历年高考20102010年湖南高考英语试卷分析

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浅析2010年湖南高考英语试卷分析

---------------意料之中而又意料之外

一年一度的高考硝烟已经散去，作为一名高三教师的我拿到今年的湖南高考英语试卷有一种意料之中而又意料之外的惊喜！ 惊喜一：试卷的整体难度没增反降。难度的降低应该在我的意料之中，今年是湖南新课标教材的地一年高考，它是新课标的导向。新课标的理念是重视学生的能力培养，针对全体学生和学生的全面的成长过程，重学生思维的培养，创新能力的提高，不搞偏题，怪题；意料之外的是高考英语题如此容易却又有如此高的区分度和信度，这是我没想到的。

惊喜二：试卷的整体结构由浅入深，环环相扣，系统地考查了学生的英语基础知识与基本技能，有利于发挥考生的水平；

惊喜三：高考试卷选材地道，时代感强，符合英语语言的学习规律。总之，试卷1。体现新课标理念，立足语境运用

2．重视基础知识，强化文化意识

一． 听力

听力：语速适中，难度不大，但需要注意的是，对话中的两个朗读者同属英式英语发音，发音标准，地道。材料多种多样，贴近生活，选材地道，贴近学生生活，很好地考查了考生的英语听力

完全符合高考英语的要求：有6个what提问的问题，考查了听具体事实细节的能力-----问买什么生日礼物，干什么，说话者之间关系；有2why提问的，问原因；有2个where 提问的问地点；有一个what time ,一个when 问时间；有how far away 问距离；有hong long问时间多久；听力填空考查了：数字，电影题目，时间，电影票的种类，道路名称；

二． 单选

继续以动词为核心来全面考查学生的重要语法知识，继续贯彻在语境中在真实的交际中考查有意义的语法应用。考试内容项目覆盖面广，难度较高。动词的测试题占语言知识测试的比重很大。该节通过畅设特定适当的语境来考察考生对基本英语知识尤其是语法知识在具体语境的正确使用。考查要求考生不仅要熟悉语言知识，更要求具有在畅设的特定语境中对语义内容的理解把握的基础上正确运用知识的能力。一句话，主要考查考生对语法基础知识的把握情况。

考查动词的有10道题占绝对优势，他们是：21．考查现在分词

23。情态动词24。动词的时态和语态 26。现在分词做定语 27。动词时态—过去完成时 29。虚拟语气的动词形式30。过去分词做定语31。动词时态—过去进行时态33。动词时态---现在完成时34。动词时态---现在完成进行时；句型的考查有：28。定语从句， 32。状语从句，35。宾语从句，特殊句型考查了---强调句型，词法---考查了副词。湖南近几年没考过的虚拟语气今年

出现了！这对我们今后的备考提供了方针。

三． 完型填空

短文 篇幅为近300词左右，挖空的间距最短的是11词（43-44），一般间距为14-22词，最长间距30个单词（46-47）。所设空格选项以实词为主，其中动词选择有5道小题，名词3道，形容词3道，副词1道。

今年的完型填空几乎没有涉及语法形式的考查，着重考查考生在篇章理解基础上对于英语基础知识在短语，句子，语篇各层次的运用；所设题目难易比例适度，但每道小题选项的选择基本上得根据上下文来判断，考查了考生的语感强弱和逻辑推理能力。 完型一是一篇记叙文叙述了作者和他的dog---Beans 发生的一件趣事，他们一天出门结果迷路了，他那只dog 和他找到回家的路的故事。文章结构清晰，逻辑关系强，只要考生借用平时所学的解题方法-----先读文章了解大意，再读文章凭借文章中心和文章上下文关系进行考虑答案，回填答案再度阅读去思考更正，最后确认答案。此题区分度较高。完型二，考查虚词为主，连词when,an ,or,better,what ,for ,off 实词一个，代词they.很好地考查了考生的文章篇章结构的理解能力，和严密的逻辑能力。

四． 阅读

A篇药物介绍—说明文，B篇一名女明星与病魔作斗争的良好心态及帮人的成长过程，---记叙文，C篇研究发现----面部表情的差异及分析，议论文；全题有考查事实细节8个，推理判断4题，

