个人生观世界观形成的关键时期，如果再不从心灵上去关心他、帮助他很可能会毁掉他一生！于是，我多次打长途和他母亲联系，做通他母亲的工作，让她回来，并劝她少责怪孩子，多反省自己；另一方面，我与他促膝谈心，学习上让他自己挑选一个信得过的人帮他，另外，我还暗地选几个与他爱好相同的学生和他做朋友，想尽一切办法打开他的心结。渐渐地，他脸上那种忧郁和不信任的神情不见了，取而代之的是久违的淡淡的笑容；自暴自弃、报复等心态也渐渐消失了 。
至今我还记得那天早晨他的母亲提着一袋苹果，气喘嘘嘘赶到办公室的情景：“老师，谢谢您！我儿子真的懂事了。这是他让我给您买的苹果，您看这是他写给我的留言条！”我接过她手中的留言条：“„„好多话我不敢跟您面对面说„„以前我做了很多错事„„我还有个请求：班主任把我当她儿子一样看待，十三年我从未这样幸福和快乐过 ，现在她刚做完手术，我想要您给她买些水果补补身体!„„”
望着眼前这一袋苹果和饱含着泪水的妈妈，我感到特别激动和欣慰。天底下难道还有什么比莘莘学子发自肺腑的感激和赞美更令教师快乐的吗？由此我心中也有了更多的动力和激情！
二十八年来，我所任教的班级的学生家，既是科任教师又是车夫的老公陪我不仅跑遍了，而且绝大部分每学期都去过两次以上。有时 ，我只在门外观察，连学生一家也不知道我曾去过。有同事给我算出了一组这样的数字：整个黄市乡从最东边到最西边约14公里，我每学期做家访约跑五六百公里，二十几年约跑三万多公里，相当于骑摩托车从湖南跑到北京二十多次！我粗略估算了一下：二十七年来，我同学生谈话达20000多次，个别辅导4000多次，处理学生特殊事件10000多人次„„在平平淡淡的每一天中，我默默的付出着，在心灵深处享受着这份独特的快乐！
二、柔肩挑重担，幸福永驻足
（无我——世界最高的境界）
二十多年来，我一直把学生的做人和学知当作自己的使命和追求，从不懈怠。白天上班备课、跟班、跟同学谈心，晚上家访、探望生病的学生、和外地打工的家长通电话、处理特殊孩子的问题，甚至将一些重点学生带在家里，一起吃饭，一起睡觉，有时甚而躺在被子里跟学生长聊......
由于常年工作紧张和劳累，1998年我患上了风湿病，后来发展成左膝关节退变，引起骨质增生。近年又患上了眼睛见光、见风、见灰泪流不止的眼病；咽喉肿痛，严重时七八天说不出一句话。医生还提醒：警惕高血糖，脑动脉硬化！但我从未因此而放弃过学校分给我的任务，仍然坚持主动挑重担。
2004年我的脚病又严重了，一次上课竟摔倒在楼梯间！湘雅一医院医生说：这种骨关节退变，现在没有办法治，只能靠休养来维持，不然膝关节会坏死，直至换骨关节！
领导劝我马上休息，我对领导说：“我挺得住，请领导信任我，也特准我把这个班带毕业，因为这些学生只有一个多月就要毕业了，再换一个人来带的话，我怕他们不习惯。”领导望着我那坚定的眼神，没有再坚持他们的说法，只是一再说：你要注意自己的身体，如果真的坚持不下去，随时可换别人！
学生知道后，纷纷送来了各种各样的膏药和土药方，甚至连我们班最调皮的朱世雄同学也给我送来了他爸爸治腰病的丸子，还有最粗心的李成同学给我折了一瓶幸运星。一个男孩子，手工不太精致，但我知道：这是他对我工作的肯定。望着这个花花绿绿的小世界，我知道：它没有外面的世界那么豪华，但在我眼中它比亿万金钱还珍贵！
每每看到学生对自己的依赖与眷恋，每每看到家长们充满信任的目光，我所有的疲倦和烦恼都烟消云散，所有的病痛也抛到九霄云外！
然而，“福不双至，祸不单行！”在很久没有回娘家的一个周末，我利用家访便路的机会去娘家时，突然发现娘全身青一块，紫一块，连牙银、舌头都是这样！周末，我带着娘来到长沙，医生说：娘的病随时面临生命危险！我知道娘这时候最需要我！因为我是她最亲最爱的小女儿！可白天我得进学校，因为我是他们最亲的老师啊!忠孝难以两全，娘生病期间，我只能早出晚归，校家两头奔，没有耽误一节课，没有落下一次作业的批阅，没有放弃任何一次与学生谈心的机会。二十几天下来，一向身体肥胖的我瘦了一圈！娘走了，但我记住了一生奉献的娘
对我的嘱咐：“孩子的成长需要用心去经营！”
功夫不负有心人，几天后，中考成绩出来了，我班的学生取得了优异成绩：
一、二中上线人数是历年中最多的，我所教的两个班数学科也进入了市先进行列。 毕业生家长会上家长们是这样说的：“孩子放在陈老师班，我们放心！”
自己的病仍隐隐作痛，失去亲娘的痛苦犹在，可又有什么比得到领导、家长的肯定更令我热泪盈眶呢？我虽然在教育这块并不富裕的土地上耕耘，但我觉得我是最富有的，最幸福的！
三、常蓄满桶水，不愁杯中空
（执着——世界最韧的追求）
教育界流传着这样一句话：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”
回顾二十几年的教学生涯，我最大的收获是：这个岗位给了我成长的强大推力。为了真正成为孩子眼中的“好老师”，我如饥似渴的提升专业素养，积淀文化底气。我从一个81年的高中毕业生成长为一个“延安大学”毕业的本科生；同时我有意识的让自己阅读《论语》、《教育的理想与信念》、《给教师的一百条建议》、等中外经典和诠释当代教育理念的书籍。我喜欢做读书剪报和读书和读书笔记。近几年我开始写教学随笔。我要让注视着我的孩子活得开心、充实。
