小学语文:[绿色千岛湖]教案(北师大版五年级上)

绿色千岛湖

教学目标:

知识与能力:

1． 学习本文生字新词，有感情地朗诵课文，积累好词佳句。

2．理解课文内容，了解千岛湖的美丽富庶及来由，理解课题的含义。

过程与方法:

1.指导学生通过阅读文章，结合补充材料理解“绿色千岛湖”的字面意思和“绿色” 的深层次含义。

2.学习本文的写作方法。（举实例）

情感态度与价值观:

学习本文，让学生领略千岛湖的迷人景色，领悟“人与自然保持和谐就会创造绿色奇迹”的内涵，树立一种思想意识：人类认识自然规律、尊重规律地对自然进行改造和开发利用，就可以与自然和谐发展，创造奇迹。

教学重点:

理解课文内容，了解千岛湖的美丽富庶及来由，理解课题的含义。

教学难点:

指导学生通过阅读文章，结合补充材料理解“绿色千岛湖”的字面意思和“绿色” 的深层次含义。 教学方法:讲读法 小组研讨法。

教具准备:课件、相关资料。

课时安排:两课时。

第一课时

教学要点：

初读课文，整体感知课文内容，学习文中的生字新词。

教学过程：

一、导入新课

1．谈话导入：上节课我们读了鸟儿发来的侦察报告，知道了人类急功近利、自私自利是破坏生态平衡的元凶。那么，人与自然和谐相处，又会产生什么样的奇迹呢？这节课，就让我们一起到绿色千岛湖去看一看吧！

2．课件出示千岛湖风景。

3．板书课题，齐读。引导学生质疑：为什么是“绿色”千岛湖？

二、导学新课

（一）初读课文，学习字词。

1．指名朗读课文，正音。

杭州 所谓 魁梧 （kuí wú） 鲤鱼 山巅

闻名遐迩(xiá ěr) 津津有味 优美富庶(shù)

2．指名读课文，要求读通顺、正确。

（二）理清脉络，感知课文 。

1．以小组为单位交流自己读懂了什么。

2．全班交流课文先写什么，然后写什么，最后写什么。

第一部分（1—7自然段）：介绍千岛湖的景观。

第二部分（第8—10自然段）：介绍千岛湖是人工创造的一个自然景观。

第三部分（11自然段）：总结全文，揭示中心。

3．思考：你读懂了什么？说一说文章的主要内容。

（本文介绍了„„揭示了„„）

4．为什么称为绿色千岛湖？学生初读后交流收获。

（三）学习课文第一部分。

1．出示千岛湖的地形图，介绍千岛湖的地理位置。

2．默读课文，看看每个自然段主要写了什么？边读边作批注。

3．齐读第一自然段，谈谈你的感受。

4．作者主要介绍了那几个岛屿？谁能用最简练的语言介绍每个岛屿的特点？（猴岛：群猴嬉戏；蛇岛：千蛇乐园；清心岛：鹿人共欢；桂花岛：花香弥漫）

三、巩固练习 1.看拼音写词语

háng zhōu suǒ wâi kuí wù lǐ yú fù shù hào hàn

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

shān diān chǔxù jǐ bó jīn jīn yǒu wâi

（ ） （ ） （ ） （ ）

2、熟记词语

风光如画 山水秀丽 浩瀚的太湖 错落其间 闻名遐迩

落荒而逃 津津有味 人工创造的奇迹 绿色奇迹

四、课堂小结

这节课，我们欣赏了千岛湖美丽的风光，初读了课文，感受到千岛

湖是一个人工创造的绿色奇迹。 幽深曲折的湖湾

五、布置作业

1．听写生字词。

2．完成练习册。

第二课时

教学要点：

深入研读，理解课文。

教学过程：

一、导入新课

上节课我们欣赏了千岛湖的美丽风光，本节课让我们走进语言文字体会它的美丽富庶。

二、导学新课

1.学习课文第一部分。

（1）齐读第一到七自然段，谈谈自己的感受。

（2）大家喜欢千湖岛吗？为什么？下面就让我们当一回小导游，为游客介绍美丽富庶的千湖岛。要当好小导游，就要熟悉千湖岛，就要把课文读熟，要想打动游人的心，就要有感情地读好课文。下面，请大家选择自己最喜欢的一段用心读，做好准备。

（3）学做小导游。

合格导游的条件：

▲对你要介绍的景点要充分了解。

▲声音要响亮，口齿要清楚，表达要正确，语速要稍快。

▲要面向游客，讲解要生动，举止要大方、得体。

▲态度要亲切，随时关注游客的反应。

▲对游客提出的疑难问题，回答时要灵活、机智。

导游词的格式：

▲开头要有称谓。

▲要作自我介绍（如有合作伙伴也要一同介绍）。

▲要把景点特点写清楚、详细。

▲要有结束语。

（4）小组汇报，导游介绍，教师点拨。

介绍千岛湖的景观。从地理位置、概貌、名字的由来、具体的岛屿及其特点、鱼跃千岛湖的壮观景象等方面来介绍。

点明说明方法：千岛湖有上千个岛屿，我们不可能一一介绍，。刚才小导游带我们欣赏了别具特色的

岛屿，使我们欣赏了千岛湖的美丽富庶。这种说明方法叫举例说明。

（5）评议小导游。

2．学习课文第二部分。

（1）绿色千岛湖是大自然的杰作吗？请大家自由读课文。

（2）介绍新安江水电站。主要介绍水电站的综合作用，特别是“水上森林”的培育和作用。

教师补充资料：郭沫若的诗（西子三千个，群山已失高。峰峦成岛屿，平地卷波涛）和文字资料（水

电站的综合作用的具体例子）。

（3）是啊，人类保护自然，自然就会造福人类。人和自然和谐相处，就会创造这样美的奇迹。

（4）指导学生有感情地读课文。

3．齐读最后一段，说说这段文字在全文中起到什么作用？（总结全文，揭示中心）

4．作者为什么要称千湖岛为“绿色千湖岛”呢？

（那里水绿岛翠山青，有着健康、发展、和谐的生态环境，使这里充满着生机活力和希望。）

（三）拓展延伸，提高认识。

1．你还知道哪些东西被冠以绿色名称？（绿色食品、绿色通道、绿色家园、绿色社区、绿色企业、绿色学校等）

2．你还知道哪些人类成功改造自然的案例？（三峡大坝、南水北调、西气东输 、葛洲坝、黑河引水工程等）

三、巩固练习

按内容填空

四、课堂总结

我们的开拓者建造了这么美的千岛湖，这里到处有跳跃欢快的生命，人与

自然相处的如此和谐，在环境日益恶劣的今天，千岛湖的成功改造，带给我们多少希望啊！让我们与自然和谐发展。

五、布置作业

完成练习册

六、板书设计

水绿 岛翠 山青

绿色千岛湖 诗 奇迹 优美 富庶 和谐