猜词1题，主旨大意3题，此题体现阅读能力的高低，有很好的区分度。

五． 阅读填空

介绍在职培训---说明文，文章结构分析表格形式阅读填空。考查综合归纳3个，细节7个，读懂文章而后做题，上下对称，左右一致，难度不大。

六． 简答

两what考事实。两 why考归纳。不难。

七． 作文

汉语提示半开放性作文，没新颖的东西，按往年一样去写，只是注意 字数的要求----不少于120 个，我们熟悉而好写。

八．备考建议

一）高考复习的几种错误倾向：

1. 忽视教材、忽视《教学大纲》、《课程标准》；教学大纲是依据，教材是依托。

2. 重视模拟试卷，忽视《考试大纲》；

《考试大纲》才是命题的依据。

3. 重视高三总复习，忽视高一高二的教学。

4.重视结果，忽视思维过程和思维品质，忽视推理过程对认知的影响。

5. 重视教师自己讲，忽视学生自己想。讲清楚不如想清楚，想清楚不如做清楚。

6. 重视全班授课，忽视个别辅导。

二）高考复习建议要点

★把握考纲,有的放矢

★夯实基础,培养能力

★熟悉题型,训练技巧

★沉着冷静,严谨细致

★把握考纲,有的放矢

1)命题原则保持一致

2)高考英语试卷题型结构稳定

3)以考查语言运用为主，以考查

语言知识为辅

4)强调语言测试的交际性原则

5)试卷难度保持一致

夯实基础，培养能力

一.基本词汇

1)以《考试说明》中规定的3000个左右常用词为底线，应准确记忆它们的拼写形式、基本词性、词义、常见搭配，尤其要掌握它们在语境中的运用。

2)增强构词法的知识，了解常见的合成词、派生词和词类转化，扩大词汇量。

3)有意识地积累大纲外的常用词，至少熟悉课本上出现的词汇。

二.基础语法1.词 法词法

1）名词 2） 形容词 3）副词

4）动词 5）代词 6）冠词 7）数词 8）介词 9）连词

10）感叹词

动 词1）动词的基本形式：现在式, 过去

式，过去分词，-ing形式

2) 动词的及物性和不及物性

3）连系动词 be, get ,look…

4）助动词 be , do , have…

5）情态动词 can, may, must…

6）动词的时态

（1）一般现在时

（2）一般过去时

（3）一般将来时

（4）现在进行时

（5）过去进行时

（6）现在完成时

（7）过去完成时

（8）过去将来时

7）动词的被动语态

非谓语动词

8）动词的不定式

1）作主语 2）作宾语

3）作宾补 4）作状语

5）作定语 6）作表语

7）用在how, when, where,

what, which, who,

whether 等后面

9）动词的过去分词

1）作定语 2）作表语

3）作宾语补足语 4）作状语

10）动词的-ing形式

1）作主语 2）作宾语

3）作宾语补足语 4）作表语

5）作定语 6）作状语

动词考查的热点

• 情态动词 :

1.能力 can, be able to

2.许可 can, may, could, might, mustn't

3.责任 should, ought to, must, have to

4.可能 must, can(n’t), should, ought to,

may, might, could

5. shall, will

6. need, dare

7.情态动词 +have+pp

8.其他用法(含虚拟语气)

辽宁2005

This cake is very sweet. You ____ a lot of

sugar in it.

A. should put B. could have put

C. might put D. must have put

湖北2005

—Do you know where David is? I couldn’t

find him.

—Well. He ____ have gone far — his coat’s

still here.

A. shouldn’t B. mustn’t C. can’t D. wouldn’t

安徽2005

Helen ______ go on the trip with us,

but she isn’t quite sure yet.

A. Shall B. must C. may D. can

重庆2004

“The interest ______ be divided into

five parts, according to the agreement

by both sides,” declared the judge.

A. may B. can C. must D. shall

• 动词的时态

1. 时间性: 过去, 现在, 将来

2. 语法意义: 一般式, 进行式, 完成式

e.g. NMET97

— Who is Jerry Cooper?

— _____ ? I saw you shaking hands with him at the meeting.

A. Don’t you meet him yet

B. Hadn’t you met him yet

C. Didn’t you meet him yet

D. Haven’t you met him yet

(安徽06) 25．I _____ along the street looking for a place to park when the accident _____ ．

A．went; was occurring B．went; occurred

C．was going; occurred

D．was going; had occurred

湖南2005

— If the traffic hadn’t been so heavy, I could have been back by 6 o’clock.

— What a pity! Tina _____ here to see you .

A. Is B. was

C. would be D. has been

• 非谓语动词

1. 主被动关系— 逻辑主语

2. 时间性— 与句子谓语动词之间的先后顺序

e.g. (安徽06)

35．Mr. Green stood up in defence of the 16-year-old boy, saying that he was not the one _____ ．

A．blamed B．blaming

C．to blame D．to be blamed

安徽06)

21．My cousin came to see me from the country, ____ me a full basket of fresh fruits．

A．brought B．bringing

C．to bring D．had brought

NMET2005

The storm left, ____ a lot of damage to this

area.

A. caused B. to have caused

C. to cause D. having caused

2.句 法1. 简单句的五种基本句型1. 句子结构 Although … but …; Because…so…

e.g. The little child ran in, ____ face red

with cold. (whose; his)

2. 三大从句的解题突破口

1）名词性从句: 缺不缺成分, 缺什么成分

2）状语从句: 从句分类, 连词辨析

3）定语从句:关系词代替先行词,在从句中

充当成分

安徽06)

29．A warm thought suddenly came to me ____ I might use the pocket money to buy some flowers for my mother’s birthday．

A．if B．when C．that D．Which

NMET98

____ it with me and I’ll see what I can do.

A. When left B. Leaving

C. If you leave D. Leave

湖南2004

I think Father would like to know ____ I’ve been up to so far, so I decided to send him a quick note.

A. which B. why C. what D. how

浙江2005

Jim passed the driving test, ___ surprised

everybody in the office.

A. which B. that C. this D. it

2. 并列句

3. 复合句

1）名词性从句

2）状语从句

3）定语从句

4. 特殊句式 1）倒装句 2）省略句

3）感叹句 4) 强调句,etc.

三.文化交际三.文化交际

1. 了解主要英语国家的风俗习惯和生活方式

2. 初步了解主要英语国家的文化和历史背景

3. 初步了解主要英语国家的政治和经济等方面情况

4. 了解英语国家的主要宗教传统

5. 对比中外文化, 加深对中国文化的理解

6. 熟悉课本中的语言功能话题及相关

★熟悉题型,训练技巧

一、听力复习建议

1.训练朗读技巧

2.拥有足够词汇

3.熟悉常用句式

4.了解文化背景

5.加强技巧训练

二、语法和词汇知识复习建议

1. 立足基础, 系统复习

2. 对照考纲, 查缺补漏

3. 注重思维, 明确依据

4. 收集典型题, 建立错题本

三、完型填空

四、阅读理解

五、书面表达

沉着冷静, 严谨细致 温馨提示:

1. 明确依据, 排除干扰

2. 先易后难, 把握节奏

3. 利用线索, 顺藤摸瓜

4. 卷面整洁, 慎涂答案