为了提高自己的教学水平，我认真学习优秀教师成功的教学经验，开展互动式教学，将自己置身于教育教学改革的大潮中，把敏锐的时代感和切肤实践的经验渗进课堂教学之中，追求自己的教学风格。精心设计有自己特设的课堂，我逐步把整个课堂教学程序设计完善成“三关”“五个阶段”：
课堂中看不到优秀学生的霸主地位，反而有更多的学困生得到老师、同学的关注。课堂中我从不轻易批评回答错误的学生，而是利用错误资源解决学生认识中的误解，使更多学生敢于发表自己的见解，这样有助于进一步采取合适的教学对策。
由于长期的摸索方法，教育教学质量优异，学校聘任我为数学科特长生辅导员。教过数学的老师都知道：教数学难，特长辅导更难！作为辅导员必须嚼烂吃透、烂熟于胸，方能化繁为简、深入浅出。在我的执着追求下，黄浩、刘学军等十八位同学先后在奥赛中获得了不同层次的奖励。
从教二十多年，我参加市级教学竞赛十多次，多次上教学示范课、观摩课和研究课，多次承担国家、省、市、县检查团调研检查课，多次承担新教师、实习教师的指导教师，并随时将自己的点点滴滴教学经验实践进行反思，写成论文，并研究成课题。这样，黄市乡第一个属于自己的课题产生了——初中数学“导探”教学模式，被确定为汨罗市第七届重点研究课题。
在课堂教学中，我认为自己只是迈出了很小的一步，正如牛顿先生所言，我只是一个长期在海边嬉戏的孩子，不经意间拾到了几枚精致的贝壳。但却得到了领导、老师、同事、及学生家长的一致好评。
2003年，湖南省普九先进县市验收，省检查团数学专家听了我的随堂课后评价：在陈老师的课堂里，师生生命状态处于和谐、自然的共振之中。
岳阳教委领导朱六斌说：“陈老师课堂基本功扎实！”
教育局领导仇瑜说：“这种课堂教学形式学生兴趣高，参与度高！”
基础教育办领导欧阳振中说：“陈老师的课堂很有技巧！“
原联校校长付伯群说：“陈老师驾驭课堂能力强！”
我的同事李言富老师这样说：“你用的是什么灵丹妙药，你的学生竟然这么配合你！”
„„
事实上，从教以来，我所教学科成绩一直处于优秀行列，所带班级多次评为“优秀班级”、“书香班级”。教学论文、教学竞赛、课案、研究课题多次获奖。多次评为“优秀教师”、“教学能手”、“课改骨干教师”、“优秀教育科研工作者”。
课堂中看不到优秀学生的霸主地位，反而有更多的学困生得到老师、同学的关注。课堂中我从不轻易批评回答错误的学生，而是利用错误资源解决学生认识中的误解，使更多学生敢于发表自己的见解，这样有助于进一步采取合适的教学对策。
由于长期的摸索方法，教育教学质量优异，学校聘任我为数学科特长生辅导员。教过数学的老师都知道：教数学难，特长辅导更难！作为辅导员必须嚼烂吃透、烂熟于胸，方能化繁为简、深入浅出。在我的执着追求下，黄浩、刘学军等十八位同学先后在奥赛中获得了不同层次的奖励。
从教二十多年，我参加市级教学竞赛十多次，多次上教学示范课、观摩课和研究课，多次承担国家、省、市、县检查团调研检查课，多次承担新教师、实习教师的指导教师，并随时将自己的点点滴滴教学经验实践进行反思，写成论文，并研究成课题。这样，黄市乡第一个属于自己的课题产生了——初中数学“导探”教学模式，被确定为汨罗市第七届重点研究课题。
在课堂教学中，我认为自己只是迈出了很小的一步，正如牛顿先生所言，我只是一个长期在海边嬉戏的孩子，不经意间拾到了几枚精致的贝壳。但却得到了领导、老师、同事、及学生家长的一致好评。
2003年，湖南省普九先进县市验收，省检查团数学专家听了我的随堂课后评价：在陈老师的课堂里，师生生命状态处于和谐、自然的共振之中。
岳阳教委领导朱六斌说：“陈老师课堂基本功扎实！”
教育局领导仇瑜说：“这种课堂教学形式学生兴趣高，参与度高！”
基础教育办领导欧阳振中说：“陈老师的课堂很有技巧！“
原联校校长付伯群说：“陈老师驾驭课堂能力强！”
我的同事李言富老师这样说：“你用的是什么灵丹妙药，你的学生竟然这么配合你！”
„„
事实上，从教以来，我所教学科成绩一直处于优秀行列，所带班级多次评为“优秀班级”、“书香班级”。教学论文、教学竞赛、课案、研究课题多次获奖。多次评为“优秀教师”、“教学能手”、“课改骨干教师”、“优秀教育科研工作者”。
去年被评为“汨罗市十佳德育标兵”、今年又被评为“岳阳市师德标兵”。
„„
一句句激励的话语，一道道信任的目光，一本本令人羡慕的荣誉证„„这一切让我明白：只有心系课堂，心系学生，用智慧和恒心浇灌学生，才能结出硕果！
“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞哪复计东西。”爱出者爱返，福往者福来！苏轼的这首诗正好体现了我在教育事业中追求的宁静、淡泊之志。
所以，不管是下半辈子，还是来生，我都愿意继续用左肩担着爱我的学生，用右肩担着我爱的课堂，在有限的三尺讲台前书写幸福的人生春秋！